“彩墨游戲”教學(xué)反思

周旖旎

新課程改革提倡發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在廣泛的美術(shù)文化氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，重點(diǎn)是讓學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)美術(shù)技能技巧的層面，發(fā)展到學(xué)習(xí)美術(shù)文化的層面。

基于此，我?guī)W(xué)生上了一節(jié)精彩的“彩墨游戲”課。有趣味的課堂環(huán)境和氛圍，使學(xué)生在“一種享受”和“一種娛樂(lè)”中深刻感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和畫(huà)畫(huà)的唯美。

這節(jié)課是“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生在游戲中感受彩墨與宣紙的特性，體驗(yàn)彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的技法練習(xí)，同時(shí)讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性。

我采用“通過(guò)觀察分析得出結(jié)論”的方法，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國(guó)畫(huà)的簡(jiǎn)單知識(shí)，比如墨分五色、用筆的方法等。讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，是少兒水墨畫(huà)教育的兩大永恒主題。課堂中，我先引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家名畫(huà)（感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感），再給學(xué)生總結(jié)講述，最后讓學(xué)生自己探尋、摸索，并嘗試畫(huà)出濃淡不同的墨色——引導(dǎo)他們用毛筆畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)自己內(nèi)心的情感，達(dá)到陶冶情操、提高審美能力的目的，并初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)工具，讓學(xué)生學(xué)得更快，記得更深。

這次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)喚醒了學(xué)生對(duì)生活的感受。我個(gè)人認(rèn)為這節(jié)課成功之處在于：總體效果不錯(cuò)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，積極性比較高，課堂氣氛融洽；同時(shí)，也讓學(xué)生了解了水墨畫(huà)的特性，學(xué)會(huì)了相關(guān)工具材料的使用，并讓他們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的特殊變化。

但教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，大家沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和感受彩墨游戲中的偶然現(xiàn)象和意外效果，在作品創(chuàng)新方面有待進(jìn)一步提高。畫(huà)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候，由于在多媒體教室上課，大家手忙腳亂地收拾工具和原料，場(chǎng)面比較混亂。

以后的教學(xué)過(guò)程中，我將在努力提升自身美術(shù)素養(yǎng)之外，不斷改進(jìn)教育教學(xué)的方式方法，力爭(zhēng)上好每一節(jié)美術(shù)課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別能力、調(diào)色能力，讓他們?cè)谳p松愉悅的課堂氛圍中，開(kāi)心學(xué)習(xí)、快樂(lè)進(jìn)步。