淺析在幼兒園教學中如何合理運用多媒體

劉穎

摘要：隨著時代的進步以及科技的發(fā)展，我們的生活也越來越離不開多媒體技術，我們的教育事業(yè)也是如此。多媒體作為一種新時代的產(chǎn)物需要讓幼兒園的孩子們?nèi)ソ佑|、去了解，激發(fā)幼兒學習的興趣，從而在以后的學習中能夠跟上時代的步伐。

關鍵詞：幼兒園教學;幼兒;多媒體

引言：現(xiàn)在多媒體已經(jīng)進入到了幼兒園教學的課堂中，幼兒教師能夠運用多媒體進行教學，不管對于教師本身來說，還是對于幼兒的孩子們來說都是很有好處的。首先，運用多媒體能夠提高教師的教學效率，其次，幼兒的孩子理解力還很差，所以利用多媒體教學能夠幫助孩子們?nèi)ダ斫饫蠋熤v課的內(nèi)容，有利于孩子們快速適應學校的生活。

1 運用多媒體激發(fā)幼兒學習興趣

常言道：“興趣是孩子學習最好的老師”。幼兒園的孩子們剛剛進入學校校園，還對學校的生活不太適應。如果教師只是通過口頭的敘述來為孩子們講課，那么孩子們勢必會感到十分地乏味，對于學生們?nèi)ミm應學校生活是很大的阻礙。所以，教師要運用多媒體去為學生們多多播放一些視頻或者圖片，從而讓他們能夠盡快地適應學校的生活也能激發(fā)他們學習的興趣。

例如：教師在為幼兒園的學生們講解“小蛋殼”的故事時，教師運用多媒體為學生們展示了小蛋殼的圖片，讓孩子們展開想象去說出這是哪個小動物的家，隨后，教師又為孩子們展示了小雞的圖片，小狗的圖片，蜜蜂的圖片以及刺猬的圖片等等。同學們都能很容易地說出這是小雞的家。最后，教師為學生們播放了小雞破殼的視頻，通過這個視頻，學生們也大致知道了小雞是如何從雞蛋變成雞的。這樣愉悅的學習能夠激發(fā)學生們的學習興趣，而且能夠幫助他們很容易地去掌握知識。

2 運用多媒體提升幼兒的創(chuàng)新能力

幼兒園的孩子們還很小，非常善于去幻想與想象一些東西。所以，幼兒教師在教學的過程中要善于去把握住孩子們的這一特點，積極去引導他們?nèi)ハ胂?，去?chuàng)造，從而提高他們的創(chuàng)造性思維能力。就比如教師可以在講故事的時候只講到一半，然后讓孩子們憑借自己的想象與聯(lián)想去講解后半段的故事。

例如：教師在為孩子們講解《七彩蝦》的故事時，教師通過一些問題來引導孩子們?nèi)ハ胂蟆Ｈ纾骸盀槭裁葱∏圄~要在自己的身上畫出七種顏色呢？”“設想一下，假如我們自己就是蝦公公，那么你會和小青魚聊什么呢？”孩子們回答的各種各樣的答案正是他們發(fā)揮想象力的結果，通過這樣的過程的不斷重復，學生們的創(chuàng)造性思維能力最后會有很大的提升。

3 運用多媒體簡化學習中的重難點

幼兒園的孩子必須要學習的文學作品，但是，畢竟孩子們剛剛進入學校還沒有接觸過很多的訓練，學生們的理解力還很差，所以，這門學科對于他們來說是很抽象的，是很難學習的一門學科。因此，教師在這門課的講解上就要善于去使用多媒體，利用多媒體中的一些短小的視頻或者一些圖片，來幫助孩子們?nèi)ダ斫庵R，去更好地學習這門課程。

例如：教師在文學課上為學生們講解《春雨的色彩》這篇散文的時候，為了使孩子們能夠更加容易地去理解原文的意思，去更加真切地體會原文的意境，教師首先為孩子們展示了一些春雨的照片以及一段關于春雨的視頻，同時讓學生們?nèi)セ貞涀约涸?jīng)接觸過的春天下雨的場景。能夠回憶出來的孩子們，教師可以給予他們機會，讓他們在全班學生的面前講出來。通過這樣的過程的刺激，同學們都對春雨有了一定的理解與印象。接下來，教師才開始講解原文的內(nèi)容，在講解原文的內(nèi)容的時候，教師也是首先為孩子們在多媒體教學設備上面展示了這篇課文的生字詞，讓孩子們先去學習這些生字詞的讀音，并且掌握他們的意思。然后，教師開始一段一段地為孩子們講解。每講解完一自然段，教師都會做一個小小的總結，總結一下在這段里面作者所體現(xiàn)的春雨的特點，并且每個總結都配有圖片展示，或者一個小視頻來幫助學生們更好地體會春雨的特點。通過這樣的教師的細致的講解以及借助多媒體來為學生們展示的非常具體的總結，學生們都可以很容易地去理解教師上課講解的內(nèi)容。

4 結語

多媒體作為新時代的產(chǎn)物，而幼兒園的孩子們是祖國的明天與未來，所以，讓幼兒園的孩子們?nèi)ソ佑|新媒體與了解新媒體是非常有必要的。這就要求幼兒園的教師們能夠更加多地去使用新媒體，讓孩子們能夠多多去了解新媒體。但是，如何合理地去使用新媒體教學設備是教師們普遍存在的疑問，這就要求教師們要多多去學習，積極地去與其他的老師們交流，共同合作去發(fā)現(xiàn)，去探究到底應該如何合理地去使用新媒體這一新設備。如果能夠合理地使用新媒體去教學，不管對于幼兒園的孩子們來說，還是對于幼兒教師來說都是一個福利，運用多媒體教學設備后，幼兒教師能夠使自己所講解的知識對于學生們來說更加容易理解，從而提高教學的效率;而孩子們能夠聽懂教師的講課內(nèi)容，這樣容易幫助他們適應學校的生活以及激發(fā)學生們的學習興趣。

參考文獻：

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（作者單位：江蘇省靖江市越江幼兒園）