幼兒園教師應(yīng)具備的素養(yǎng)索

朗宗巴

摘 要：當(dāng)今時代的不斷進(jìn)步，教育觀念的不斷更新，要求幼兒教師不斷學(xué)習(xí)文化知識，提高專業(yè)素質(zhì)，迎接時代挑戰(zhàn)。幼兒教師是育人的園丁，提高其教育素養(yǎng)，對于推動幼教事業(yè)的發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：幼師；素養(yǎng)；策略

幼兒是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁。當(dāng)今時代的不斷進(jìn)步，教育觀念的不斷更新，要求幼兒教師不斷學(xué)習(xí)文化知識，提高專業(yè)素質(zhì)，迎接時代挑戰(zhàn)。

一、幼兒園教師要具備的條件

1.努力探求幼兒的內(nèi)心世界。幼兒的心理活動是非常豐富，有時候其思維成人很難理解，具有跳躍的屬性。指導(dǎo)孩子活動，教師就不能以成人的觀點(diǎn)來要求孩子。在春暖花開的季節(jié)，引導(dǎo)孩子了解春天。怎么開展教育呢？有的老師組織孩子讀唐詩《春曉》，有的老師給小朋友講春天的故事，這些活動看似生動有趣，但是已經(jīng)很難引起幼兒的注意了，很有可能在這個過程當(dāng)中，孩子?xùn)|張西望，坐立不安。試想，如果把孩子領(lǐng)到戶外，讓孩子用感官直觀感受大自然，感知春天的氣息：下雨或者有太陽可以打傘，有水可以打水槍，有花可以辨顏色，在確保安全的情況下還可以挽起褲子在淺水里捉泥鰍……之后，讓孩子把自己所理解的春天畫出來，就更能體現(xiàn)出孩童世界的豐富多彩了。用這種生動有趣的戶外活動取代說教式的講解，讓孩子更深刻地感知到原來春天是如此神奇！

只有了解孩子的心理需求，才能讓他們獲得真正的快樂。

2.正確引導(dǎo)幼兒開展學(xué)習(xí)活動。一部分家長把幼兒識字?jǐn)?shù)數(shù)做為評價幼兒園教育水平的標(biāo)準(zhǔn)，這顯然不正確，幼兒園不能小學(xué)化。孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容遍布幼兒生活的每一個領(lǐng)域，應(yīng)重視幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)。

直接經(jīng)驗(yàn)的獲得主要是通過實(shí)踐。在活動和游戲中讓幼兒親身感受、體驗(yàn)、探究，不斷發(fā)展對自我、對外部世界的認(rèn)識，進(jìn)行有意義的自我構(gòu)建。在教育過程中建議多為幼兒選擇一些能操作、變化多、功能廣的玩具材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具，給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)材料的特征和物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教師要處理好自己的角色定位，通常要以孩子玩伴的身份參與其中，而不是一直處于課堂的主宰地位。幼兒在處于輕松自由的狀態(tài)中，才能主動感知，只有這樣學(xué)習(xí)，孩子才能學(xué)得有趣、學(xué)得有效、學(xué)得有用。

要學(xué)會尊重幼兒，耐心等待孩子。尊重是對幼兒的信任，對幼兒的鼓勵，只有充分尊重幼兒，才能讓孩子在愉快、自信、有尊嚴(yán)的童年生活中發(fā)展?jié)摿?，健康成長。每個幼兒，包括一些性格古怪的特殊兒童，都有得到尊重的期望，特別是處在幼年的孩子，他們更期望得到老師的理解和尊重。

另外，要學(xué)會等待。如前所述，兒童成長有著個體差異，既是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。因此，在工作中要注意到這種差異，不能用一把尺子衡量所有兒童。要學(xué)會等待，等待孩子的成長。當(dāng)然，這種等待應(yīng)該是積極地等待，而不是消極地等待。老師要有策略，想辦法，在了解兒童發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)兒童的成長。

