現(xiàn)階段中職學(xué)校教學(xué)相關(guān)問題和解決策略探究

易堅榮

摘 要：職業(yè)教育在我國城市化的進程當(dāng)中起著關(guān)鍵性的作用，為我國各行各業(yè)提供了現(xiàn)代化的全面人才，為保障就業(yè)發(fā)揮了重要作用。為社會提供合格性人才是中職教育的目標，中職的所有教學(xué)活動都是圍繞就業(yè)來開展的。而中職學(xué)校又是培養(yǎng)職業(yè)技能的主戰(zhàn)場，中職生職業(yè)能力的培養(yǎng)關(guān)系著中職教育的質(zhì)量、勞動人民的素質(zhì)和企業(yè)強盛的關(guān)鍵。本文從如何更好的教學(xué)中職學(xué)校學(xué)生的目標出發(fā)？對培養(yǎng)中職學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)展開分析。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;教育;學(xué)生

伴隨著素質(zhì)教育的推廣與實施，中職教育特別受到學(xué)校與外界人士的青睞，對于處于隨時步入社會的學(xué)生來說，不僅需要牢固的專業(yè)技能，還必須注重自己的職業(yè)素養(yǎng)。中職生就業(yè)能力的保障取決于職業(yè)素養(yǎng)能力的高低，現(xiàn)如今大型企業(yè)對于培養(yǎng)員工高素質(zhì)技術(shù)能力強的人才非常重視，所以，加強中職學(xué)校學(xué)生的教育教學(xué)素質(zhì)刻不容緩。

一、現(xiàn)階段中職生教育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在人們普遍認為中職學(xué)校的學(xué)生絕大多數(shù)是初中不好好學(xué)習(xí)被父母送去學(xué)一技之長的或者是中考沒考上不得已去上的，所以多數(shù)學(xué)生除了學(xué)習(xí)能力差之外，德育素質(zhì)也不是很高。本人在中職學(xué)校任教已有數(shù)十載，發(fā)現(xiàn)中職生的思想往往存在消極自卑的心理，厭學(xué)行為非常嚴重、自己的職業(yè)理想不清楚、行為習(xí)慣差、沒有責(zé)任感等等。所以中職學(xué)校的有些教學(xué)學(xué)生的理論老師上課積極性不高，對班級與孩子們的管教不是非常的嚴格，而導(dǎo)致有些班級的學(xué)生碌碌無為，度日如年。

還有一些中職學(xué)校的教學(xué)形式落后單一，缺乏實用性，師資力量薄弱，專業(yè)化水平較低。所以教師在講課的過程中只能泛泛、照本宣科地進行講解，很難幫助學(xué)生解決實際問題，對學(xué)生的教育教學(xué)的培養(yǎng)和提高并沒有起到太大的作用。甚至有些學(xué)校的授課教師對其理應(yīng)的相關(guān)知識了解的不是很多，只是參照中職學(xué)校派發(fā)的理論或者實踐教學(xué)課本及從網(wǎng)絡(luò)上摘抄的案例對學(xué)生進行單純的理論知識講解，缺乏對實際案例的分析能力，簡單地將結(jié)論性的知識告訴學(xué)生，習(xí)慣性地忽略了與學(xué)生互動的教學(xué)環(huán)節(jié)，無法將教師主導(dǎo)的課堂變?yōu)閷W(xué)生主體的陣地，造成課堂枯燥無味，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

針對中職學(xué)校的教育教學(xué)問題，我們代課教師深感肩上的擔(dān)子很沉重，我們要以關(guān)懷的眼光，關(guān)心每一位學(xué)生，積極探尋新型的教育方法，提高教學(xué)技巧，以提升中職生的職業(yè)素養(yǎng)為目標，在平凡的崗位上做好一個教育工作者該有的樣子。

二、中職學(xué)校教育創(chuàng)新開展的措施

首先教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對于中職生來說，大都基礎(chǔ)能力差，知識面小，自主學(xué)習(xí)意識不強，還有少數(shù)因為行為習(xí)慣不規(guī)范而錯失步入高中的機會，我作為他們的班主任應(yīng)起模范帶頭作用，嚴格遵守紀律，給學(xué)生做好榜樣。首先，應(yīng)該從自身的行為習(xí)慣上出發(fā)，穿衣服必須大方得體，正氣凜然，不能穿那些奇形怪狀的衣服。代課教師教學(xué)時應(yīng)步步為營，耐心的去教導(dǎo)學(xué)生優(yōu)良的行為習(xí)慣。代課教師講課要條理分明，板書要整齊劃一，再去要求學(xué)生作業(yè)，認真對待，只要代課教師自身有優(yōu)良的行為習(xí)慣，學(xué)生才會敬服你，才會聽你的話，才會尊重你。這樣時間久了中職生就會養(yǎng)成認真聽講、獨立完成作業(yè)、團結(jié)合作等等良好的行為習(xí)慣。將來會把這些習(xí)慣落實到工作中去，能更有效的增強學(xué)生的職業(yè)能力。

然后就是創(chuàng)建一體化的師生關(guān)系。在教學(xué)的過程中，師生之間應(yīng)盡量保持一種平等的關(guān)系，在教學(xué)的過程中時刻觀察著學(xué)生的思維動向與實踐能力，這也就是一種與學(xué)生心靈上平等和諧的碰撞，從而貫徹中職的教育教學(xué)的目標。

最后是加強職業(yè)道德教育，樹立正確的職業(yè)意識。中職生的職業(yè)德育的培養(yǎng)是非常重要的，但德育教育的養(yǎng)成不是簡簡單單的，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中，鞭策學(xué)生從身邊的小事做起，樹立正確的職業(yè)意識，在道德修養(yǎng)中，要讓學(xué)生明白鐵杵也能磨成針的道理。我們代課教師應(yīng)該從平時遵守學(xué)校的規(guī)章制度出發(fā)，讓中職生從日常的言行舉動開始，嚴格規(guī)范自己，不能因為別人沒有做到而去效仿，甚至和別人一起不做，千萬不能有這種想法，只有嚴格的制度，規(guī)范的行為才能促成中職生的職業(yè)道德修養(yǎng)，我們要朝著摒棄自己的惡習(xí)，樹立屬于自己的職業(yè)理想，規(guī)劃好自己的宏偉藍圖，只有這樣，才能自覺的養(yǎng)成德育這一習(xí)慣，才能發(fā)展自己良好的道德品質(zhì)，為自己以后的道路做鋪墊。

三、中職學(xué)校教育教學(xué)的優(yōu)勢

實戰(zhàn)性強，高效率的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)理論與實踐的知識，提升專項式的訓(xùn)練，形成一個完美的教育體系，還能進行一個科學(xué)合理化的教學(xué)效果。讓一個中職學(xué)校的教育有一個不錯的發(fā)展，讓學(xué)校的發(fā)展空間足夠大，以此能夠有更多的精力去集中在學(xué)術(shù)的研究上，為中職學(xué)校的教育教學(xué)灌輸動力。

總而言之，中職教育的蓬勃發(fā)展，中職學(xué)校主要是培養(yǎng)職業(yè)技能型人才。在培養(yǎng)專業(yè)知識的同時，更加注重對中職生職業(yè)文化素質(zhì)的教育，用嶄新的教育模式來提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的人格魅力，為職業(yè)素養(yǎng)奠定基石，為職業(yè)道德教育保駕護航。

參考文獻：

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