概念同化法在歷史概念教學(xué)中的有效應(yīng)用

田曉燕

摘? 要：由于歷史學(xué)習(xí)是掌握前人已經(jīng)總結(jié)的歷史規(guī)律，把前人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，使其成為自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，因此概念同化是學(xué)生獲得歷史概念的最基本的方法。概念同化法就是教師講解某概念以定義的方式向?qū)W生直接揭示，學(xué)生利用已有的有關(guān)知識(shí)來(lái)理解新概念。

關(guān)鍵詞：歷史概念;教研;制度

由于歷史學(xué)習(xí)是掌握前人已經(jīng)總結(jié)的歷史規(guī)律，把前人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成自己的經(jīng)驗(yàn)，使其成為自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，因此概念同化是學(xué)生獲得歷史概念的最基本的方法。下面我就以高中歷史教材人教版必修一第三單元的一節(jié)習(xí)題課為例談?wù)勎业木唧w做法：

教學(xué)環(huán)節(jié)一：導(dǎo)課：本單元?dú)v史概念多，術(shù)語(yǔ)多，而歷史課本又沒(méi)有專門(mén)的概念講解，所以今天特意上一節(jié)習(xí)題課以幫助同學(xué)們理解西方的幾個(gè)政治制度的特點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)二：出示PPT，明確教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)做題，理解以下制度的特點(diǎn)，同時(shí)提高解題能力：

代議制 君主立憲制 民主共和制 責(zé)任內(nèi)閣制 聯(lián)邦制 邦聯(lián)制

教學(xué)環(huán)節(jié)三：PPT展示這幾個(gè)制度的概念，同時(shí)讓學(xué)生填關(guān)鍵詞。

1.代議制

含義：代：代表，議：議論。是指公民通過(guò)選舉（方式）代表組成代議機(jī)關(guān)，間接（間接或直接）參政議政，討論決定國(guó)家大事，行使國(guó)家權(quán)力的一種民主制度和組織形式。

資本主義國(guó)家的代議機(jī)關(guān)是議會(huì)，所以資本主義代議制又稱議會(huì)制。

中國(guó)的人民代表大會(huì)制是新型的代議制。人民選舉代表組成人民代表大會(huì)，統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力。

類型：君主立憲制和民主共和制

2.君主立憲制的含義：資本主義國(guó)家以世襲的（產(chǎn)生方式）君主為國(guó)家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定限制（有無(wú)限制）的政權(quán)組織形式。

3.民主共和制的含義：國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān)和國(guó)家元首由選舉（方式）產(chǎn)生并有一定任期（有無(wú)期限）的政權(quán)組織形式。

4.責(zé)任內(nèi)閣制的含義：又稱責(zé)任政府制。內(nèi)閣由議會(huì)（機(jī)關(guān)）產(chǎn)生，由多數(shù)黨組成，是總攬國(guó)家行政權(quán)力并向議會(huì)（機(jī)關(guān)）負(fù)責(zé)的一種國(guó)家政權(quán)組織形式。

5.聯(lián)邦制和邦聯(lián)制的含義：都是由若干獨(dú)立的國(guó)家或政治實(shí)體（如州）通過(guò)協(xié)議而組成的國(guó)家聯(lián)盟的制度。按照聯(lián)合程度的不同分為聯(lián)邦制和邦聯(lián)制。聯(lián)合程度高的是聯(lián)邦制，低的是邦聯(lián)制。

聯(lián)邦制的特點(diǎn)是：聯(lián)邦政府（中央政府）行使國(guó)家主權(quán)，擁有外交權(quán)，聯(lián)邦政府的權(quán)力大于州政府（地方政府）的權(quán)力，同時(shí)州政府也擁有一定的自治權(quán)，即中央集權(quán)和地方分權(quán)相結(jié)合。

邦聯(lián)制的特點(diǎn)是：州與州是松散（緊密程度）的聯(lián)盟;邦聯(lián)政府（中央政府）權(quán)力小，州政府（地方政府）權(quán)力很大。

二者的主要區(qū)別在于中央政府和地方政府權(quán)力的分割。

教學(xué)環(huán)節(jié)四：套用概念，PPT出示習(xí)題加以演練，理解概念的含義，從而掌握以上制度的特征：

1.英國(guó)的君主立憲制

（1）君主的權(quán)力

1702年英國(guó)國(guó)王威廉二世去世，安妮女王即位，當(dāng)時(shí)議會(huì)內(nèi)部存在兩個(gè)黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)在英國(guó)（B）。

