淺析新課改理念下語(yǔ)文教學(xué)滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）實(shí)踐研究的方法

梅紅

摘 要：隨著新課改的深入，教育部對(duì)于當(dāng)代學(xué)生的要求越來(lái)越高，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于學(xué)生能力，素養(yǎng)也提出了新的要求，同樣的，作為新時(shí)代的人民教師，我們也要轉(zhuǎn)移教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)，讓學(xué)生提高成績(jī)的同時(shí)，綜合素質(zhì)，綜合能力也要得到鍛煉。小學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)在于自由，因?yàn)樾W(xué)生大多數(shù)時(shí)間比較充足，加上小學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)并不繁重，難度也不會(huì)太大，所以我們教師在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中尤其要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中，我們不妨在教學(xué)的過(guò)程中滲透一些核心素養(yǎng)，這樣，我們的學(xué)生不僅可以學(xué)的更好，學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）；核心素養(yǎng)

在小學(xué)教學(xué)中，尤其是語(yǔ)文科目的教學(xué)中，教師一定要講究教學(xué)方法，語(yǔ)文學(xué)科本身就是一門較為開(kāi)放的學(xué)科，我們?nèi)绻虉?zhí)的采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生死記硬背，讓學(xué)生機(jī)械式的做題，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)可能會(huì)有所提高，其他的綜合素質(zhì)反而下降。另外，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)越來(lái)越看重，我們作為當(dāng)代的小學(xué)語(yǔ)文教師，我們不妨在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面），讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的啟蒙階段就可以鍛煉自身的基本素養(yǎng)，我想這是十分重要，在小學(xué)比較輕松的學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生也更加容易去培養(yǎng)自己這方面的意識(shí)，我們教師一定要做好引導(dǎo)工作，讓學(xué)生對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）有一個(gè)理解和認(rèn)識(shí)。本文就在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）實(shí)踐研究的方法上淺析如下。

一、知識(shí)變?yōu)楣适拢尮适聽(tīng)縿?dòng)愛(ài)國(guó)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括對(duì)于國(guó)家、社會(huì)、公民三類大群體的要求，對(duì)于學(xué)生而言，首先最重要的就是培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)生在學(xué)習(xí)的階段切忌“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，我們要學(xué)生能夠在學(xué)的過(guò)程中也可以培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，和社會(huì)接軌，做新時(shí)代的人才。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)我想應(yīng)該把對(duì)于學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的培養(yǎng)放在首位，讓我們的學(xué)生能夠熱愛(ài)自己的國(guó)家。熱愛(ài)自己的國(guó)家不是隨口說(shuō)說(shuō)而已，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中華漢字、文學(xué)作品無(wú)不凝聚了華夏子女的智慧，我覺(jué)得，學(xué)好語(yǔ)文本身就是愛(ài)國(guó)的體現(xiàn)，語(yǔ)文學(xué)科作為我們的母語(yǔ)學(xué)科，其重要性自然不言而喻，但是如何能夠培養(yǎng)學(xué)生的這種愛(ài)國(guó)情懷、意識(shí)，如何讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，這就是我們教師的任務(wù)，我想，觀看文學(xué)性的、愛(ài)國(guó)性的短片不失為一個(gè)好的方法。

例如，我在給學(xué)生上《歌唱二小放牛郎》的時(shí)候，選擇比較經(jīng)典的影視作品給學(xué)生們看，比如：小兵張嘎的故事，劉胡蘭的故事，狼牙山五壯士等等，學(xué)生在一部部短片中認(rèn)識(shí)到我們今天的幸福生活來(lái)之不易，我告訴大家，今天大家的快樂(lè)生活都是那些革命前輩用鮮血換來(lái)的，學(xué)生們的感悟就很深刻，同時(shí)讓學(xué)生自由討論，準(zhǔn)備一個(gè)小的演講，或者把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生興趣高昂，積極配合。我告訴學(xué)生，愛(ài)國(guó)的形式有很多種，在和平年代，我們不需要像那些老前輩一樣拋頭顱，灑熱血，但是我們需要有這個(gè)意識(shí)，知道自己身上的時(shí)代任務(wù)，有時(shí)代責(zé)任感。學(xué)生聽(tīng)完都紛紛自己去思考，并且主動(dòng)的和別人交流，學(xué)生在這樣的一節(jié)課堂上，不僅提高了自己的語(yǔ)文水平，更是提升了自己的愛(ài)國(guó)情懷，這對(duì)于學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）有著很大的幫助。

