原生家庭對(duì)一年級(jí)英語(yǔ)教育的影響探究

歐陽(yáng)寶妍

摘 要：原生家庭是孩子成長(zhǎng)的最主要環(huán)境，因此家庭對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著最為直接而又深遠(yuǎn)的影響。一年級(jí)是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，也是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的重要階段。本文基于此分析了原生家庭中影響一年級(jí)英語(yǔ)教育的主要因素，包括原生家庭的英語(yǔ)環(huán)境，父母對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)態(tài)度和父母的英語(yǔ)水平。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討如何發(fā)揮原生家庭對(duì)英語(yǔ)教育良好影響的對(duì)策，希望對(duì)于促進(jìn)孩子的英語(yǔ)啟蒙和學(xué)習(xí)有更加積極的作用。

關(guān)鍵詞：原生家庭因素；一年級(jí)英語(yǔ)教育；對(duì)策

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國(guó)教育水平的不斷提升，英語(yǔ)的重要性越來(lái)越明顯。孩子的英語(yǔ)教育也趨向低齡化。俗話說(shuō)，Well begun is half done.一年級(jí)作為孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，要讓孩子的英語(yǔ)教育有一個(gè)好的開(kāi)始，除了學(xué)校的教育外，原生家庭的教育對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是很重要。所謂原生家庭主要是指孩子出生和成長(zhǎng)的家庭，這里是孩子度過(guò)身心成長(zhǎng)最關(guān)鍵階段的地方，因此原生家庭對(duì)于孩子的未來(lái)教育和成長(zhǎng)有直接且深遠(yuǎn)的影響[1]。然而從目前的實(shí)際情況來(lái)看，很多父母尚未真正意識(shí)到原生家庭對(duì)于一年級(jí)孩子英語(yǔ)教育的重要性，因此進(jìn)一步加強(qiáng)原生家庭對(duì)一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)教育影響的研究，探究發(fā)揮原生家庭對(duì)英語(yǔ)教育良好影響的對(duì)策具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1、原生家庭中影響一年級(jí)英語(yǔ)教育的主要因素

如上所述，原生家庭對(duì)于孩子英語(yǔ)教育有重大影響，本文進(jìn)行分析和探究認(rèn)為，原生家庭中對(duì)于孩子英語(yǔ)教育產(chǎn)生重大的影響的具體因素有以下三個(gè)方面：

1.1家庭的英語(yǔ)環(huán)境

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們深刻知道嬰兒從不會(huì)說(shuō)話到四五歲后可以用母語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法，在這其中，語(yǔ)言環(huán)境起到?jīng)Q定性作用[2]。孩童的生活一直都處于母語(yǔ)溝通交流的環(huán)境中，在每天的熏陶下，他們有很多的機(jī)會(huì)可以接收不同的詞匯和句子，自然而然地就懂得如何使用母語(yǔ)，第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是一樣的道理。如果家庭能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，父母經(jīng)常用英語(yǔ)交流或者經(jīng)常播放一些英文歌，這對(duì)于孩子的英語(yǔ)教育來(lái)說(shuō)十分有幫助。

1.2父母的具體態(tài)度

從目前的實(shí)際情況來(lái)看，大多數(shù)父母認(rèn)為自己的具體態(tài)度在孩子的英語(yǔ)教育方面所產(chǎn)生的影響是十分巨大的。比如，如果父母非常重視孩子的英語(yǔ)教育，并主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)經(jīng)常詢問(wèn)孩子的英語(yǔ)教育情況，那么孩子也會(huì)在潛意識(shí)里認(rèn)為英語(yǔ)教育十分重要，那么孩子會(huì)產(chǎn)生比較強(qiáng)的英語(yǔ)教育動(dòng)機(jī)。另外，當(dāng)父母十分重視孩子的英語(yǔ)教育時(shí)，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一定程度的期望，在這種期望的鞭策之下，孩子會(huì)受到更多的鼓勵(lì)去學(xué)好英語(yǔ)，進(jìn)而使得孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加認(rèn)為和勤奮[3]。

1.3 父母的英語(yǔ)水平

雖然說(shuō)父母的英語(yǔ)水平對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有決定性的影響，但是這種影響也不容忽視。根據(jù)相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)歷比較高，英語(yǔ)水平比較高的父母為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了更加有利的客觀條件[4]。比如當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中遇到難題的時(shí)候，父母的有效點(diǎn)撥和指導(dǎo)往往能夠起到事半功倍的效果，進(jìn)而幫助孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面攀上更高的山峰。相反，那些學(xué)歷比較低，英語(yǔ)水平較差的父母在孩子的英語(yǔ)教育方面往往力不從心，無(wú)法及時(shí)給予孩子有效的幫助，這樣就會(huì)使得孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中所遇到的難題無(wú)法及時(shí)得到有效的解決，給孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)較大的阻力。通過(guò)上述分析不難看出，父母的英語(yǔ)水平對(duì)于孩子的英語(yǔ)教育有直接的影響，是影響孩子英語(yǔ)教育的關(guān)鍵因素之一。

