如何有效開展養(yǎng)成教育活動探討

汪鋒

摘 要：在國家現(xiàn)代化教育改革發(fā)展中，強調(diào)教育工作要以學(xué)生為主體，施行“以人為本”的教育教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進學(xué)生健康陽光積極地成長是教育的基本。教師需要認清目前的形式，將德育工作的教育研究放在重要位置，以科學(xué)的態(tài)度和手法實行教育，也需要不斷創(chuàng)新和積極探索德育教育的新途徑和方法，深化德育工作，促進學(xué)生全面發(fā)展。近年來，在對學(xué)生德育教育工作過程的實踐探索中，發(fā)現(xiàn)對小學(xué)生加強文明禮儀教育，促使學(xué)生文明教育，能夠有效地促進德育教育工作開展，使得學(xué)生養(yǎng)成教育更有效。

關(guān)鍵詞：養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣；身先示范

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，是養(yǎng)成學(xué)生優(yōu)秀品德的教育。它的目的是通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，使學(xué)生能養(yǎng)成優(yōu)良的道德品質(zhì)，學(xué)會做人，做文明人。初中學(xué)生是比較特殊的學(xué)生群體，一是他們心里已經(jīng)具備認識世界的雛形，其價值觀、世界觀、人生觀都緩慢促成，但由于認識的局限可能影響價值觀的正確確立，需要教師施以糾正；二是他們正處在叛逆期，一切不正確的教育方式都會導(dǎo)致其逆反，進而使教育難以促成，但他們同樣具有可塑性，需要教師進行“養(yǎng)成教育”，帶動其自身的發(fā)展。那如何才能有效的進行“養(yǎng)成教育”呢。

一、注重因材施教，多種方法促進養(yǎng)成教育

人們一直把因材施教作為智育中的原則和方法，其實它同樣適用于德育工作。我國古代荀況在他的沉氣、養(yǎng)心藝術(shù)中，就非常主張針對學(xué)生的個性特點來實施教育，且對后代的影響極大。我們在實施養(yǎng)成教育的過程中，也非常重視個性方面的因材施教。要根據(jù)學(xué)生不同性格類型，加強揚長避短的訓(xùn)練。比如：對于倔強剛強的，要注意養(yǎng)成柔順調(diào)和的品質(zhì)；對于個性內(nèi)向的，要注意使其形成豁達開朗的性格；對于氣量狹小的，遇事就煩悉的，要注意開闊其胸懷；對于沒有學(xué)習(xí)志向，把學(xué)習(xí)看成是給老師和家長學(xué)的，要注意樹立其遠大理想。這就需要教師在對學(xué)生教育前，必須深入學(xué)生進行調(diào)查了解每個學(xué)生的性格特點，才能做到有的放矢，起到好的教育效果。

二、身先示范，促進養(yǎng)成教育

榜樣的力量是無窮的。老師對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。作為教師，首先要有優(yōu)秀的品德和良好的行為習(xí)慣。勿庸置疑，教師與學(xué)生相處時間是漫長的，教師自身的言行對學(xué)生有著潛移默化的影響。要讓養(yǎng)成教育之花結(jié)出豐碩的果實，教師的榜樣引領(lǐng)和行為示范至關(guān)重要，我們只有用自己優(yōu)秀的品德和良好的素質(zhì)去影響學(xué)生，感染學(xué)生，塑造學(xué)生，才能促進養(yǎng)成教育取行最佳效果。

三、營造良好氛圍，潛移默化育人

俗話說：“環(huán)境造就人?！蔽幕h(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。所謂文化環(huán)境，指教育環(huán)境內(nèi)部形成的獨特的價值觀、共同思想、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則的總和。它是環(huán)境教育的靈魂所在，是養(yǎng)成教育生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。一個良好環(huán)境氛圍的形成，我認為依賴于兩個方面的建設(shè)，這就是物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。如果我們能始終抓住物質(zhì)文化和精神文化兩個陣地的建設(shè)不放松，就如同給了學(xué)生一雙飛翔的翅膀，他們一定能夠快樂充實、陽光健康地成長，起到潛移默化的育人效果

四、家校配合，促進養(yǎng)成教育

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

俗話說：“勉強成習(xí)慣，習(xí)慣成自然。”良好的習(xí)慣一旦形成，學(xué)生將受益終身。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的重要任務(wù)。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個工廠，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產(chǎn)品。養(yǎng)成教育重在“養(yǎng)成”，好習(xí)慣是養(yǎng)成的，好習(xí)慣是培養(yǎng)的，好習(xí)慣是學(xué)習(xí)得到的。只有不斷的探索適合的方法，養(yǎng)成教育才能結(jié)出累累的碩果。

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