探究高中德育教育構(gòu)建高效課堂的路徑

呂海鷗

摘 要：在教育體制改革工作不斷深入發(fā)展過(guò)程中，對(duì)高中學(xué)校構(gòu)建高效課堂教學(xué)提出更高要求，強(qiáng)調(diào)在構(gòu)建高效課堂過(guò)程中，積極與高中德育教育相結(jié)合，讓高中德育教育更好滿足高中生身體和心理成長(zhǎng)發(fā)育需要，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高學(xué)生對(duì)德育知識(shí)和教育的正確認(rèn)識(shí)與理解?；诖?，本文從高中德育教育構(gòu)建高效課堂的意義方面出發(fā)，提出高中德育教育構(gòu)建高效課堂的有效策略和路徑，以期為高中課堂教學(xué)效率和德育教育工作質(zhì)量的提高帶來(lái)一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中德育教育;構(gòu)建;高效課堂;路徑

引言

在新時(shí)代背景下，高中德育教育構(gòu)建高效課堂具有很大的教育意義和價(jià)值，可以充分突出以生為本和全面育人的教學(xué)理念與原則，促進(jìn)高中課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，不斷培養(yǎng)學(xué)生正確的思想政治觀念和價(jià)值觀，讓學(xué)生在高效的課堂和德育教育中找到前進(jìn)的方向。同時(shí)，通過(guò)高中德育教育構(gòu)建高效課堂，也可促進(jìn)傳統(tǒng)班級(jí)課堂管理方式的改變，運(yùn)用德育教育知識(shí)來(lái)潛移默化的影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

一、高中德育教育構(gòu)建高效課堂的意義

第一，運(yùn)用德育教育來(lái)促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建，有助于促進(jìn)高中德育教育工作的創(chuàng)新，為學(xué)生營(yíng)造良好的高效課堂氛圍。在傳統(tǒng)高中課堂教學(xué)過(guò)程中，教師過(guò)于注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和理論知識(shí)的灌輸，沒(méi)有充分意識(shí)到德育教育的重要性，在一定程度上影響對(duì)學(xué)生綜合能力和思想價(jià)值觀念的培養(yǎng)。而通過(guò)高中德育教育，可以幫助教師更好落實(shí)以生為本的課堂教學(xué)理念和原則，在教育教學(xué)過(guò)程中，更加突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)課堂以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的培養(yǎng)方式，更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)，讓高中德育教育更好發(fā)揮出育人價(jià)值。學(xué)生也可及時(shí)更正與調(diào)整自己錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，積極主動(dòng)地融入到課堂教育教學(xué)中，從而使高中課堂教學(xué)變得更加具有針對(duì)性，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和身心特點(diǎn)發(fā)展需要，促進(jìn)高中高效課堂通過(guò)德育教育為祖國(guó)培育出更多高尚素質(zhì)的年輕人，提高高中學(xué)校的教育質(zhì)量和育人質(zhì)量。第二，在素質(zhì)教育背景下，強(qiáng)調(diào)高中階段教育教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生德智體美方面的綜合能力，充分發(fā)揮初高中課堂教學(xué)中學(xué)生的價(jià)值。通過(guò)德育教育來(lái)構(gòu)建高中高效課堂，有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式的課堂教學(xué)方式，更加注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、思考能力和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，不斷強(qiáng)化學(xué)生正確的價(jià)值觀念，充分將學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)與高效課堂的構(gòu)建相結(jié)合，從精神層面來(lái)促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力和情感能力等多方面能力的發(fā)展，潛移默化中影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的提高，讓高校德育教育更好與時(shí)俱進(jìn)和開(kāi)拓創(chuàng)新。第三，利用德育教育來(lái)構(gòu)建高中高效課堂，可以更好落實(shí)新課程改革的教學(xué)要求，新課程改革教學(xué)要求中強(qiáng)調(diào)要注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合能力的培養(yǎng)，還有對(duì)學(xué)生的德育方面進(jìn)行正確引導(dǎo)，不斷提高學(xué)校人才德育水平。

