農(nóng)村小學生校園禮儀教育實踐研究

尹愛軍

摘要：我國是四大文明古國之一，不僅僅有著悠久的歷史，還被其他國家稱之為“禮儀之邦”，所以我國國民每個人的禮儀和素養(yǎng)都與我國的精神面貌息息相關(guān)。在這種情況下，我國小學教師就需要采用合理的模式來教育學生，讓小學生可以逐漸感受到禮儀教育的獨特魅力，從而更好的教育學生。鑒于此，文章結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗，對農(nóng)村小學生校園禮儀教育實踐研究提出了一些建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學生;校園禮儀教育;實踐研究

引言

禮儀在人們的交往中起著重要的作用，也是人際交往中的一門藝術(shù)，禮儀在學校中，對學生的發(fā)展起重要作用，良好的禮儀心態(tài)可以讓學生大方、得體，還能更受企業(yè)的歡迎。另外，目前學校小學生在禮儀方面仍存在一定問題，針對這些問題，學校要采取一定的對策來解決，如加強禮儀教學資源的完善、針對不同專業(yè)開設(shè)不同的禮儀課程、豐富禮儀教學的實踐活動和加強校園禮儀知識的宣傳、加強小學生的德育工作及教師要做好言傳身教工作。

1、學生禮儀教育的重要意義

1.1小學生禮儀教育直接體現(xiàn)了學校教育理念和成果

很多學校為了更好的教育學生，不僅僅要教授學生大量的知識點，還需要注重學生自身素養(yǎng)都提升。所以很多教師都將注意力放在學生的禮儀教育上，通過禮儀教育不僅僅可以更好的教育學生，還可以讓學生了解現(xiàn)代的教育理念以及教育成果，從而培養(yǎng)小學生的綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)階段想要社會朝著更好的方向發(fā)展，就需要教師針對時代發(fā)展的各項指標來開展整體的教育理念，從而為社會培養(yǎng)出更符合時代發(fā)展的人才。而且學校教師在教授學生學習知識點的時候，不僅僅要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，還需要采用符合時代發(fā)展的方式來教育學生，讓更多的學生都可以逐漸意識到自身素養(yǎng)對自己日后的影響。

1.2學生禮儀教育非常有利于提高小學生文明素養(yǎng)

禮儀教育是學校育人工作的重要組成部分，也是我國中華文明的重要保障，所以很多人都逐漸意識到小學生禮儀教育的教學模式，進而更好的完善講文明、講禮貌是人們精神文明程度的實際體現(xiàn)。從現(xiàn)階段的教學情況中來看，很多人都逐漸意識到傳統(tǒng)教學模式中存在問題，所以需要教師通過合理地教學模式讓小學生正確的認識到個人的談吐舉止的重要性，讓更多的人都逐漸意識到思想道德修養(yǎng)是基本的規(guī)范。

2、目前學校學生禮儀缺失的原因

2.1家庭禮儀教育的缺失

當前，一些學校的學生家庭條件并不是很好，家長常年在外打工，因而導(dǎo)致一些學生教育有一定的缺失，同時家長與小學生之間的聯(lián)系較少，而家長是孩子的榜樣，家長的一言一行都會對學生造成一定影響，這些學校的學生沒有家長進行正確的引導(dǎo)，因此在禮儀方面有一定的缺失。

2.2受社會不良風氣的影響

當前隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活較為豐富，一些學校的小學生會出現(xiàn)攀比、炫富等行為，如一些學生會買一些超出自己經(jīng)濟實力的名牌包包、化妝品等，這種行為會學校的學生產(chǎn)生不好的影響。另外，一些學校的學生本身缺乏一定的自我約束力或者自我管理的能力，在進入學校后，教師也不會對他們進行過多管理，這樣就導(dǎo)致學校的學生會感染社會的不良風氣，做出一些禮儀失范的行為，行為浮夸、傲慢無禮等。

