淺議幼兒心理健康教育存在的問題及對策

田桂雪

摘 要：當今社會，幼兒學校和家長對幼兒時期孩子，心理健康問題不夠重視，其實，在生活中，幼兒時期孩子的心理健康問題，是十分重要的。目前，幼兒心理健康教育，已經(jīng)成為教育事業(yè)的重點目標，為此，我們在教育過程中，要及時針對幼兒的心理發(fā)展，給予正確的幫助，隨著國家相關(guān)文件的發(fā)布，幼兒學校對幼兒的心理健康，采取相關(guān)的策略，促進幼兒心理健康的發(fā)展，使幼兒具有快樂的心理。本篇文章，主要針對幼兒心理健康存在問題，以及改善的方法、策略，進行簡要的分析，從而幫助幼兒的心理健康得到全方位的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒；心理健康教育；問題對策

引言：

現(xiàn)如今，社會不斷進步發(fā)展，人們對健康的理解也進一步加深。但對幼兒心理健康問題，還是會存在一些忽視，有些家長認為，孩子還小，每天做游戲，與小伙伴們玩，怎么會出現(xiàn)心理問題呢？然而，經(jīng)過統(tǒng)計，目前，幼兒心理的健康狀況不是很理想，每個階段的幼兒也會出現(xiàn)，不同的心理問題表現(xiàn)，所以，我們在教育幼兒的同時，幼兒老師要發(fā)揮自己的教育優(yōu)勢，關(guān)注幼兒的心理健康，把幼兒的心理健康教育，提上日程。我們在教育過程中，要把幼兒的心理健康教育，作為一項重要課程，提升幼兒的的自身發(fā)育，要以幼兒的生命安全，作為教育工作的第一位，針對目前，幼兒的心理健康問題，采取合適的方式方法， 學校和家長，更應(yīng)該加大對幼兒心理健康的重視度，為幼兒的健康成長，打下夯實基礎(chǔ)。

一、當前幼兒心理健康教育存在的問題

1.對幼兒心理健康的重視程度不夠

當前，很多家長還是比較關(guān)心，幼兒在學校學到了什么、身體健康狀況、物質(zhì)生活條件，對幼兒的心理健康問題，有所忽略。然而，老師在教育中，對幼兒的心理狀況，也缺乏重視度，對幼兒日常所學知識，較為重視。在幼兒學校里，學校對幼兒的身體健康工作、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生方面，重視度較高。但相對于來說，幼兒學校對幼兒的心理健康工作，還是不夠重視，缺乏對幼兒的心理健康教育。關(guān)于心理健康教育的知識，還沒有普及，很多家長對這個心理健康問題忽視，大多數(shù)家長認為，應(yīng)該滿足孩子的物質(zhì)生活，讓他們有良好的教育，給他們更多的愛，但問題主要是在，如果家長和學校對心理健康問題的重視度不夠，那么會嚴重影響孩子的身心健康，印象孩子的健康成長。

2.對幼兒心理健康教育的認識存在誤區(qū)

我們在教育過程中，更多的是把心里教育問題，當作思想教育問題，但它們的不同之處是，心理健康教育問題利用心理學的相關(guān)理論，為理論依據(jù)。使幼兒的健康心理得到更好的發(fā)展，為了提高幼兒的心理素質(zhì)，使幼兒的身心和諧統(tǒng)一，我們要針對幼兒的心理發(fā)展，進行高度重視，不要把心理健康教育，當成思想品德教育，要分清它們的不同之處。

3.缺乏教育創(chuàng)新

我們在教育過程中，應(yīng)該不斷地去探索教育問題，擯棄傳統(tǒng)中的教育模式，提高幼兒的心理健康素質(zhì)，在創(chuàng)新中，不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決當前的問題，為幼兒的心理健康奉獻自己的一份力量。目前，我們對幼兒的教育模式還不夠完善，使教育方法，不夠創(chuàng)新，在教育中，影響孩子的心理健康，大多數(shù)家長，對幼兒的心理問題不夠重視，等到幼兒真正出現(xiàn)問題時，才后悔莫及。我們一定要對幼兒在成長中，心理健康問題的重視。目前，我們在教育中的重點是，積極預防幼兒心理疾病，不應(yīng)該只關(guān)心出現(xiàn)了心理問題的孩子，更多時候，我們應(yīng)該重視，對幼兒心理健康問題的預防。學校要建立相關(guān)教育機制，大力加強幼兒心理素質(zhì)，積極促進幼兒心理健康發(fā)展，提高心理健康教育水平，嚴格預防心理問題疾病的發(fā)生。

4.專業(yè)師資力量薄弱

目前，幼兒老師在教育工作中，需要積累一些經(jīng)驗，以及加強自己的專業(yè)技能，要提高幼兒的心理健康教育，幼兒老師在教育方面，需要進一步提高心理健康教育水平，當前，幼兒教師缺乏一些實踐經(jīng)驗，導致教育水平不夠，對幼兒的心理健康教育更是難點，專業(yè)師資力量的薄弱，導致在教育過程中，很難達到我們預期的標準，我們在教育過程中，老師們只擔任對知識的教育，卻忽視對心理健康教育的問題，導致幼兒的心理教育課程學習太少。

二、促進幼兒心理健康教育工作發(fā)展的策略

1.在思想上，加強重視

當前，我們要大力加強對兒童心理健康的關(guān)注，呵護孩子快樂成長，要加強對幼兒時期心理狀況的重視，因為幼兒時期的心理健康直接影響到其一生的健康成長。我們老師和家長，要在思想上，提高對幼兒心理健康的認知程度，及時篩查幼兒的心理健康問題。經(jīng)常對幼兒進行心身健康有關(guān)的測查，經(jīng)常對幼兒心理發(fā)展知識普及教育的宣傳。我們在教育過程中，要對兒童的心理發(fā)展，進行嚴格重視與保護，關(guān)注幼兒的成長，幼兒心理健康的發(fā)展需要一個良好的社會環(huán)境。作為一名幼兒教師，我們有責任、有義務(wù)做好防治兒童心理健康疾病的工作，為幼兒的心理發(fā)展提供有利條件。使幼兒從小形成良好的心理素質(zhì)，迎來身心健康的人生。

2在行動上，注重落實

當前，幼兒學校要在行動上，注重對幼兒心理健康的發(fā)展，為幼兒的心理健康發(fā)展，提供重要保證。我們應(yīng)該在實際工作中，大力開展對幼兒的心里教育工作，建立幼兒心理咨詢室，安排專業(yè)的教師團隊，為幼兒的心理教育工作，提供理論依據(jù)。我們還要設(shè)立專門的心理活動課，讓幼兒在活動中，抒發(fā)自己的心理意愿，有針對性的預防幼兒心理健康教育問題。

樹立心理健康觀念，重視幼兒的全面發(fā)展，在教課過程中，幼兒老師應(yīng)該培養(yǎng)那個幼兒的良好行為，為幼兒的心理健康發(fā)展，提供重要保障。

結(jié)語

幼兒階段的心理教育是根本的任務(wù)。要培養(yǎng)幼兒積極樂觀的生活態(tài)度、活潑開朗的性格和良好的社會品德，提高幼兒社會適應(yīng)和交往能力，重視幼兒的心理健康教育問題。

參考文獻

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