二、知識(shí)變?yōu)樾袆?dòng)，讓行動(dòng)樹(shù)立榜樣

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，學(xué)習(xí)的難度相對(duì)不大，所以，在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)中，不論是教師還是學(xué)生都有著相對(duì)寬裕的時(shí)間。這時(shí)候，我們就不要死守著課本上的那些知識(shí)去講解，我們不妨把學(xué)生的課堂“搬”到生活當(dāng)中去，讓學(xué)生在生活中去學(xué)習(xí)，其實(shí)，時(shí)間才是檢驗(yàn)正理的唯一途徑，由此可見(jiàn)實(shí)踐的重要性，我們教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)啟蒙階段、在學(xué)生相對(duì)還有比較多的時(shí)間的這個(gè)階段，一定要注意多帶著學(xué)生實(shí)踐，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中傳授知識(shí)、滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀。脫離課本的課外實(shí)踐延伸，容易讓我們的學(xué)生更近的接觸到社會(huì)當(dāng)中去，我認(rèn)為這對(duì)于學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)有著很大的幫助。

例如，我在教學(xué)《雷鋒叔叔，你在哪里》的時(shí)候，就告訴學(xué)生，大家在生活當(dāng)中也一定要做到真誠(chéng)待人，誠(chéng)信做事，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，我告訴學(xué)生自己要對(duì)自己的每一個(gè)行為負(fù)責(zé)，學(xué)生聽(tīng)過(guò)后都若有所思，在第二節(jié)課的時(shí)候，我把學(xué)生帶出了校園，并告訴大家，其實(shí)，我們每一個(gè)人都可以變成“雷鋒叔叔”，只要大家都有著一顆真誠(chéng)善良、助人為樂(lè)的心，我們也可以做到像雷鋒叔叔那樣，學(xué)生們聽(tīng)完都很激動(dòng)，我領(lǐng)著學(xué)生去打掃校園，清掃街道，幫助環(huán)衛(wèi)工人撿垃圾等等，學(xué)生通過(guò)做一名小小志愿者的課外活動(dòng)中提升了自己的責(zé)任感，知道了自己身上的時(shí)代擔(dān)當(dāng)，其自身的社會(huì)主義核心思想也有了很大的提高。

三、知識(shí)變?yōu)槊赖?，讓美德傳遞感恩

小學(xué)的語(yǔ)文課本實(shí)際上有著許多優(yōu)秀的人物形象，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中要注意做出正確的引導(dǎo)，讓我們的學(xué)生把這些美好高尚的人物形象當(dāng)成自己的榜樣，并且自覺(jué)去學(xué)習(xí)別人身上所具備的優(yōu)秀品質(zhì)，巧妙的利用好課本，借助課本上好的正面人物形象對(duì)我們的學(xué)生做出好的引導(dǎo)，讓學(xué)生在這個(gè)階段可以明辨是非，懂得善惡，知曉自己要做一個(gè)什么樣的人，要怎樣去做理想中的這個(gè)人。此外，小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也脫離不了課本，我們需要讓學(xué)生在課本上做基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)到知識(shí)，更是培養(yǎng)了自己的價(jià)值觀，完善了學(xué)生的人格。

例如，我在教學(xué)《吃水不忘挖井人》這篇課文的時(shí)候，先讓學(xué)生想象假如生活中沒(méi)有水，要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路才能挑到水，那樣的日子與我們現(xiàn)在的生活形成了一個(gè)明顯的對(duì)比，然后再讓學(xué)生聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，一方面要革命，要打仗，還要擔(dān)心生活用水，如此艱苦的條件下，偉大的毛主席個(gè)村民挖了水井，帶來(lái)了生命的源泉，多么令人感動(dòng)。我就借機(jī)告訴學(xué)生，不管在什么時(shí)候，我們都要做一個(gè)懂得感恩的人，一個(gè)人只有擁有了感恩的心，他才會(huì)成為我們這個(gè)社會(huì)所需要的人，感恩是一個(gè)人的必備的美好品質(zhì)，大家要像那些村民一樣“吃水不忘挖井人”，要懂得感恩那些在我們成長(zhǎng)的道路上幫助過(guò)自己的人，真正懂得“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的道理。學(xué)生聽(tīng)后都很感動(dòng)，紛紛表示自己也要做一個(gè)懂得感恩的人。

結(jié)語(yǔ)：

習(xí)近平主席說(shuō)過(guò)社會(huì)主義核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從娃娃抓起，要從我們學(xué)生啟蒙教育的時(shí)候抓起。因此我們的責(zé)任就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的初級(jí)階段學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，要完善自己的人格，有一個(gè)正確的、明辨是非的能力，樹(shù)立人生目標(biāo)，懂得愛(ài)國(guó)，懂得感恩，懂得誠(chéng)信和友愛(ài)，我們教師需要做到將知識(shí)與社會(huì)主義核心價(jià)值觀（個(gè)人層面）的培養(yǎng)在教育過(guò)程中緊密相連，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立更好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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