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    初中地理教學中的困難與對策

    2019-09-10 07:22:44賴秀蘭
    天津教育·中 2019年5期
    關鍵詞:新教材科目探究

    賴秀蘭

    地理是研究各種自然現象和人文現象以及它們之間相互關系的學科。在初中階段,地理學科是一門綜合性和應用性較強的基礎學科,學生學習難度較大。

    一、初中地理教學中的困難

    (一)學生思想上不夠重視,把地理當“副科”

    長期以來,社會把政史地生當作“副科”。受到這種錯誤思想的誤導,再加上這些科目的考試分值比語數英低,學生會不自覺地把地理當“副科”,不需多“浪費”時間,懷著無所謂的態(tài)度對待地理學習。

    (二)學生的學習方法不恰當

    任何一門學科都有其自身的特點。地理主要是探究各種地理事物的分布及其原因,探尋地理事物變化發(fā)展的規(guī)律,闡明人與地理環(huán)境的正確關系。因此,地理學科具有明顯的綜合性、推理性、空間性、實踐性等特點。而許多學生并不了解這些特點,以為地理只是一門死讀就可過關的科目,于是對待地理只注重記憶,不注重理解和探究,平時不注重積累,考試前打突擊。

    (三)七年級開篇的自然地理是“攔路虎”

    初中地理一開篇就學“地球和地圖”。學習這章內容,需要學生有一定的思維能力。而七年級學生的思維的深度和廣度都還不夠,綜合分析、想象識別能力還不成熟。有些學生常把一些詞語形式相似的概念混為一談。

    (四)學生缺乏必要的知識準備

    學生的認知是一個循序漸進的過程,而長期以來,小學階段并不重視對地理的教學,教學中出現了知識的“斷層”,于是初中地理的教學顯得十分被動,更增加了學生對有關地理知識理解的難度。

    二、初中地理教學的對策

    (一)引導學生正確認識地理科目

    一開學就要讓學生明白地理學什么,學好地理可以幫助我們做什么?我們不妨設計幾個與生活密切相關的問題進行引導:1.我們北半球國家房子哪個朝向最好?為什么冬天買房更能判斷樓間距是否合理?2.茫茫天空和海洋上的飛機和輪船是怎么判斷方向的?3.為什么溫帶地區(qū)的我們夏天穿短袖,而冬天要穿棉襖?

    這些問題都能用地理知識進行解答。用問題引導比理論引導更能讓學生產生興趣,容易接受。

    (二)研究新教材、樹立新觀念

    課程改革的核心理念是:一切為了學生的發(fā)展。新教材致力于使學生的個性和特長充分發(fā)展,讓每個學生學有所長。為此,在地理教學中要樹立以學生為本、使其全面發(fā)展的教育觀。

    (三)創(chuàng)新教法,打造高效課堂

    地理新教材強調了生活中地理學習的實用性,符合當代學生的學習心理和社會需求。如果我們還用傳統(tǒng)的思維和方式,乃至照搬以往的教學方式,就會形成“新教材,老教法”的不協(xié)調局面。再加上現在學生視野開闊、個性突出,教學中我們要多采用啟發(fā)式、開放式、探究式等教學方法,要善于使用多媒體、實驗器材、地圖等教學工具,營造良好的地理學習氛圍,調動全體學生的積極性和主動性,讓其產生對地理探索的濃厚興趣。

    (四)不斷學習,增加知識儲備

    在這個信息化時代,學生素質比我們想象中要高,他們思維活躍,好奇心很強,課外知識豐富,在課堂上會經常提出一些獨特的問題。因此,我們要與時俱進,不斷學習知識,更新思想,以滿足學生的需要。

    (五)加強文學修養(yǎng),讓地理課堂更生動

    現實中,許多學生對地理不夠重視,再加上地理科目中許多知識點有一定難度。教師應該加強文學修養(yǎng),提高語言表達能力,幽默地理課堂,化抽象為具體。

    (六)開展實驗、實踐活動

    新教材注重培養(yǎng)學生獨立思考,自主學習的能力。教材設置了大量的“活動”和“探究性問題”。利用好這些材料,既可以調動學生學習地理的興趣,也可以培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。新課標的地理課本體現了課程改革的新方向和新思路,強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,突出了素質教育的要求。我們本著以學生為本的理念,不斷探究,努力創(chuàng)新,為國家培養(yǎng)合格人才。

    (責任編輯? 李 芳)

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