二、高中德育教育構(gòu)建高效課堂的策略

（一）樹(shù)立全面育人的教育理念

高中德育教育構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，其目的是通過(guò)有效的德育教育，來(lái)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成一個(gè)三觀正確和人格健全的社會(huì)有用人才。在通過(guò)德育教育構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，需要教師積極樹(shù)立全面育人和以生為本的教育理念，充分尊重學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和德育教育中的主體地位，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供更多的課堂教學(xué)服務(wù)和德育教育等工作。同時(shí)，在樹(shù)立全面育人和堅(jiān)持以生為本的過(guò)程中，還要從學(xué)生的角度來(lái)考慮德育教育目標(biāo)、德育教育方式，將學(xué)生當(dāng)成一切教育活動(dòng)的中心，積極發(fā)揮出學(xué)生在德育教育中的主觀能動(dòng)性和學(xué)習(xí)意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生參與到通過(guò)德育教育來(lái)構(gòu)建高效課堂的活動(dòng)中，最終潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。除此之外，教師在利用德育教育構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，還要采用因材施教的教學(xué)原則，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，對(duì)于課堂表現(xiàn)好的學(xué)生給予相應(yīng)的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，而對(duì)于課堂上違反紀(jì)律的學(xué)生，教師不可一味地批評(píng)，要善于與學(xué)生進(jìn)行心與心的溝通，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，違反課堂紀(jì)律的原因，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生從內(nèi)心來(lái)接受德育教育，進(jìn)一步防止學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生逆反心理。進(jìn)而最大化的通過(guò)德育教育來(lái)構(gòu)建高效課堂教學(xué)，提高學(xué)生遵守課堂紀(jì)律和有效規(guī)范自身行為的意識(shí)。

（二）采用多樣化德育教育方式

在德育教育構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，需要高中階段的教師采用多元化德育教育方式，最大程度的吸引學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，轉(zhuǎn)變以往陳舊和灌輸式的德育教育方法，提高學(xué)生對(duì)德育教育的正確認(rèn)識(shí)和理解，更好幫助學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為。其一，教師在德育教育過(guò)程中，可以采用多媒體的教學(xué)方式，為學(xué)生引入更多與德育教育有關(guān)的教學(xué)案例，也可為學(xué)生播放與德育教育有關(guān)的教學(xué)視頻和圖片，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確觀念和思想的內(nèi)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思想價(jià)值觀念和行為素質(zhì)，并且將良好的思想價(jià)值觀念和行為素質(zhì)帶到課堂學(xué)習(xí)中，真正認(rèn)同尊重紀(jì)律的重要性。其二，在德育教育過(guò)程中，教師要有效尊重學(xué)生的心理，可以采用與學(xué)生共同制定班級(jí)管理制度和班規(guī)的方式，吸取和借鑒學(xué)生對(duì)班級(jí)管理制度的建議和意見(jiàn)，采用嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂管理和班級(jí)管理，從而使學(xué)生在自主參與制定的班級(jí)與制度中，有效對(duì)自己的行為進(jìn)行約束，也可提高學(xué)生對(duì)班級(jí)制度和課堂行為要求的認(rèn)知程度，最大化的從學(xué)生思想和日常行為上來(lái)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，從而有效提高教師通過(guò)德育教育來(lái)構(gòu)建高效課堂的質(zhì)量和效果。

（三）有效發(fā)揮教育者模范作用

在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，教師要有效發(fā)揮出教育者的模范作用，有效重視自己的一言一行，在德育教育的過(guò)程中，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣形象，從而潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教和產(chǎn)生影響，提高學(xué)生正確的思想價(jià)值觀念和道德素養(yǎng)。同時(shí)，在德育教育過(guò)程中，教師要最大化的發(fā)揮自身的人格魅力，利用較高的修養(yǎng)和人格魅力來(lái)影響學(xué)生，此時(shí)學(xué)生也會(huì)按照教師的指令去學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，從精神層面來(lái)培育學(xué)生的良好品質(zhì)和價(jià)值觀念。除此之外，在德育教育過(guò)程中，教師要做好學(xué)生的激勵(lì)和引導(dǎo)工作，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性差異，與學(xué)生構(gòu)建良好的師生關(guān)系，積極傳授社會(huì)主流價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生參與德育活動(dòng)的積極性，真正發(fā)揮出師者為人師表的模范帶頭作用，進(jìn)一步促進(jìn)高效課堂的有效構(gòu)建。

結(jié)語(yǔ)：

總之，為更好促進(jìn)高中階段教育培養(yǎng)出更多高質(zhì)量人才，需要有效結(jié)合德育教育來(lái)構(gòu)建高中高效課堂，在構(gòu)建高效課堂的過(guò)程中，要充分發(fā)揮出德育教育的育人價(jià)值，盡可能地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

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