淺析我國足球后備人才培養(yǎng)方法

張徽徽 馬強(qiáng)

摘 要：隨著多元化社會(huì)快速發(fā)展，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法淺析我國足球后備人才培養(yǎng)體系，提出建立以學(xué)校教育為主，聯(lián)合國家地方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的多元化足球后備人才培養(yǎng)體系;完善支持足球發(fā)展的相關(guān)政策法規(guī)，促進(jìn)足球職業(yè)化科學(xué)發(fā)展等培養(yǎng)方法，旨在為中國足球發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

關(guān)鍵詞：足球后備人才;推廣;培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G843 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? ?文章編號(hào)：1002-7475（2019）05-004-01

1淺析我國足球后備人才培養(yǎng)方法

1.1成立足球后備人才培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組

成立具有較規(guī)范的培養(yǎng)體系，專業(yè)素養(yǎng)水平較高的教練團(tuán)隊(duì)，完善的足球場(chǎng)地設(shè)施的足球領(lǐng)導(dǎo)小組是保證足球后備人才培養(yǎng)工作順利高效進(jìn)行的重要條件，足球活動(dòng)由足球領(lǐng)導(dǎo)小組開展，分工明確，減少組織障礙，充分發(fā)揮各界的人力、物力、財(cái)力優(yōu)勢(shì)，營造適合足球發(fā)展的環(huán)境，提供后勤保障，確保足球活動(dòng)順利有效開展。

1.2改善場(chǎng)地設(shè)施條件，推廣“五人制”足球

“增加財(cái)政投資，積極支持青少年足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展。要在全社會(huì)推廣足球運(yùn)動(dòng)，首先要滿足相應(yīng)的資金投入需求?！睉?yīng)該為推進(jìn)足球的發(fā)展設(shè)立專項(xiàng)資金，并制定相應(yīng)的政策。此外，政府應(yīng)開展各種足球經(jīng)濟(jì)投資項(xiàng)目，研究如何擴(kuò)大和調(diào)動(dòng)對(duì)足球發(fā)展的支持，以獲得更多資金和關(guān)注，促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)步發(fā)展，要優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)，提高教育投入比重是促進(jìn)足球后備人才培養(yǎng)體系改善和發(fā)展的必要手段。

1.3加強(qiáng)足球教師隊(duì)伍建設(shè)

足球場(chǎng)地設(shè)施的發(fā)展是足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ)，足球教師和教練是學(xué)校以及社會(huì)足球發(fā)展的靈魂?？梢哉心几嘤薪虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的退休足球運(yùn)動(dòng)員和教練，以擴(kuò)大足球教師隊(duì)伍?！盀榧訌?qiáng)足球教師、教練員、裁判員的能力，有必要建立更加系統(tǒng)的足球教師、教練員、裁判員管理制度?！睘榱舜龠M(jìn)我國足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)高水平的足球教練教師，通過較為系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來提高足球教練教師隊(duì)伍的整體水平。

1.4增加校園足球課程建設(shè)和監(jiān)管

作為體育教學(xué)的一部分，足球后備人才的培訓(xùn)及教學(xué)不能僅局限于社會(huì)中的足球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和俱樂部等，應(yīng)將足球活動(dòng)擴(kuò)大到學(xué)校，在年輕學(xué)生中廣泛傳播足球教學(xué)模式，將其納入課程并促進(jìn)多樣化發(fā)展，并鼓勵(lì)學(xué)校開展以足球?yàn)樘厣摹耙恍Ｒ划a(chǎn)品”體育教育改革，以及將足球運(yùn)動(dòng)作為一門獨(dú)立的特殊學(xué)科來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)考核，引起學(xué)校、教師、學(xué)生、家長及社會(huì)的高度重視?！皩?duì)于具有足球?qū)I(yè)知識(shí)的學(xué)校，可以增加教學(xué)時(shí)間的比例，例如每周至少安排一個(gè)班或以上的課程進(jìn)行足球?qū)I(yè)知識(shí)培訓(xùn)，并按質(zhì)量和數(shù)量對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球教育?！?/p>