3、農(nóng)村小學生校園禮儀教育實踐研究

3.1注重家庭教育與校園教育的結(jié)合

小學生的文明禮儀教育不僅需要校園教育，也需要家庭教育。家庭和校園都是小學生生活和學習的重要場所，所以對小學生的文明禮儀教育需要家庭教育和校園教育相結(jié)合，通過家長和教師的共同努力來幫助小學生養(yǎng)成講文明、重禮儀的好習慣。教師要在自身教學的基礎(chǔ)上，讓家長認識到家庭教育對小學生文明禮儀教育的重要性。只有家長充分認識到文明禮儀教育的重要性，加強對小學生的文明禮儀教育，才能使文明禮儀教育貫穿在小學生的生活之中，提升教育的質(zhì)量，使小學生養(yǎng)成良好的習慣。例如，教師可以加強與家長的溝通，幫助家長掌握良好的教育方法，使家長具備一定的教育技能，從而可以更好地配合教師進行文明禮儀教育。這樣做不僅有助于教育質(zhì)量的提升，也增加了教師與家長的互動，提升了教學效果。

3.2通過社會實踐促進小學生文明禮儀教育

文明禮儀教育內(nèi)容比較廣泛，包括就餐禮儀、交往禮儀等等。禮儀教育與日常生活關(guān)系密切，要想提升禮儀教育的效果，應(yīng)積極開展社會實踐活動，使小學生在實踐活動過程中受到文明禮儀教育，學會使用文明禮儀與人溝通交流，進而促進其養(yǎng)成講文明、重禮儀的好習慣。因此，教師以及家長應(yīng)積極引導(dǎo)小學生參加社會實踐活動。例如，教師可以引導(dǎo)小學生參加公園游活動，在活動中培養(yǎng)小學生遵守公共場所禮儀、愛護花草樹木、保護生態(tài)環(huán)境的好習慣。除此之外，家長和教師還可以組織小學生參加敬老院獻愛心活動，通過為老人表演節(jié)目、幫助老人打掃衛(wèi)生等活動，培養(yǎng)小學生尊敬老人、愛護老人的情感。

3.3教師要做好言傳身教的工作

教師對學生起模范的作用，學生會模仿教師的一言一行，教師只有嚴格地要求自己，對自身的禮儀形成一定的規(guī)范，才也會對學生造成正面的影響，增加學生對禮儀知識的信任，進而讓學生自動去改變自己禮儀失范的行為。

3.4教學內(nèi)容的創(chuàng)新

在學校禮儀教育過程中，要重視教學內(nèi)容的創(chuàng)新，豐富教學內(nèi)容的開展手段。禮儀教育可以將校園活動作為主要載體，定期開展禮儀知識競賽，深化小學生對禮儀知識的系統(tǒng)掌握。學?？梢蚤_展禮儀小品演講、講禮儀故事和話劇演出，讓小學生可以熟練掌握禮儀知識，提升小學生的禮儀素養(yǎng)。除此之外，學?？梢岳眯麄鳈淮?、墻壁海報等宣傳媒介，進行禮儀知識的宣傳，深化小學生的禮儀素養(yǎng)。

結(jié)束語

禮儀教育是職業(yè)教育的重要組成部分，其教學效果對學生的就業(yè)發(fā)展具有深遠影響，體現(xiàn)了學生的個人修養(yǎng)和道德水準。如今，越來越多的用人單位將禮儀標準作為考查學生的重要指標，這就意味著學生的利益水準越高學生的就業(yè)前景更加廣泛，發(fā)展空間也更加廣闊。學校要注重禮儀教育的傳承與創(chuàng)新，推動小學生綜合素養(yǎng)的全面提升。教師要不斷提升自身的禮儀素養(yǎng)，讓小學生認識到禮儀素養(yǎng)是必備的基本素質(zhì)，提升小學生禮儀知識學習的積極性。在學校禮儀教育過程中，要注重教學形式、教學內(nèi)容的創(chuàng)新，充分發(fā)揮社會新風尚的推廣作用。

參考文獻：

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基金項目：

該論文系隴南市2018年度教育科學研究《農(nóng)村小學生校園禮儀教育實踐研究》課題（課題批準號：LN[2018]68）階段性研究成果。

（作者單位：甘肅省隴南市武都區(qū)三倉九年制學校）