2、進(jìn)一步發(fā)揮原生家庭對(duì)一年級(jí)英語(yǔ)教育良好影響的對(duì)策

通過(guò)上述的分析不難看出，原生家庭對(duì)于孩子的英語(yǔ)教育有十分重大的影響，因此我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面積極采取有效的措施，進(jìn)一步發(fā)揮原生家庭對(duì)孩子教育的良好影響，以促進(jìn)一年級(jí)英語(yǔ)教育質(zhì)量的提升。

2.1父母應(yīng)樹(shù)立正確的英語(yǔ)教育觀念

要想實(shí)現(xiàn)良好的英語(yǔ)教育，作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)首先要具備正確的且先進(jìn)的教育觀念，只有這樣才能夠保證孩子的英語(yǔ)教育始終沿著正確的方向前進(jìn)，而不至于出現(xiàn)較大偏頗[5]。在現(xiàn)實(shí)生活中有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)按照自己的想法強(qiáng)迫孩子去參加各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班，不管孩子們是否有興趣都強(qiáng)迫孩子們?nèi)W(xué)習(xí)英語(yǔ)，將孩子們會(huì)多少英語(yǔ)單詞，會(huì)唱多少首英文歌當(dāng)做孩子們英語(yǔ)水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這種錯(cuò)誤的英語(yǔ)教育理念，給孩子們帶來(lái)的影響是非常惡劣的。作為原生家庭的父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)該給予孩子們的英語(yǔ)教師是啟蒙，是熏陶，是一種美好的素質(zhì)教育，這種教育的主要目的是激發(fā)孩子們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，給孩子們打開(kāi)通向英語(yǔ)世界的大門(mén)，而不是強(qiáng)迫孩子們背誦英文單詞。所以本文認(rèn)為父母應(yīng)該樹(shù)立這樣的英語(yǔ)教育理念，著重培養(yǎng)孩子們對(duì)于英語(yǔ)的興趣[6]。

2.2父母應(yīng)提高自身英語(yǔ)水平

一般情況下，父母自身的英語(yǔ)水平在原生家庭英語(yǔ)教育中所發(fā)揮的作用是決定性的，特別是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，父母的影響更為突出，所以作為父母應(yīng)該從自身做起，努力提高自身的英語(yǔ)水平。首先，一年級(jí)學(xué)生所處的年齡階段是善于模仿外界的事物，因此父母讀英文單詞的標(biāo)準(zhǔn)與否對(duì)孩子的影響非常大[7]。當(dāng)孩子一旦形成了錯(cuò)誤的發(fā)音，再想改變十分困難。所以作為父母來(lái)說(shuō)要通過(guò)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平，為孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做出正確的示范。另外，父母應(yīng)該有目的地去學(xué)習(xí)一些教育方法，利用科學(xué)的教育方法開(kāi)展家庭教育，同時(shí)多與孩子進(jìn)行朋友般的交流與溝通，采取更加民主的管理方式，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與孩子共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步，這樣才能夠使得孩子們隨著父母英語(yǔ)水平的提升而促進(jìn)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí) 。

2.3家長(zhǎng)要加強(qiáng)與學(xué)校的交流合作

對(duì)于孩子的教育和成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，家庭教育和學(xué)校教育是不可分割的。作為父母來(lái)說(shuō)，首先要積極支持學(xué)校的工作，并積極參與到學(xué)校的英語(yǔ)教育活動(dòng)中來(lái)，配合學(xué)校完成教育教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)父母還要主動(dòng)和學(xué)校以及老師進(jìn)行交流溝通等，了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)表現(xiàn)，明確孩子英語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)與不足，然后通過(guò)家庭教育有針對(duì)性地一對(duì)一去彌補(bǔ)改善，這樣才能夠有效地促進(jìn)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提升。

3、結(jié)論

綜上所述，原生家庭對(duì)于孩子英語(yǔ)教育有重大影響，主要的影響因素是家庭的英語(yǔ)環(huán)境、父母的具體態(tài)度以及父母的英語(yǔ)水平。作為父母來(lái)說(shuō)，應(yīng)樹(shù)立正確的英語(yǔ)教育觀念，提高自身英語(yǔ)水平，另外家長(zhǎng)也要加強(qiáng)與學(xué)校的交流與合作，促進(jìn)家庭教育的發(fā)展與完善，只有這樣才能夠促進(jìn)原生家庭對(duì)一年級(jí)孩子的英語(yǔ)教育產(chǎn)生更加積極的影響。

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