先鋒中隊基于創(chuàng)動感的探究

吳曉媚

在現(xiàn)階段小學(xué)教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，小學(xué)堅持對小學(xué)生的道德素養(yǎng)的提升，以德育教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展。但由于種種原因，無法從本質(zhì)上推動小學(xué)教學(xué)的高效發(fā)展。在多方面因素的影響下，小學(xué)只有積極引導(dǎo)先鋒中隊在活動和工作中創(chuàng)動感，加強對動感中隊的建設(shè)，調(diào)動各分隊的積極性，將德育工作落實在先鋒中隊的實踐中，利用好與學(xué)校相鄰的革命烈士陵園這一優(yōu)良資源，積極開展少先隊學(xué)英雄特色活動，進而推動小學(xué)成為有理想、有行動、有成效的現(xiàn)代化校園。

先鋒中隊 動感中隊 校園建設(shè) 策略探究

【中圖分類號】G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0113-01

隨著教育的進步發(fā)展，先鋒中隊作為小學(xué)理想創(chuàng)造的領(lǐng)頭羊，凝聚著積極向上的精神和力量。新時期小學(xué)一直堅定追求紅領(lǐng)巾的先鋒夢，毫不動搖地引導(dǎo)學(xué)校的教師和學(xué)生努力追尋理想信念。

1.促進少先隊活動系統(tǒng)化

在現(xiàn)階段先鋒中隊的隊伍建設(shè)中，少先隊在豐富活動內(nèi)容的同時缺乏系統(tǒng)化的管理，無法將學(xué)校的思想教育工作完美落實在活動實踐中，如雄鷹爭章這一標志性活動，在失去靈活管理之后無法完整的完成。大隊輔導(dǎo)員負責全方面的管理，工作繁重，壓力隨之增大。而中隊輔導(dǎo)員沒有掌握實權(quán)，僅僅只起到了上傳下達的作用，久而久之，會導(dǎo)致其失去對工作的熱情和積極性。因此，學(xué)校應(yīng)該強化對少先隊活動的系統(tǒng)化建設(shè)，強化其中的動感性，落實好動感中隊的建設(shè)工作，創(chuàng)新少先隊的活動形式，提高輔導(dǎo)員的思想意識，減輕輔導(dǎo)員的壓力，進而推動學(xué)校打造少先隊特色學(xué)校。

（1）確立學(xué)習(xí)對象。在少先隊學(xué)英雄特色活動的開展過程中，學(xué)校應(yīng)該給每一個分隊設(shè)置活動目標，要求每一個分隊確立學(xué)習(xí)的革命烈士，通過深入挖掘探討烈士的精神品質(zhì)，提高自身的精神素養(yǎng)。

例如，分隊可以確立以劉胡蘭烈士為活動學(xué)習(xí)對象，對劉胡蘭烈士進行初步的了解。劉胡蘭不僅是革命烈士，也是優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。毛主席曾因她的壯烈犧牲而題字：“生的偉大，死得光榮?！眲⒑m在革命進程中起到了重要的引導(dǎo)作用，組織參與婦女革命工作，領(lǐng)導(dǎo)了當?shù)氐耐粮倪\動，最后在國民黨的威逼利誘下不被利益所誘惑，英勇就義。學(xué)生可以通過對劉胡蘭英雄事跡的了解，感悟到她忠于黨，不畏艱險，寧死不屈的精神品質(zhì)。這有助于學(xué)生樹立遠大理想，提升道德素養(yǎng)。少先隊應(yīng)當做好宣傳工作，積極組織學(xué)生參與到少先隊的活動中，促進動感中隊的形成。

（2）建立先鋒中隊。每個中隊通過健全中隊檔案，確立學(xué)習(xí)對象，立足于他的精神品質(zhì)，創(chuàng)立先鋒中隊中心思想，相應(yīng)承擔少先隊的工作任務(wù)，促進先鋒中隊在活動中系統(tǒng)化的發(fā)展。例如，先鋒中隊可以貫徹學(xué)雷鋒精神，積極開展學(xué)雷鋒實踐活動，如進行獻愛心活動等。中隊輔導(dǎo)員應(yīng)當發(fā)揮其主觀能動性，強化自身責任意識，在活動中起到積極的引導(dǎo)作用，分擔大隊輔導(dǎo)員的工作量，促進各中隊的發(fā)展。

