淺析如何打造信息高效課堂

龔崢嶸

摘要：隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人們也在越來越多的地方用到它。信息課堂有著便捷的教學方式，豐富的教育資源，靈活快捷的溝通?，F(xiàn)在信息課堂已經(jīng)成為大多數(shù)學校老師選擇的教學方法，但教育的進步不能僅僅依靠科技，我們老師也要積極思索，用更好的方式做出更好的信息課堂，引導學生積極的去配合老師，思考問題。讓學生們接收到最優(yōu)秀的教育，達到更加良好的教學效果。

關鍵詞：信息課堂;方法;高效

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）06-0064-01

1.激發(fā)學生興趣.靈活多變的教學方式

計算機是死的，但學生是靈活的。我們的目的不是僵硬的教會學生完美的使用訓算機。而是要去培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣，以及打下學生以后學習的基礎。小學生剛剛接觸，我們首先要做的就是激發(fā)他們對計算機技術(shù)的興趣。

1.1 充分利用資源，課堂內(nèi)容多彩多樣

作為新興技術(shù)，信息技術(shù)課堂有著其他學科難以匹敵的優(yōu)勢。老師在上課的時候，可以采用多種多樣的方式，視頻音樂PPT等等，都是能夠激發(fā)小學生興趣的東西。作為老師，我們在上課之前一定要做足準備，把上課的內(nèi)容安排好。比如像在教學學生最基本的打字練習，可以使用那些打字小游戲，讓學生在玩樂中就掌握到一些基礎技術(shù)。像表格的使用，老師可以用一些教學視頻，并且嘗試著讓學生自己制作自己的成績單，這樣他們會更加有興趣。

1.2 結(jié)合學生特點，多多鼓勵學生

每個學生都有自己的興趣特長，在學習信息技術(shù)的時候，學生也可能會有自己擅長的東西。信息技術(shù)方面，學生的水平是參差不齊的，因此老師一定不能操之過急。老師在課堂一般都是比較喜歡上課認真聽話的孩子，但是教育是整體的。當我們面對那些成績較差或者是比價頑皮的孩子，也要耐性指導，悉心教育。老師是園丁，很多時候要學會隱藏自己的情感，即使在生氣也不能對學生發(fā)太大的火。多反省自己，努力做好課堂內(nèi)容，讓學生逐漸被吸引過來。到最后學生們覺得上這門課并不是在單純的完成任務，而是在做自己喜歡的事情。

1.3 培養(yǎng)學生的自主性

小學生正是思維活躍，敢于探索的年紀。在教學的時候，如果有學生提出不同的想法或者是比較新奇的想法，老師不要操之過急全盤否定。而是應該去鼓勵學生有自己的想法，即使錯了，也應該先給予肯定，然后溫柔的指出問題，而不是斥責。作為老師我們并不需要把所有東西都講的特別清楚，可以讓學生自主探索，小組討論。在學生陷入困境的時候在給與適當?shù)膸椭?，這樣到最后學生解決問題的時候，會得到特別大的滿足感。比老師單純講課的效果要好得多。小學時打基礎培養(yǎng)興趣的時候，切忌操之過急，如果要求太嚴反而會起到反效果。

1.4 發(fā)掘?qū)W生的潛能

有一些學生的信息水平比較高而且也有一定的天賦。還有一些同學對信息技術(shù)有著濃厚的興趣。這時候老師應該重點關注。平常給予一些題目讓其探索。鼓勵參加學?；蛘吒呒壍挠嬎銠C技術(shù)比賽。這樣學生在探索的時候，水平會飛速增長。也會更加自主更加積極地來學習信息技術(shù)。高效的信息技術(shù)學習是與學生自己的積極思考息息相關的。

2.利用學科獨特.打造高效課堂

2.1 老師做足準備

信息技術(shù)的資源在網(wǎng)絡上是都能夠找到的，在上課前，我們老師一定要提前備課，將上課的內(nèi)容流程規(guī)劃好。這樣在上課的時候會井井有條，一步一步的教會學生。信息技術(shù)跟別的傳統(tǒng)學科在教師黑板上課不一樣，這個課堂更加自由，靈活多變。在上課的時候我們可以提前準備一些小游戲或者是題目讓大家談論，讓每一個學生都參與到課堂中來。課程內(nèi)容由易到難，每一節(jié)課不要太多，讓學生在一點一滴的進步中，掌握信息技術(shù)。

2.2 既有自主思考，也有小組討論

在教課時，老師會經(jīng)常布置問題，來激發(fā)和勾起孩子的興趣。而要在有限的時間內(nèi)，教會孩子一定的內(nèi)容，我們就要充分調(diào)動學生思考問題。先讓學生自主思考，在一定時間后，就可以讓孩子們一起討論如何解決問題的方法。對于想法好的同學，老師給予充分的鼓勵在，這有一個問題就可以在最短的時間內(nèi)解決。學生的印象也最深，因為解決的過程中有他們自己的參與。

2.3 課后鞏固必不可少

在給學生將教學內(nèi)容講完之后為了孩子更好的掌握，一定的課后習題是必不可少的。學生在完成課后練習的時候，可以將前一節(jié)課的知識很好地溫習一遍，有很大的益處。另外在課外我們也是可以安排一些拓展教育的。鼓勵學生將自己所學運用到現(xiàn)實中解決問題。比如表格的使用，在課外老師就可以讓學生幫忙登人成績;文件的建立與整理，就可以讓學生幫忙處理。這樣孩子在實際運用的過程中，會有很大的成就感。同時也最快的掌握了老師所教的東西。

2.4 改革與探索

中國的應試教育一直被人詬病，而信息技術(shù)的出現(xiàn)，這種課堂是跟以前完全不同的，在教學過程中中，老師可以采取多種多樣的方式方法，運用網(wǎng)絡上面靈活多變的教育資源。讓學生們享受中學習，在玩樂中掌握知識，這樣才會起到最好的效果，成為最高效的課堂。我們老師需要培養(yǎng)自己獨特的教學風格以及個人魅力。采用合理的教學模式，讓學生感受到真正高效有趣的課堂。

3.結(jié)語

總而言之，信息技術(shù)課堂還是一個在發(fā)展的新興課堂。作為學生的領路人，我們老師應該在不斷的探索中，完善自己的教學方法，培養(yǎng)自己的個人魅力。充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，堅持課堂改革與創(chuàng)新精神。提高課堂效率，增大學生興趣，是值得我們老師一定探索的事情。

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