對城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯的有效教學(xué)策略的探究

龐小霞

摘要：詞匯教學(xué)作為初中英語教學(xué)中的重要性教學(xué)工作，要想提升初中英語教學(xué)水平，就應(yīng)該在詞匯教學(xué)工作開展中，及時(shí)的對學(xué)生教學(xué)工作開展中的方式分析。尤其是在城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，更應(yīng)該注重對學(xué)生詞匯教學(xué)方法分析。鑒于此，本文針對城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯的有效教學(xué)策略的探究進(jìn)行了分析，希望在本文研究幫助下，能夠?yàn)槌青l(xiāng)薄弱地區(qū)初中英語詞匯有效性教學(xué)對策應(yīng)用提供參考。

關(guān)鍵詞：對城鄉(xiāng)結(jié)合;薄弱地區(qū);初中英語;詞匯教學(xué);有效對策

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）07-0169-01

前言：在城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，由于受到教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件影響，使得現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中還存在著很多的難題，要想提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平，就應(yīng)該及時(shí)的按照學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施中的要求，對現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，保障在學(xué)生教學(xué)方法轉(zhuǎn)變中，能夠?yàn)閷W(xué)生英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。本文針對城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯的有效教學(xué)策略的探究，其意義在于按照現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中存在的問題，將英語詞匯教學(xué)有效性對策明確，以此為學(xué)生英語教學(xué)水平提升提供保障。

1.城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)中存在的問題

1.1 詞匯教學(xué)方法不科學(xué)

詞匯教學(xué)方法指的是在學(xué)生教學(xué)工作開展中，為了提升學(xué)生教學(xué)水平而采取的一種教學(xué)方式，在這種教學(xué)方式實(shí)施中，由于受到學(xué)生詞匯量限制，使得學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)效果出現(xiàn)了顯著的偏差。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，由于對詞匯教學(xué)認(rèn)知存在著偏差，使得整體的學(xué)生教學(xué)效果受到了影響。而造成這種影響的原因，最為關(guān)鍵的一項(xiàng)因素就是教學(xué)方法不科學(xué)，只有轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，這樣才能為英語詞匯教學(xué)工作開展提供保障[1]。

1.2 詞匯教學(xué)考察方式單一

詞匯教學(xué)中，對于考察方法的應(yīng)用也是較為重要的，要想提升初中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量，在考察方法上，應(yīng)該及時(shí)的作出調(diào)整，這樣才能保障在相應(yīng)調(diào)整工作實(shí)施中，有效的為初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。但是由于在城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，受到教學(xué)觀念以及教學(xué)條件影響，使得整體的教學(xué)水平出現(xiàn)了偏差，為了能夠更加完善的展示出初中英語詞匯教學(xué)水平，應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)考察方式，這樣才能提升初中英語詞匯教學(xué)量[2]。

1.3 詞匯教學(xué)語境創(chuàng)建不科學(xué)

詞匯教學(xué)語境創(chuàng)建在初中英語教學(xué)中也是非常重要的，要想在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中提升初中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量，就必須要注重對詞匯教學(xué)中的語境創(chuàng)建工作分析。但是很多初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，由于受到教學(xué)觀念影響，阻礙了初中英語詞匯教學(xué)效果，不利于初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施。

2.城鄉(xiāng)結(jié)合蒲弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)有效性提升對策

2.1 重點(diǎn)教學(xué)，科學(xué)分析

為了提升初中英語詞匯教學(xué)水平，在現(xiàn)有教學(xué)工作開展中，需要按照學(xué)生教學(xué)工作實(shí)施中的要求，及時(shí)的對教學(xué)中的重點(diǎn)分析，這樣才能保障在明確教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，有效的為初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。作為教師在針對英語詞匯教學(xué)工作開展中，需要對詞匯教學(xué)中的重點(diǎn)作出分析，這樣才能在分析中，有效的為初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。

2.2 語境創(chuàng)建，有效帶動(dòng)

