論微信公眾號在幼兒園與家庭教育銜接中的作用

李穎

幼兒園教育是兒童啟蒙教育，但在兒童的身心發(fā)展過程中是必不可少的。通過幼兒園教育不僅可以讓孩子初步接受科學(xué)文化知識，掌握基本的聽說讀寫能力，還可以讓孩子養(yǎng)成健康生活習(xí)慣。同時幼兒園的豐富多彩的才藝活動，可以發(fā)展學(xué)生的興趣愛好?？傊變簣@教育是一個可以讓孩子獲得對知識的啟蒙、行為習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣愛好的培養(yǎng)的階段。這個階段不僅僅是單靠幼兒園老師的努力，由于幼兒有著依賴父母的心理，所以必須通過教師和家長的共同努力，才能夠讓孩子在幼兒階段快樂成長。但是從當(dāng)前來看許多家長都只是把孩子送入幼兒園，然后下班再接回家，很少會與幼兒園老師溝通孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。為了解決這種弊端，筆者通過將微信公眾號應(yīng)用于幼兒園與家庭教育的銜接紐帶，以期能夠加強(qiáng)家長與學(xué)校的聯(lián)系。

微信公眾號 幼兒園教育 家庭教育

【中圖分類號】G 616 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）06-0039-02

1.當(dāng)前幼兒園教育與家庭教育連接之間的缺陷

（1）幼兒園老師與家長缺乏溝通

當(dāng)前由于大部分家長工作較忙，都是家長造成將孩子送入幼兒園學(xué)習(xí)，到了傍晚才將孩子接回家，在接回家的過程中也只是匆匆忙忙與老師閑聊幾句，沒有深入溝通和了解孩子的近況。從而導(dǎo)致教師與家長之間缺乏溝通，家長無法了解孩子白天在幼兒園的學(xué)習(xí)情況，以及老師的教學(xué)水平等等。同時，教師也無法及時向家長反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，當(dāng)孩子在學(xué)校出現(xiàn)問題時家長和教師無法及時商量合適的解決對策，導(dǎo)致家長與教師之間溝通出現(xiàn)障礙。

（2）家長無法了解幼兒園的辦學(xué)特色

不同的幼兒園有著自己獨自的辦學(xué)特色，比如，辦學(xué)文化、校園環(huán)境、校園活動等等。這些都需要家長去深入了解，一方面可以讓家長通過了解幼兒園的辦學(xué)特色，讓家長結(jié)合孩子的興趣愛好等選擇不同的幼兒園就讀，另一方面家長通過了解幼兒園的辦學(xué)特色可以知道幼兒園在教育方面的投入從而更放心地把孩子交給學(xué)校。但是當(dāng)前家長大多數(shù)都只是通過簡單地觀看一下教室的布置校園的環(huán)境來了解學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校也不會專門召開家長會給家長傳達(dá)本校的辦學(xué)特色。家長如果想了解學(xué)校的辦學(xué)特色必須要對學(xué)校進(jìn)行深入研究，比如：學(xué)校的辦學(xué)歷史、取得哪些輝煌成就、平時有哪些活動、優(yōu)勢學(xué)科有哪些等等。

（3）當(dāng)前幼兒家庭教育方面的缺失

大多數(shù)家長將孩子接回家后，都只是讓孩子吃完晚飯，完成作業(yè)之后，就讓孩子自由活動。認(rèn)為只要孩子沒有出安全問題就好，對孩子在家里的一些行為特征也不會很在意。殊不知幼兒教育正是孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的教育，這個時候如果家長努力督促孩子在家的一舉一動，并及時改正孩子的壞習(xí)慣，那么在今后的學(xué)習(xí)生活中將會一直保持著良好的習(xí)慣，這對于孩子的健康成長非常有利。

（4）學(xué)校與家長對微信號的使用僅限于群聊

隨著科技的發(fā)展，為了使學(xué)校和家庭的溝通更方便，大多數(shù)幼兒園都將微信帶入了學(xué)校。但是大部分幼兒園對微信的使用僅僅是用來傳達(dá)作業(yè)，匯報孩子的學(xué)習(xí)情況等等。而對于一些新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面沒有深入研究，比如，幼兒微課堂、教學(xué)活動的直播、育兒視頻講座、防騙小視頻等等都沒有涉及到。

2.微信公眾號在幼兒園與家庭教育銜接中的作用

筆者在了解了幼兒園與家庭教育連接之間的缺失，以及微信公眾號的作用后。結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，將微信公眾號帶入學(xué)校教育與家庭教育，具體的實施過程如下：