1.5轉(zhuǎn)變家長觀念，重點(diǎn)扶持足球特色學(xué)校

優(yōu)化學(xué)校青少年足球的輿論環(huán)境，在實(shí)際情況下，大多數(shù)父母送孩子上學(xué)，都是為了孩子以后能成功，有更好的發(fā)展，隨著社會(huì)多元化的發(fā)展，這一概念已被新時(shí)代尊重利益、提倡自由選擇的教育理念所取代，然而，傳統(tǒng)觀念對(duì)學(xué)校青少年足球活動(dòng)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。例如：家長重視學(xué)生文化課的進(jìn)步，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)并不重視，只希望孩子通過好好學(xué)習(xí)文化課來謀求以后的發(fā)展，所以足球發(fā)展道路還很長?！耙囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，要同時(shí)宣傳和發(fā)展青年足球的教育功能，促進(jìn)家長觀念的轉(zhuǎn)變?！彼源龠M(jìn)家長觀念的轉(zhuǎn)變也是足球發(fā)展道路上的一項(xiàng)重要任務(wù)。對(duì)青少年來說，可以努力培養(yǎng)他們對(duì)足球的興趣，使他們認(rèn)識(shí)到即使他們不從事與足球有關(guān)的職業(yè)，足球也可以被視為一項(xiàng)高雅高尚的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校和政府應(yīng)該組織更多的青少年足球運(yùn)動(dòng)，使更多的青少年感受到足球的魅力。加強(qiáng)足球活動(dòng)改革的努力應(yīng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合，足球的普及應(yīng)從體育娛樂和競(jìng)技等具體活動(dòng)擴(kuò)展到文化觀念。足球作為一種文化的傳播，使足球的態(tài)度得以發(fā)展，使足球隊(duì)的精神、不怕艱苦的精神更好融入校園。

2結(jié)論

2.1由于我國足球后備人才培養(yǎng)體系相對(duì)落后，后備人才培養(yǎng)體系必須從學(xué)校足球制度中培養(yǎng)，可確立以學(xué)校為主的多元化足球培養(yǎng)體系，其重點(diǎn)是為了促進(jìn)足球的普及、足球人口的不斷擴(kuò)大、注冊(cè)球員數(shù)量的增加以及足球文化在全社會(huì)中的良好發(fā)展，足球運(yùn)動(dòng)回歸學(xué)校可借鑒國外先進(jìn)成功的校園足球后備人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，但要結(jié)合本國國情從學(xué)校家庭社會(huì)的實(shí)際出發(fā)。

2.2充分發(fā)揮足球俱樂部的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建俱樂部和學(xué)校的良好合作關(guān)系。政府部門應(yīng)推出支持足球職業(yè)發(fā)展的相關(guān)政策法規(guī)，組織專業(yè)的足球培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組專家組，促進(jìn)足球職業(yè)化科學(xué)發(fā)展。

2.3轉(zhuǎn)變學(xué)生及家長的傳統(tǒng)教育學(xué)習(xí)觀念，不僅要促進(jìn)學(xué)校和社會(huì)的重視，還要促進(jìn)教育主體及其監(jiān)護(hù)人的重視，真正促進(jìn)足球運(yùn)動(dòng)在全社會(huì)的普及。

2.4完善青少年足球人才培養(yǎng)體系，完善相關(guān)政策法規(guī)，從法律的角度看，規(guī)范球員培訓(xùn)市場(chǎng)，保證后備人才培養(yǎng)質(zhì)量;此外，要加強(qiáng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)足球人才市場(chǎng)主體系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)，促進(jìn)中國足球運(yùn)動(dòng)穩(wěn)步健康發(fā)展。

2.5各級(jí)足球后備人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)對(duì)青少年球員的文化教育，培養(yǎng)青少年球員學(xué)習(xí)文化課的積極性，提高他們的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)，這不僅有助于提高足球水平，而且有助于他們今后的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]吳建喜，李可可.巴西足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展及對(duì)我國的啟示[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2015，38（4）：55-59.

[3]成小禹.江蘇省足球后備人才培養(yǎng)體制改革研究[R].綜述報(bào)告.

作者簡介：

張徽徽，男，漢族，安徽阜陽，上海體育學(xué)院在讀碩士，體育教育訓(xùn)練學(xué)院，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方向。

馬強(qiáng)，男，回族，安徽阜陽，臨泉縣迎仙鎮(zhèn)中心學(xué)校，中學(xué)二級(jí)職稱。