農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭教育初探

黃燕

? 一、問題的提出

? 近年來，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷加速，農(nóng)村外出務(wù)工人員不斷增加，造成留守兒童越來越多。在長(zhǎng)期家庭教育缺失的影響下，留守兒童因“情感饑餓”產(chǎn)生了自卑、抑郁等心理，并對(duì)他們的社會(huì)行為產(chǎn)生了不良影響。因此，如何加強(qiáng)留守兒童的家庭教育，是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很嚴(yán)峻的社會(huì)問題。

? 二、研究意義與創(chuàng)新

? （一）研究意義

? 1.學(xué)校發(fā)展的需要。

? 學(xué)校是培養(yǎng)人的特殊場(chǎng)所。國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中明確了中小學(xué)校在農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)教育、心理健康、生活照顧、安全管理等方面的職責(zé)任務(wù)。

? 2.學(xué)生自身完善的需要。

留守兒童在家里得到的教育資源嚴(yán)重不足，因此他們需要借助學(xué)校提供正確的家庭教育。

3.家長(zhǎng)的迫切需要。

“望子成龍”“望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。留守兒童的父母待在子女身邊較少且教育能力不足，迫切希望學(xué)校能承擔(dān)起教育的職能。

（二）創(chuàng)新之處

提出解決農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭教育的有效方式，即：村校聯(lián)手。精準(zhǔn)留守學(xué)生各階段學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)過程，量化留守學(xué)生具體行為及實(shí)踐活動(dòng)，多方位對(duì)留守兒童進(jìn)行家庭教育;解決留守兒童缺乏家庭教育的問題，并將之推廣，為其他農(nóng)村小學(xué)關(guān)愛留守兒童提供可借鑒之處。

? 三、研究結(jié)論

? （一）提出解決農(nóng)村小學(xué)留守兒童家庭教育的有效方式，即：村校聯(lián)手。

? 本鎮(zhèn)六村黨委與學(xué)校共同合作，通過組建由六村的“五老”人員及愛心人士的代理家長(zhǎng)隊(duì)伍和六村的愛心女士及全校女教師的“愛心媽媽”隊(duì)伍等方式，做到留守兒童成績(jī)下滑時(shí)有人輔導(dǎo)、生活遇到困難時(shí)有人照顧、心理出現(xiàn)障礙時(shí)有人疏導(dǎo)、安全需要保障時(shí)有人看護(hù)。

? 村校聯(lián)手機(jī)制的主要成果有：

? 1.結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。各村設(shè)立留守兒童關(guān)愛小組，村小組工作做到“六有”，即：每個(gè)村有一個(gè)以“五老”人員為主的留守兒童關(guān)愛小組和志愿者工作隊(duì)伍;有“五老”人員為青少年每年開展兩次以上的宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容的宣講活動(dòng);有代理監(jiān)護(hù)人幫扶留守兒童登記卡;有一個(gè)為留守兒童和貧困學(xué)生建立的區(qū)管村用的扶貧助學(xué)基金會(huì);有為留守兒童做好事、辦實(shí)事、解難事的好人好事登記卡;每年有一次以上的代理監(jiān)護(hù)人評(píng)先獎(jiǎng)優(yōu)會(huì)或經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

? 2.教師愛心輔導(dǎo)機(jī)制。全體教師始終堅(jiān)持“三個(gè)優(yōu)先”原則，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧、活動(dòng)上優(yōu)先安排，建立起了“關(guān)鍵在校長(zhǎng)，基礎(chǔ)在班級(jí)，落實(shí)在教師”的教育和輔導(dǎo)管理機(jī)制。每個(gè)教師每學(xué)期初確定幫扶對(duì)象，對(duì)留守兒童實(shí)行“一幫一”或 “一幫多”輔導(dǎo)。

? 3.量化留守兒童信息機(jī)制。每學(xué)期初對(duì)留守兒童信息進(jìn)行登記，建立聯(lián)系卡，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流，增強(qiáng)對(duì)留守兒童的教育效果。

? 4.建立激勵(lì)與溝通機(jī)制。學(xué)校開通家長(zhǎng)熱線電話，建立親情視頻聊天室，鼓勵(lì)留守兒童與家長(zhǎng)溝通;開展親情書信大賽，讓留守兒童在字里行間盡情傾訴對(duì)父母的感情;定期召開家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行個(gè)性化、量身指導(dǎo)。

? （二）開展創(chuàng)新活動(dòng)，提升素質(zhì)機(jī)制。

? 關(guān)愛留守兒童的目的在于把留守兒童培養(yǎng)成為身體健康、人格健全、習(xí)慣良好、素質(zhì)全面的好學(xué)生、好公民，努力為留守兒童的幸福人生奠基。為了達(dá)成這一目標(biāo)，我們既開展了大量的傳統(tǒng)活動(dòng)，同時(shí)大膽創(chuàng)新活動(dòng)形式：定期邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)給留守兒童做禁毒宣傳和安全知識(shí)講座;多次邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委的老領(lǐng)導(dǎo)和“五老”代表為留守兒童做形勢(shì)報(bào)告和勵(lì)志講座;組織留守兒童在重陽節(jié)到敬老院開展“關(guān)愛老人，溫暖社會(huì)”的愛心活動(dòng);開展“爭(zhēng)做美德好少年”宣誓簽名活動(dòng);利用假期，和家庭監(jiān)護(hù)人配合，指導(dǎo)留守兒童進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，提高自立自強(qiáng)的能力;依托省婦聯(lián)留守兒童輔導(dǎo)中心知心屋項(xiàng)目建設(shè)，積極開展關(guān)愛留守兒童心理健康教育活動(dòng)。

? （三）創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。

? 健全組織，建章立制，完善家校管理體系;夯實(shí)基礎(chǔ)，選配良師，激發(fā)家長(zhǎng)參培熱情。

? 除了老師外，學(xué)校還請(qǐng)專門的家庭教育指導(dǎo)師給全體家長(zhǎng)上課;學(xué)習(xí)有教材，學(xué)校把湖南省教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)編寫的《小學(xué)生家長(zhǎng)讀本》作為家長(zhǎng)學(xué)校的主要教材。此外，學(xué)校還專門針對(duì)留守兒童的身心發(fā)展制定了專門的留守兒童家庭教育的讀本，用來指導(dǎo)家長(zhǎng)。內(nèi)容豐富，形式多樣，增強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的效果;以研促教，科研興校，保證了家校發(fā)展的動(dòng)力。

? （湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果，課題批準(zhǔn)號(hào)為XJK016QZXX001）