A.議會(huì)無(wú)權(quán)制裁國(guó)王???? B.君主立憲制尚未完善

C.內(nèi)閣制已基本確立???? D.《權(quán)利法案》遭到破壞

（2）首相、議會(huì)、內(nèi)閣的關(guān)系

英國(guó)首相卡梅倫在北大演講時(shí)說(shuō)：“在英國(guó)沒(méi)有專門(mén)的廚師為我做飯，我只能去內(nèi)閣蹭飯。不僅如此，我每年的收入全部公開(kāi)。每周二、周四我還要去下院接受質(zhì)詢，回來(lái)時(shí)滿臉基本都是口水?！鄙鲜霾牧现饕从沉擞?guó)首相（C）。

A.為官清廉，與內(nèi)閣成員共進(jìn)退

B.政治上無(wú)實(shí)權(quán)，聽(tīng)命于議會(huì)

C.作為內(nèi)閣首腦，接受議會(huì)監(jiān)督

D.經(jīng)濟(jì)待遇與其政治地位不相稱

2.德國(guó)的君主立憲制

（1）1871年《德意志帝國(guó)憲法》第二十條規(guī)定：“帝國(guó)議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生?！贝艘?guī)定表明帝國(guó)會(huì)議（D）。

A.代表人民監(jiān)督政府?????????????? B.是帝國(guó)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)

C.依照直接民主原則產(chǎn)生???? D.其產(chǎn)生方式具有民主特征

（2）有德國(guó)學(xué)者認(rèn)為，從憲法角度而言，德意志帝國(guó)是個(gè)“怪胎”。1871年德意志帝國(guó)憲法內(nèi)容中主要體現(xiàn)這一觀點(diǎn)的是（D）。

A.皇帝擔(dān)任國(guó)家元首?????????????? B.內(nèi)閣只對(duì)皇帝負(fù)責(zé)

C.內(nèi)閣掌握行政大權(quán)?????????????? D.帝國(guó)議會(huì)由民選產(chǎn)生

3.邦聯(lián)制和聯(lián)邦制：

1781-1783年間，美國(guó)邦聯(lián)政府財(cái)政采用各州分?jǐn)偟淖龇?，要求各州上繳總計(jì)1000萬(wàn)美元，部分州以各種理由推脫，結(jié)果邦聯(lián)政府只收到不足200萬(wàn)美元。這表明（B）。

A.邦聯(lián)政府可以向各州征稅 B.全國(guó)性政府有名無(wú)實(shí)

C.邦聯(lián)政府未獲各州認(rèn)可???? D.各州有明顯分離傾向

4.美國(guó)的民主共和制和聯(lián)邦制

美國(guó)1787年憲法規(guī)定，國(guó)會(huì)分參、眾兩院，參議院由各州議會(huì)分別選派兩名參議員組成，眾議院議員按人口比例由各州選民普選產(chǎn)生，每?jī)赡赀x舉一次。這些規(guī)定體現(xiàn)了（C）。

A.參議院代表少數(shù)人利益???? B.各州根據(jù)人口分享聯(lián)邦權(quán)力

C.聯(lián)邦制與共和制的原則???? D.眾議院主導(dǎo)聯(lián)邦的立法權(quán)力

5.法國(guó)的民主共和制

1875年法蘭西第三共和國(guó)憲法規(guī)定“立法權(quán)由眾議院和參議院兩院行使。參議院由間接選舉產(chǎn)生，眾議院用普選方式選出?！姓?quán)由總統(tǒng)和內(nèi)閣掌握。”此規(guī)定體現(xiàn)法國(guó)政權(quán)的特點(diǎn)不包括（D）。

A.體現(xiàn)了分權(quán)的原則?????????????? B.實(shí)行民主共和政體

C.議會(huì)是國(guó)家最高立法機(jī)關(guān) D.內(nèi)閣對(duì)總統(tǒng)負(fù)責(zé)，不對(duì)議會(huì)負(fù)責(zé)

教學(xué)環(huán)節(jié)五：課堂總結(jié)：西方國(guó)家代議制的特征

依據(jù)1871年德意志帝國(guó)憲法建立的政體屬于資產(chǎn)階級(jí)代議制。這部憲法內(nèi)容中最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級(jí)代議制特征的是（D）。

A帝國(guó)依據(jù)本憲法在聯(lián)邦領(lǐng)土內(nèi)行使立法權(quán)

B德意志皇帝在國(guó)際關(guān)系上為帝國(guó)的代表

C聯(lián)邦議會(huì)主席職位屬于皇帝任命的帝國(guó)宰相

D帝國(guó)議會(huì)由秘密投票的普遍和直接選舉產(chǎn)生

教學(xué)有法，教無(wú)定法。關(guān)于歷史概念的教學(xué)方法當(dāng)然也有很多。概念同化法特別適合于理解能力較差的學(xué)生，這是我多年教學(xué)中摸索出來(lái)的一種最直接有效的方法。歡迎同仁們和我一起探討和實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬玉平.淺談高中歷史教學(xué)中歷史故事的巧妙應(yīng)用[J].課程教育研究，2019（51）：41.

[2]劉道梁.論歷史概念的形成[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2019（09）：32-35.