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    淺談如何在語文課中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

    2019-09-10 20:44:30侯新彥
    學(xué)習(xí)與科普 2019年6期
    關(guān)鍵詞:上課時(shí)心理品質(zhì)主體作用

    侯新彥

    教學(xué)的過程不僅是獲取知識(shí)的過程,也是學(xué)生心理品質(zhì)的發(fā)展過程。他要求教師明確學(xué)習(xí)認(rèn)知的主體是學(xué)生,尤其要更加注重方式的培養(yǎng)。他們在上課的思維注意能力短暫,只有有效地利用這些時(shí)間給他們灌輸知識(shí)才是最重要的。

    1、活躍課堂氣氛,發(fā)揚(yáng)民主

    在課堂中,學(xué)生對老師都會(huì)充滿敬佩和仰慕的心理狀態(tài),對老師布置的任務(wù)都會(huì)及時(shí)的完成,在上課時(shí)出現(xiàn)不敢發(fā)言的現(xiàn)象。師生的關(guān)系只有在平等的關(guān)系下,學(xué)生才會(huì)減輕心理負(fù)擔(dān),更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取更多的求知欲望。老師應(yīng)該在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教學(xué)的穩(wěn)定,在講課的過程中可以運(yùn)用影片,根據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行講課,這樣更有利于提高學(xué)生的積極性,讓每位學(xué)生參與電視節(jié)目的探討,注重他們的自我發(fā)揮。積極鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的能力。從而更有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生在上課時(shí)的主體作用。為營造一種和諧、民主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境提供條件,與學(xué)生一起活動(dòng),讓學(xué)生喜歡上老師,這樣,將會(huì)有助于產(chǎn)生良好的學(xué)校效果。

    2、精心設(shè)計(jì)教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣

    學(xué)生在課上的參與程度主要是看老師能否給學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。首先,為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生興趣的目的,老師可以采取很多的方式,提高學(xué)生的興趣,例如:故事導(dǎo)入法,就是根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行講故事的方式引入課文所要講的主題,這就有利于學(xué)生找到重點(diǎn),并且達(dá)到活躍氣氛的目的。

    其次,在教學(xué)時(shí)加入問題,設(shè)計(jì)情境。對于問題的設(shè)計(jì)要按照學(xué)生的思維來進(jìn)行,主要是以簡單的問題入手,提高學(xué)生在 課堂中投入學(xué)習(xí)的積極性。

    最后,用激勵(lì)法,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),提高思維能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,內(nèi)因和外因的作用對學(xué)生來說有很大的影響,學(xué)生是否能學(xué)好語文,內(nèi)因是最關(guān)鍵的問題。學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是興趣,興趣是最好的老師,學(xué)生一般對新鮮事物都會(huì)很敏感,所以只有在激發(fā)興趣的同時(shí)增加對學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵(lì),把學(xué)生的注意力集中在學(xué)習(xí)中,讓他們主動(dòng)參與。這就是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。只有在不斷慢慢的鼓勵(lì)下,學(xué)生才會(huì)有所收獲。

    3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)參與能力

    要在語言實(shí)踐中讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,在學(xué)法上必須要有可操作性,在讀課文的時(shí)候要注重讓學(xué)生進(jìn)行朗誦,在這樣學(xué)習(xí)的過程中實(shí)現(xiàn)他們的積極參與,這樣也有可能加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生根據(jù)自身的狀況,把握、探索自己的學(xué)習(xí)方式。

    根據(jù)學(xué)生在接受信息時(shí)程度的不同,積極地引導(dǎo)學(xué)生全體參與,比如做一些活動(dòng)呀,講故事呀,這樣,既可以提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)的能力,又培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。對于表現(xiàn)好的同學(xué)要積極獎(jiǎng)勵(lì),表現(xiàn)不好的同學(xué)也要進(jìn)行表揚(yáng)并對他的下次表現(xiàn)充滿期待。這樣就可以完善學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的心理缺失,注重心理品質(zhì)的發(fā)展。

    總之,教師在教學(xué)過程中必須意識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。在老師的引導(dǎo)下,加強(qiáng)對學(xué)生獨(dú)立思考的培養(yǎng),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得樂趣和知識(shí),從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高教學(xué)質(zhì)量。

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