初中德育教學策略探討

韋國拉

摘 要：在初中階段的日常教學時，作為班主任，應(yīng)該意識到學生的觀念是影響學習效率的根本所在，而初中又是培養(yǎng)學生樹立觀念的重要時期，而同樣學生的觀念培養(yǎng)離不開德育教學，所以初中階段的德育教學是十分必要的，初中階段的德育教育要求學生具有一定法治意識，合作互助精神以及創(chuàng)新探究精神。為達到這一教學目的本文就初中德育教學進行討論。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;德育教學;策略探討

班主任在進行德育教學的過程中應(yīng)該意識到學生的法治意識相對淡薄，同學之間缺乏交流，探究能力相對薄弱，這些都為學生日后的發(fā)展造成障礙，所以若想針對學生進行高效的初中德育教學首項應(yīng)該借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識;其次應(yīng)該培養(yǎng)學生互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng);最后還應(yīng)該鼓勵學生探究培養(yǎng)創(chuàng)新意識。本文就以上方面進行了探討。

一、舉辦法治宣傳活動，借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識

在進行德育教學的過程中，作為班主任可以及時與校方進行實際的溝通，時常舉辦一些相關(guān)的法治宣傳活動，培養(yǎng)法治意識，同時借助這種教學方式防止校園暴力的產(chǎn)生，為學生提供一個相對和諧的教學環(huán)境，在這個過程中，班主任也可以適當設(shè)置相應(yīng)的監(jiān)督機制，從小事做起，規(guī)范學生的日常行為，使學生明白勿以善小而不為的道理，樹立正確觀念。

在舉辦相關(guān)的法律宣傳活動的過程中，學校可以邀請專業(yè)人士借助相應(yīng)的實際案例講述，比如可以講述馬加爵案件，使班主任和學生明白在德育教學中，心理方面的教育也是十分必要的。同時在這個過程中，相關(guān)人員還可以基于學生的年齡特點，講述《未成年人保護法》，同時告知學生，法律是保護大家的，不是我們實施不正當手段的屏障，在法律面前人人平等，因為法外無恩，在進行相關(guān)的德育教學過程中，班主任還可以設(shè)立相關(guān)的監(jiān)督機制，對學生的日常行為進行監(jiān)督和規(guī)范，對于辱罵師長同學，學習態(tài)度不認真，惡意損壞公共財產(chǎn)的行為進行量化扣分，并及時進行批評教育，使學生明白勿以善小而不為，勿以惡小而為之的道理，樹立正確觀念為接下來的德育教學提供一定便利。

二、通過團隊課外活動，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)

在進行德育教學的過程中，班主任應(yīng)該意識到學生的德育培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在課堂上，校園里，也可以通過相關(guān)的實踐活動進行培養(yǎng)，班主任可以通過團隊課外活動，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的團隊意識以及集體主義精神，為接下來的德育教學提供一定的便利，在這個過程中，班主任也可以適當參與其中，拉近師生之間的距離，構(gòu)建和諧課堂。

在進行相關(guān)的德育教學過程中，班主任應(yīng)該意識到學校是大家的，學校是一個集體，作為學生團隊意識以及集體主義精神是必不可少的，所以班主任要注意培養(yǎng)學生的團隊意識，但是初中階段的學生還應(yīng)該以激發(fā)學生的學習興趣為主要前提，所以班主任可以通過團隊課外活動，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng)，比如班主任可以讓學生積極參加校運動會，這種方式不僅鍛煉了學生的身體素質(zhì)，也讓學生真正明白為了班級榮譽應(yīng)該努力拼搏，培養(yǎng)學生團隊意識以及集體主義精神，同時班主任還可以帶領(lǐng)學生去野外野炊，師生之間相互幫助，共同解決相關(guān)的難題，通過這種方式，使學生了解到班主任與學生的關(guān)系是亦師亦友，拉近師生之間的距離，為日后構(gòu)建平等和諧的德育教學課堂創(chuàng)造便利條件。

三、鼓勵學生進行實踐，主動探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在初中階段的德育教學中，班主任還應(yīng)該意識到，學生的實踐能力以及探究精神也是德育培養(yǎng)得到主要內(nèi)容，在教學時，班主任可以讓學生借助寒暑假的時間進行相關(guān)的課外實踐活動，探究相應(yīng)的生活現(xiàn)象，并及時鼓勵學生進行簡單的分析，鍛煉學生的探究能力，班主任可以及時提供思路，開闊學生思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

在進行德育教學的過程中，班主任班主任應(yīng)該鼓勵學生進行相關(guān)的實踐，比如在暑假寒假過程中，學生可以通過觀察周邊環(huán)境變化，搜尋相關(guān)資料，了解中國的自然環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識的同時，使學生了解相應(yīng)的發(fā)展與環(huán)境之間的聯(lián)系，對學生的辯證思維進行相應(yīng)的培養(yǎng)，在學生進行實踐的過程中，作為學生的家長也可以適當參與，比如有些學生的家庭養(yǎng)著植物三角梅，作為學生的家長，可以向?qū)W生提出相關(guān)的問題，比如三角梅的勤花與懶花品種，為什么向陽的一面枝葉茂盛，通過想過的現(xiàn)象，鼓勵學生進行相應(yīng)的探究，培養(yǎng)學生探究分析能力，班主任和家長也可以提供相應(yīng)的思路，著手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為接下來的德育教學創(chuàng)造便利條件，真正使學生的德育素養(yǎng)得到培養(yǎng)。

綜上所述，在初中階段的教學過程中，實行德育教學是十分必要。而若想使學生形成正確的觀念就應(yīng)該首先舉辦法制宣傳活動，借助相關(guān)案例，培養(yǎng)法治意識;其次還應(yīng)該通過團隊課外活動，培養(yǎng)互助精神，培養(yǎng)德育素養(yǎng);最后還應(yīng)該鼓勵學生進行實踐，主動探究分析，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過這些方式真正提高學生的德育素養(yǎng)，為接下來的德育教學創(chuàng)造便利。

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