關于高中英語短文改錯解題技巧的有效性研究

薛旭珊

摘 要：短文改錯題是歷年全國統(tǒng)考英語試卷的常規(guī)題，是對高中生綜合英語能力的考驗，屬于中等偏上難度的題型。很多學生在遇到改錯題的時候不得其法，究其原因在于對設置此類題型的目的不清楚，對考點理解不夠準確，對英語學科基礎知識的掌握缺乏系統(tǒng)性。本文通過對改錯題中易錯的方向和考點進行了分析，闡述了學生在面對改錯題的時候應該主義的事項，并對短文改錯題型中的一些解題技巧的有效性進行了研究。

關鍵詞：高中英語;短文改錯;解題技巧

引言：高中英語的學習過程中，學生應該對本學科形成一個清晰的知識體系，體系內部是詞匯量的積累、語法的掌握和句型結構等內容。外部是閱讀能力、口語能力和寫作能力等表現。英語短文改錯題型的設置就是針對學生英語知識體系做整體考核，是對英語基礎知識積累和能力運用兩方面做綜合對比的題型，能夠明顯拉開學生分數和檔次。針對該提醒中經常設置的陷阱和普遍易錯的問題，學生在解題過程需應該注意以下幾點。

一、站在出題人的角度思考

全國統(tǒng)考不會出偏題怪題，不會回避主要知識點的考察，近幾年的高考英語短文改錯難度和考點基本相同，包括基礎語法的使用、名詞單復數、此行的轉換和動詞的時態(tài)語態(tài)等，基本上都是學生平時能夠練習到的內容。所以在身體的過程中，學生應該學會站在出題人的角度上去考慮，對大致要考的內容進行判斷，針對每一處問題優(yōu)先進行歸類，先分析出是要考什么知識點，再根據知識點去解題。在短文改錯的解題過程中，基礎一般或較差的學生最忌諱的就是憑借語順去感覺錯誤，最后造成了全篇閱讀完成哪里都感覺沒有什么問題，在這樣的第一印象中，很容易判斷失誤。解題過程中首先應該明確地是，短文中一定有錯誤，可以先排查較為明顯的問題，在用排除法看看哪些重要的知識點還沒有出現，在對有疑惑的位置一一對照，能夠做到精確解答[1]。

二、常見的錯誤習慣

（一）被動型習慣

在高中英語學習和習題的過程中，很多學生會受到母語習慣的影響形成一些被動的解題習慣，一些基礎知識較弱的學生會按照漢語的閱讀習慣去閱讀短文、理解短文，會錯誤的理解一些語法和語境。其次，粗心大意一直都是很多學生身上都存在的問題，在閱讀的過程中似是而非，看上去讀完了，卻根本沒有明白短文要表達的意思。最后，很多學生在閱讀過程中都存在走馬觀花的情況，閱讀中丟詞落詞，根本無法理解全文，在解題的過程中只好斷章取義。

（二）主動型習慣

主動型的錯誤習慣一般都是學生按照自己的解題思路思考問題造成的，很多學生經常自以為是的通過語順感覺錯誤點，根本不去細心排查，很容易造成失誤。另外還有些學生對文章內容會有先入為主的理解，對文章中的錯誤憑借經驗解答，雖然能夠找到正確的錯誤點，卻使用了錯誤的改法。最后還會有一部分學生擅自按照自己的想法，對文章進行修改，非但沒有改對，甚至還對文章原意造成了影響，以致后續(xù)問題全部出錯[2]。

三、正確的解題技巧

（一）正確的閱讀和審題

解題技巧的第一步是要學生學會閱讀和審題，掌握文章大意和邏輯關系。學生在第一遍閱讀短文的過程中可以憑借語順將自己認為文章有問題的地方標注出來，方便解題過程中查找，有很多學生在考試的時候心里緊張，一轉眼就忘了問題在哪里。之后再通過審題明確題中錯誤類型，具體是詞性錯誤、平行結構錯誤、固定搭配錯誤還是多詞少詞、單復數或人稱問題。

（二）解題的方式和步驟

在改錯題的解題過程中，方式和步驟是非常關鍵的，當閱讀過程中學生發(fā)現語法和詞匯錯誤的時候，應該仔細閱讀，完整閱讀，確保錯處是在完整語境中。解題的時候應該保持放松，不可以忙中出錯，能夠確定下來的問題優(yōu)先回答，先易后難的順序可以保證學生在后面的答題過程中順便使用排除法將問題類型進行減少，縮小問題范圍。另外，學生應該從自己最有把握的問題開始解答，詞匯、語法、寫作邏輯層層遞進。最后，學生在平時訓練的時候應該重視改錯題行的練習，因為改錯題需要反復閱讀和審查，相對很耗時間，為了讓后面的寫作大題時間更加充裕，必須要讓學生在保證正確率的前提下提升答題速度。

（三）審查

答題審查是考試過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，短文改錯題有效地審查方式是將答案放到原文中進行全篇閱讀，通過新的語順去驗證是否有詞匯、語法和邏輯上不通順的地方，全文時候符合英語搭配習慣，要將審查時的閱讀當成是一篇新的文章來讀，之前提到過的有拿不準的地方要選擇覺得最接近的答案，不可以空題。

結束語

綜上所述，英語短語改錯題，是拉開學生英語成績的一個重要模塊，如果學生能夠對改錯題進行很好的練習，通過對英語知識點的系統(tǒng)認知和對題型的理解，能夠讓學生在面對此類題型的時候有更大的信心，掌握正確的解題方式和技巧，可以讓學生在分秒必爭的考試時間里獲得極大的優(yōu)勢，所以教師應該針對每個學生的答題習慣進行指導，保證學生能夠在改錯題中有效地提升成績檔次。

參考文獻：

[1]王慧玲. 高中英語短文改錯解題技巧的有效性研究[J]. 學周刊，2019（18）：43.

[2]張鳳蕓. 談高中英語短文改錯的解題技巧[J]. 教學研究，2011，34（06）：88-90+92.