（3）形成先鋒大隊。先鋒中隊應(yīng)當在中隊輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下積極開展中隊活動，充分交流，持續(xù)推進，營造良好的文化氛圍，促進先鋒大隊的形成。學(xué)校也應(yīng)加強先鋒大隊對創(chuàng)建活動的領(lǐng)導(dǎo)，激發(fā)他們的創(chuàng)造性，能夠根據(jù)動感中隊的建設(shè)要求積極開展工作。

2.加強對文化陣地的建設(shè)

小學(xué)應(yīng)加強對文化陣地的建設(shè)，營造出有動感的文化活動環(huán)境，促進少先隊文化活動的發(fā)展。

（1） 加強教室建設(shè)。教室氛圍可以在中隊主題思想的基礎(chǔ)上進行烘托營造，促進教室環(huán)境的主題鮮明和大方美觀。推動少先隊文化活動的發(fā)展。

（2） 加強隊室建設(shè)。隊室作為小學(xué)少先隊的大本營，學(xué)校應(yīng)該重視加強對隊室環(huán)境氛圍的建設(shè)。這有助于凝聚少先隊的良好精神，營造濃厚的動感中隊創(chuàng)建氛圍，促進少先隊有效的開展工作。

（3） 加強社區(qū)隊室建設(shè)。革命列士陵園作為學(xué)校開展的少先隊學(xué)英雄特色活動的基地，應(yīng)加強對其保護和建設(shè)，定期組織分隊對里面的紀念館進行管理和打掃，讓學(xué)生能夠在少先隊活動實踐中，發(fā)揮他們的主觀能動性，真正的走進社區(qū)，參與社區(qū)活動，注重對他們的思想引導(dǎo)，提高他們的先鋒意識，進而創(chuàng)造性地開展工作，促進動感中隊的建設(shè)。

（4） 加強紅領(lǐng)巾廣場建設(shè)。紅領(lǐng)巾廣場是學(xué)校少先隊室外活動的場所，因此，學(xué)校加強對紅領(lǐng)巾廣場的建設(shè)，可以營造出有著鮮明特色的場所氛圍。這有助于少先隊活動實踐的常態(tài)發(fā)展，促進學(xué)校德育工作的有效開展。

3.創(chuàng)新活動形式

隨著社會的進步和發(fā)展，教育界越來越關(guān)注學(xué)校少先隊的建設(shè)工作。學(xué)校少先隊在加強工作建設(shè)的過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生和教師樹立良好的思想觀念，強化自身意識，加強對少先隊活動形式的創(chuàng)新，在保證少先隊特色發(fā)展的基礎(chǔ)上強化落實教學(xué)教研的工作，以少先隊為龍頭，積極促進學(xué)校思想道德教育工作的開展。作為學(xué)校的教師，應(yīng)該發(fā)揮自身的主導(dǎo)性，加強對自身素養(yǎng)的建設(shè)，在引導(dǎo)少先隊活動開展的過程中將學(xué)校的德育工作落實其中，幫助學(xué)生樹立良好的道德觀念。

將學(xué)校的德育工作落實在少先隊活動過程中，讓每個中隊的學(xué)生都能樹立正確的三觀，發(fā)揚中隊的精神，促進中隊特色習(xí)慣的養(yǎng)成，進而加強對學(xué)生的品德教育。例如，學(xué)?？梢蚤_展“動感中隊”征文大賽，向?qū)W生征集在動感中隊中發(fā)生的趣事或是活動過程，學(xué)生可以將自己的真實想法和心得感受寫下來，通過文章的形式向?qū)W校投稿。學(xué)校應(yīng)當做好宣傳工作，將少先隊的活動落實在校園里，促進動感中隊的建設(shè)工作深入開展。

總之，促進對動感中隊的創(chuàng)建工作，能夠最大程度上激發(fā)和調(diào)動少先隊的積極性，創(chuàng)造活力無限的先鋒中隊。這能夠讓學(xué)校在豐富少先隊的活動形式的同時有效開展對學(xué)生的德育工作，營造出積極向上的校園氛圍，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻

[1]張媛.“動感中隊”的建設(shè)研究[J].世界佳苑？學(xué)術(shù)，2018.

[2]曹瑩.創(chuàng)建“動感中隊”“雛鷹”五月大展風采[J].學(xué)生導(dǎo)報？東方少年，2017.