語境創(chuàng)建，也是在當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，應(yīng)該重點(diǎn)完善的一項(xiàng)教學(xué)工作，作為教師，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該在學(xué)生教學(xué)工作開展中，注重語境創(chuàng)建，這樣才能通過語境創(chuàng)建，為學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境。例如，在語境創(chuàng)建中，以相同類型的詞匯作為同一語境，然后對其進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能保障在相應(yīng)教學(xué)指導(dǎo)工作實(shí)施中，有效的為初中英語詞匯教學(xué)工作提供保障[3]。

2.3 分層教學(xué)，積極引導(dǎo)

分層教學(xué)，積極引導(dǎo)也是在當(dāng)前城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，應(yīng)該重點(diǎn)進(jìn)行的一項(xiàng)教學(xué)工作。由于在整個(gè)教學(xué)工作開展中，對于分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不夠合理，使得很多學(xué)生在詞匯學(xué)習(xí)中存在著一定的難度，在這種情況下，為了提升整體的教學(xué)水平，應(yīng)該按照詞匯教學(xué)工作開展中的要求，進(jìn)行詞匯分層教學(xué)，也就是科學(xué)的設(shè)置詞匯教學(xué)難度，這樣才能保障在相應(yīng)教學(xué)工作實(shí)施中，有效的為初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。例如，在詞匯教學(xué)工作開展中，將詞匯分為基礎(chǔ)詞匯和延伸詞匯，讓學(xué)生根據(jù)自身的情況去學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞匯，這樣才能保障在詞匯教學(xué)引導(dǎo)中，有效的為詞匯教學(xué)水平提升奠定基礎(chǔ)[4]。

2.4 突出主題，準(zhǔn)確把握

主題是詞匯教學(xué)工作開展中必須要完善的一項(xiàng)教學(xué)工作，要想在現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)工作開展中，提升學(xué)生詞匯教學(xué)質(zhì)量，就應(yīng)該及時(shí)的針對學(xué)生教學(xué)工作開展中的主題明確。尤其是在城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作開展中，更應(yīng)該注重對教學(xué)工作開展中的主題展示，確保在相應(yīng)主題展示中，能夠?yàn)閷W(xué)生教學(xué)工作實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)，提升初中英語詞匯教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行詞匯教學(xué)工作開展中，為了提升整體的教學(xué)質(zhì)量，需要在教學(xué)工作開展中，對教學(xué)主題作出突出展示，這樣才能保障在相應(yīng)教學(xué)展示中，為初中英語詞匯教學(xué)工作規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)興趣。

3.結(jié)語

綜上所述，在城鄉(xiāng)薄弱地區(qū)初中英語詞匯有效性教學(xué)對策應(yīng)用中，為了提升整體的教學(xué)水平，在針對學(xué)生教學(xué)工作開展中，應(yīng)該及時(shí)的對教學(xué)對策轉(zhuǎn)變，這樣才能保障在教學(xué)對策轉(zhuǎn)變中，有效的為城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。通過本文的研究和分析，將城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)有效性提升對策歸納為以下幾點(diǎn)：一是重點(diǎn)教學(xué)，科學(xué)分析;二是語境創(chuàng)建，有效帶動(dòng);三是分層教學(xué)，積極引導(dǎo);四是突出主題，準(zhǔn)確把握。只有完善了以上四點(diǎn)教學(xué)對策，這樣才能為城鄉(xiāng)結(jié)合薄弱地區(qū)初中英語詞匯教學(xué)工作實(shí)施提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘秋容.城鄉(xiāng)結(jié)合學(xué)校中小學(xué)英語教學(xué)銜接探究[J].考試周刊，2018，11（03）：156-159.

[2]滕得鳳.城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語教學(xué)問題與對策[J].學(xué)苑教育，2017，22（13）：58-59.

[3]錢剛.提高初中英語詞匯教學(xué)水平的有效方法[J].英語畫刊（高級版），2017，22（24）：123-125.

[4]郭霞.城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)初中英語差異教學(xué)的實(shí)證研究[J].好家長，2017，36（30）：50-50.