（1）通過訂閱號讓家長了解幼兒園

在現(xiàn)實社會中我們往往會發(fā)現(xiàn)，許多家長第一年把孩子送入了一個幼兒園，學(xué)習(xí)了一年后發(fā)現(xiàn)該幼兒園辦學(xué)質(zhì)量太差，或者幼兒園的教學(xué)風(fēng)格不太適合自己的孩子，從而導(dǎo)致頻繁地更換幼兒園。要知道每進(jìn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒都需要努力去適應(yīng)新環(huán)境的老師和同學(xué)，而且新學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度與以前的學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度也存在差異性，這樣無論在學(xué)習(xí)還是生活方面都不利于孩子成長。那如何讓家長又快又準(zhǔn)地選擇自己最合適的幼兒園呢？我們知道，由于訂閱號具有能夠讓讀者更好的了解信息的功能，因此幼兒園可以將本校的辦學(xué)歷史、領(lǐng)導(dǎo)班子、校園環(huán)境、校園設(shè)施、校園榮譽(yù)、優(yōu)勢學(xué)科、教學(xué)理念等通過文檔或者拍照的形式上傳給家長。幼兒園不但可以在每年招生的時候通過這種途徑來宣揚本院的優(yōu)勢，還可以讓家長更快速的了解該地區(qū)所有的幼兒園的辦學(xué)特色，以便于根據(jù)自身需求選擇合適的幼兒園。例如，我們福鼎市桐山中心幼兒園的微信公眾號上就公布了“開學(xué)啦”、“入園一小步成長一大步”等文章讓社會各界人士對我園都有了一個大致的了解。例如，家長可以通過我們園的公眾號上的文章“關(guān)于領(lǐng)取2018年秋季新生錄取通知書”的同時知道我園是福建省示范幼兒園，占地面積6500平方米、建筑面積4148平方米、有幼兒活動室、寢室、多功能廳、創(chuàng)意坊、繪本館等等，本園堅持“自然天性，詩意情懷”的辦學(xué)理念，等等。家長還可以通過本園公眾號的“魅力班級秀”來了解學(xué)生在學(xué)校的活動的豐富多彩。

（2）通過微信公眾號了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)與生活情況

將學(xué)校的教學(xué)圖片以及視頻發(fā)送至微信群，勢必會由于群消息過多而淹沒了老師所發(fā)送的信息，這樣會導(dǎo)致有的家長看不到老師所發(fā)送的信息。而微信公眾號就不會因為信息量大而淹沒重要信息。通過訂閱號的功能，教師可以將學(xué)校舉辦的教學(xué)活動的視頻、圖片、文檔等上傳至訂閱號，同時教師還可以把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)整體列一個表格上傳至訂閱號，這樣家長很快就能夠知道自己孩子在班上處于什么水平。在生活層面，學(xué)校也可以通過微信公眾號將孩子在幼兒園的生活的圖片發(fā)送給家長，讓家長了解自己的孩子在學(xué)習(xí)中是否按時吃飯、是否午休。由于當(dāng)前社會食品安全問題層出不窮，家長最擔(dān)心的也是學(xué)校的食物是否干凈衛(wèi)生，為了打消家長猜疑的念頭構(gòu)建家長與學(xué)校信任的橋梁，例如，我們福鼎市桐山中心幼兒園的微信公眾號上就公布了“家園營養(yǎng)快線——一周食譜早知道”比如，在本學(xué)期的第六周就告訴廣大家長春季來臨為了預(yù)防流感和保持營養(yǎng)均衡，應(yīng)該要多吃富含維生素的蔬菜、水果等。該篇文章公布了周一的食譜：早餐有：鮮奶、豆包、小饅頭，午餐有：米飯、鵪鶉蛋炒木耳、糖醋排骨、耗油生菜，水果有：梨、紅提、下午茶有：七彩水果粥，等等。每一周的食譜和營養(yǎng)小知識家長都可以通過“家園營養(yǎng)快線——一周食譜早知道”來了解。以此體現(xiàn)學(xué)校以人為本的教學(xué)理念。

（3）通過微信公眾號家長參與學(xué)校的決策

很多時候幼兒園要參與某項事情的決策，都是幼兒園內(nèi)部商量后直接決定，家長只是知道一個結(jié)果，很少會讓家長參與事情的決策。幼兒園可以通過利用服務(wù)號的功能，首先將事件的詳細(xì)過程上傳至服務(wù)號，然后家長了解了事件后，可以將自己的意見以文檔的形式上傳至服務(wù)號，集思廣益讓幼兒園的每一項工作的開展都貼近每一位學(xué)生、每一位家長，突出了幼兒園的民主意識。

（4）通過微信公眾號開展微課堂

幼兒是學(xué)習(xí)的啟蒙階段所以在家里我們也應(yīng)該讓孩子處于一個快樂學(xué)習(xí)的過程中。教師可以事先錄制好一個有趣的微課，比如，防騙小知識、福鼎童謠大家唱、生活小妙招等等。然后通過服務(wù)號上傳至微信，在家里家長就可以通過服務(wù)號讓孩子沉浸在快樂的學(xué)習(xí)之中。同時，學(xué)校還可以在服務(wù)號上以直播的形式，邀請知名專家學(xué)者開展育兒知識講座，讓家長足不出戶就可以了解國內(nèi)外前沿的育兒知識。同時家長還可以通過直播直接發(fā)表自己的觀點、對學(xué)校的看法等等。

3.結(jié)語

通過微信公眾號可以讓幼兒園教育與家庭教育更好地銜接，解決當(dāng)前幼兒教育與家庭教育銜接缺失的局面，但是如何更加有效地讓幼兒園教育與家庭教育更好地銜接呢？這還需要廣大教育一線工作者集思廣益，研究出更好更先進(jìn)的辦法。

參考文獻(xiàn)

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