二、幼兒園教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

1.良好的文化素質(zhì)，包括精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的文化知識和教學(xué)理論基礎(chǔ)。作為一名老師要精通自己的學(xué)科知識，并且知識面要比教學(xué)大綱寬的多，還有知曉自然學(xué)科、社會學(xué)科等知識，做到博學(xué)多才，不僅要知道怎樣教學(xué)和教學(xué)的方法，還要會用科學(xué)的理論方法指導(dǎo)教學(xué)。

2.較強(qiáng)的教學(xué)能力，它包括了良好的語言表達(dá)能力、較高的創(chuàng)新能力、較強(qiáng)的組織能力和研究能力。在課堂上教學(xué)主要是靠語言來進(jìn)行傳播信息的，老師的語言一定要精準(zhǔn)、清晰，具有科學(xué)性、形象性、生動活潑等；還要有獨(dú)到的見解，也就是創(chuàng)新，對課堂有一定的把握能力，對科學(xué)的研究能力。

3.較高的職業(yè)道德，教師是靈魂的工程師，教師的職業(yè)道德決定著素質(zhì)教育的成功，教師要弘揚(yáng)愛國主義精神、熱愛祖國、奮發(fā)圖強(qiáng)、振興中華的教育，要對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀的教育。

4.敏銳的時代意識，教師要更新教育觀念，跟隨時代的步伐，要有執(zhí)著的事業(yè)心，孩子時常會出問題，老師要有耐心進(jìn)行引導(dǎo)，保持一顆執(zhí)著的心。

5.要有良好的形象，老師是學(xué)生的榜樣，因此教師要格外要求自己，自己的某行為、某一句話都會被孩子來模仿，要給學(xué)生樹立一個良好的榜樣！

三、做好一名幼兒園教師需要具備五顆‘心’

1.愛心。愛心是任何一個教育工作者所必須具備的。內(nèi)心有愛，才能愛幼教愛孩子，才能以一顆慈母之心像對待自己的孩子一樣來對待所面對的來自不同家庭不同情況的各自不同的個體，真正做到“老師像媽媽”。

2.細(xì)心。作為幼兒園老師，孩子的一舉一動，一言一行，都須盡收眼底。老人們俗話說的“小孩子腳底沒跟"，老師需要時時提醒他們注意安全，別摔倒，小心磕著碰著的。還需要時時觀察孩子們有無異常行為、動作，以便若果出現(xiàn)問題，能第一時間及時發(fā)現(xiàn)處理好。

3.耐心。幼兒園老師面對的是3——5的孩子，TA們雖天真可愛，卻也年幼無知，頑皮好動，很多時候在很多事兒上不知道深淺，在學(xué)習(xí)知識、生活能力等方方面面上，也不能像對待大孩子一樣對待這些小人兒，需要老師極大的耐心耐性，方能幫助孩子掌握某一技能。舉個小小的例子：系紐扣，很簡單吧，可對小孩子來說，需要不厭其煩地反復(fù)教練，方能獨(dú)立完成。有時某一目標(biāo)需要經(jīng)過很多時日才能達(dá)成。所有這些，離開了愛心和耐心是不行的。

4.留心。幼兒園里的孩子，其各方面的發(fā)展能力參差不齊，有的孩子自理能力差，有的孩子性格內(nèi)向不愛說話，對這些孩子們老師更得是時刻留意，處處留心。特別是在一些生活細(xì)節(jié)（如吃飯喝水午睡大小便等）上，以便及時給予孩子指導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)活動中也是，以便隨時發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及時給予鼓勵，促其成長。

5.用心。不管是對工作還是對孩子，作為幼兒園老師，都是很用心的。用心，才能干好工作，才能照看教育好孩子。幼兒園活動以游戲?yàn)橹?，老師用心研究組織幼兒的一日活動，才能更有效地提高保教質(zhì)量。對孩子無微不至用心呵護(hù)，才能贏得孩子的喜愛、家長的信任和支持。