基于核心素養(yǎng)的主題班會課題設(shè)計研究

劉毅

【摘要】：本文從學校班級的實際出發(fā)，基于發(fā)展學生的核心素養(yǎng)，對一個學期班會課題的設(shè)計及實施進行了梳理，為解決新時期主題班會課教育實效低下的問題提供了借鑒。

【關(guān)鍵詞】：核心素養(yǎng) 主題班會 課題設(shè)計

黨的十八大大提出“立德樹人”這一方針，是整個教育事業(yè)指導(dǎo)思想的一次重大改革。“立德樹人”的根基在于核心素養(yǎng)。中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等18個基本要點。

“主題班會”作為德育教育的重要形式，是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的“助推器”載體，只要注入“新燃料”，開發(fā)“新功能”，形成“新系列”，就可以幫助它“升級換代”到新的“主題班會”型號。下面就以一個學期的主題班會選題為例，來談?wù)勅绾瓮ㄟ^主題班會課發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。

一.確立目標

新學期伊始，我讓學生給班級確立一個目標。同時學生也給自己確立一個奮斗目標（具有怎樣的品行）。于是我就擬定一次主題班會——“大我和小我的目標”。通過小組討論，大家表決擬定出“大我”（即班級）的目標（團結(jié)奮進，開拓思維）——再以自發(fā)上臺演說，在發(fā)表欄標出等形式將“小我”（每個學生）的目標公布給大家。

二.品行的點滴積累

期中考試之前，基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，我設(shè)計了如下主題班會：

1 厚得載物

首先我告訴學生“厚得載物”是清華大學的校訓(xùn)，讓學生解釋一下它的含義：只有具有高尚的情操的人，才能承擔重大任務(wù)。再提出問題：“為什么清華大學將它作為校訓(xùn)呢？”由此引入我們在初中階段不僅要學習文化知識、掌握科學學習方法，還要不斷完善自己的優(yōu)良品質(zhì)，成為一個對社會有用的人。學生們道出如何培養(yǎng)自己的品行。

2 人生的財富——不可戰(zhàn)勝的法寶

先讓學生演一個掘?qū)毴俗罱K一無所獲的小品，告訴大家不可戰(zhàn)勝的法寶是永遠不向困難低頭的決心和毅力，讓大家說說自己的想法和建議?？梢砸孕∑?，講故事等方式表達出來。

3 規(guī)則

這次班會我首先讀一篇《南方周末》題為《規(guī)則》的文章，中心是中國學生到澳洲去學習，住到大學里中午排隊吃飯，當老師的窗口空無一人時，大陸去的學生趕緊跑到空窗口去打飯菜，而澳洲學生始終如一地站在自己的窗口排著隊，問他們回答說：“既然是規(guī)則，大家就得遵守嘛”。由此我組織學生們對中澳兩國的學生的行為進行評論。在探討中得出中國學生的素質(zhì)還有待于提高的結(jié)論，繼而就本班學生的有些行為進行探討，互相促進，以便提高自身素質(zhì)。

4 自省后的崛起

半個學期快要過去了，大家以故事的形式講述自己的表現(xiàn)，進而對此進行行為品行剖析。大家各抒己見，互相監(jiān)督，互相學習，共同進步。

三.德育與智育同行

1奮起在遭遇挫折之后

期中考完后，有些學生的學習積極性受到打擊，有些學生開始放松學習。針對這些現(xiàn)象，我設(shè)計了這個班會。首先讓學生觀察墻上的標語，其中有一句貝多芬的名言：卓越人的一大優(yōu)點是在不利與艱難的遭遇里百折不撓。讓大家講講所知道的在逆境中崛起的小故事，從而得出“摔倒了并不可怕，可怕的是摔倒了不再爬起來”的結(jié)論。鼓勵大家要能夠做到“在逆境中崛起，頑強地面對困難”，學會使自己走出困境，奮勇向前。

2 誰抓住了恒心

下決心往往很容易，堅持卻往往不易。昨天才信誓旦旦，明天又故態(tài)復(fù)萌者不乏其人。所以大凡成功者都不是那種三天捕魚，兩天曬網(wǎng)之人士。愛迪生曾說過：“偉大人物最明顯的標志就是他有堅強的意志”。從而向?qū)W生提問：“你想成為成功人士嗎？”那么必須要有恒心與毅力。

3 上課時講幾句話要緊嗎？

用辯論賽的方式讓學生圍繞著主題引經(jīng)據(jù)典，在辯論中不斷升華自己的紀律觀，認清紀律對學習的重要性，學會克制，每人都對班級提供紀律的保證，從而創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。

4 你的經(jīng)驗、我的成功

在大考之前讓學習成績突出的同學談?wù)剬W習經(jīng)驗，以資共享。其間還有答同學問。讓大家共同參與，共同進步。

四.目標檢測階段

1 快樂中的反思

在享受了圣誕節(jié)的快樂后，告訴學生要使快樂永恒，必須要提高自己的修養(yǎng)與素質(zhì)，只有內(nèi)涵豐富，人生才會過得快樂。怎樣才能具備高尚風格和豐富內(nèi)涵呢？大家暢所欲言，從而達到激勵奮進，認真學習的目的，讓學生真正投入到期末考試的復(fù)習中去。

2 相逢是一首歌

畫一個圖表，讓學生給自己在坐標圖上畫一個點（縱坐標為現(xiàn)在情況，橫坐標為開學初情況），然后班級再描一個坐標圖，比較一下哪些同學已經(jīng)達標，哪些還未達標。再在班會上總結(jié)歸類，介紹成敗得失。告訴學生應(yīng)該多多展示自己的優(yōu)點，因為相逢是一首歌。

通過一學期的引導(dǎo)滲透，班級由開始時來自各個學校各自為政的個體逐漸融合為一個團結(jié)上進，思維開闊的班級。這些主題的設(shè)置基于發(fā)展學生核心素養(yǎng)，運用隱形控制的方式：1設(shè)置某種情境（如“人生的財富——不可戰(zhàn)勝的法寶”），讓學生在活動體驗中受到教育;2設(shè)計評比活動（如“上課時講幾句話要緊嗎？”），激發(fā)學生的學習熱情;3在課外活動中（如“快樂中的反思”），誘發(fā)學生的求知欲等等。

學生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要從教師的核心素養(yǎng)抓起，所以新時期教師的任務(wù)更具有挑戰(zhàn)性。學習才能強國！學習才能強班！