淺談幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀分析與對策

黃艷

摘 要：書是知識的泉源，也是精神的食糧。拿破侖說：“讀書就是力量”。幼兒園教育是幼兒啟蒙教育的重要組成的一部分，也是我國國民培養(yǎng)素質的基礎階段。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣可以拓寬幼兒的知識層次書是知識的泉源，寬幼兒的知識層次。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，可以讓幼兒在書的海洋里遨游，增強幼兒的閱讀興趣。本文旨在對幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀進行分析并對幼兒閱讀習慣培養(yǎng)策略進行探討。

關鍵詞：幼兒園；閱讀習慣；閱讀現(xiàn)狀；策略；分析

知識是人類進步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。閱讀有益的課外書不但有助于開闊視野、培養(yǎng)廣泛的興趣愛好、學會為人處世等，而且可以增長見識，做到不出家門而知天下事，不出國門而了解世界各地的歷史文化、風土人情。幼兒階段是人生的起步階段，這個時期孩子所接受的學前教育和家庭教育的核心內容是基礎教育的基礎。培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣對幼兒的成長發(fā)展至關重要。

一、幼兒閱讀習慣的重要性

俗話說書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書對幼兒的發(fā)展至關重要。然而，好奇、好動、缺乏耐心和持久力是幼兒普遍的心理特點。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本，一會兒翻翻那本。對幼兒進行早期閱讀教育，主要是培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，進而發(fā)展他對書面語言的運用能力。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣，可以讓幼兒在書的海洋里遨游，通過閱讀，汲取書中所包含的各行各業(yè)的知識，最后將知識轉換成力量。我們現(xiàn)在所處的是一個信息時代，知識面達不到就跟不上時代發(fā)展的步伐，多讀書、讀好書是最簡便的方式。培養(yǎng)孩子從小形成一個良好的閱讀習慣，提升個人知識層面，讓幼兒人生的旅途中有一個好的幫手。

二、幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀分析

1.幼兒日常生活現(xiàn)狀分析

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，幼兒每天要進行的活動有，上課、課間休息、勞動、睡眠、吃飯、上廁所、洗臉刷牙等等；其中，日常生活活動有睡眠、吃飯、課間休息、上廁所、洗臉刷牙等；日常生活活動是指活動中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進行的日?；顒?。幼兒能獨立吃飯、獨自睡覺、獨立收拾玩具的比例分別為總人數(shù)的18.7%、12.5%和9.4%。可見，幼兒的生活衛(wèi)生常規(guī)的發(fā)展很不均衡，幼兒用來閱讀的時間也較少，需要有針對性地對幼生活習慣進行培養(yǎng)。

2.幼兒閱讀習慣現(xiàn)狀分析

通過對幼兒的閱讀狀況進行調查分析，發(fā)現(xiàn)由于一些幼兒的父母工作忙，經(jīng)常把幼兒交給爺爺奶奶看管，爺爺奶奶缺乏合適的方法帶領孩子閱讀，導致幼兒不感興趣，久而久之沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。有些幼兒的閱讀沒有目的，沒有重點，拿到書，經(jīng)常都是大概翻一翻，或只看自己喜歡的畫面；在閱讀過程中有些幼兒沒有養(yǎng)成好習慣，沒有愛惜圖書的意識，撕書、卷書、折書的現(xiàn)象仍然存在。他們的注意力集中的時間比較短，只有5至10分鐘左右；有部分幼兒的閱讀能力比較弱，有些幼兒不會一頁一頁翻、拿書不能從前往后翻、不認識書的構成。幼兒良好的閱讀習慣還需在家長老師的指導下逐漸形成。

三、幼兒閱讀習慣培養(yǎng)策略

1.教師引領作用不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要教師的積極引領。教師作為幼兒閱讀學習過程中的啟發(fā)者、指導者，合作者，遵循幼兒的學習興趣、需要和特點，讓每位幼兒都成為閱讀活動的主人，在主動參與閱讀的過程中體驗閱讀的快樂，實現(xiàn)閱讀能力自我提升和習閱讀慣的自我養(yǎng)成。教師在引導幼兒閱讀時，要設計幼兒感性趣的游戲，如：聽讀游戲、字圖配對、指偶表演等。讓幼兒在游戲中快樂閱讀，做到玩中學，學中玩，寓教于樂。

2.家長表率作用不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要家長的密切配合。家長必須改變觀念，以身示范，正確引導，起表率作用，還要有計劃的科學安排。父母看書的習慣、神情，會直接感染給孩子。多讀書多看報，不斷更新和增長知識，會對幼兒起到潛移默化的作用。放假有空時，家長可以帶幼兒到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機會。家長們應更多的時間交給孩子，讓他（她）自由自主地閱讀，在閱讀中汲取知識營養(yǎng)，在閱讀中憧憬著美好的未來。要讓讀書成為孩子的一種習慣，就要努力去培養(yǎng)，只要從小培養(yǎng)，它就會像吃飯睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會成為孩子最知心的朋友。

3.尊重幼兒意愿不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要尊重幼兒的閱讀意愿。孩子感興趣的書，買回去后幼兒比較愿意讀，而父母自作主張幫他選的，反而被他束之高閣，所以父母要適度地尊重孩子的閱讀意見。當幼兒對某種讀物產(chǎn)生興趣時，家長要采取主動參與的態(tài)度，對孩子的讀書活動給予關注。要隨時找機會讓孩子講講書中精彩的內容，或講講他們的感想，也可以讓孩子把他喜歡的讀物或讀物中的精彩片段推薦給家長讀。

4.營造閱讀氛圍不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要營造良好的閱讀氛圍。良好的閱讀場所通常是優(yōu)美、寬敞、明亮、光線充足、有一定文學氛圍、不易受外界干擾的地方。閱讀場所所使用的桌椅、圖書架的高低要適合于幼兒，過高或過低都容易使幼兒感到疲憊，甚至會影響幼兒骨骼發(fā)育。由于幼兒的情緒易受周圍的環(huán)境感染和影響，所以閱讀場所的墻面色彩不宜過于鮮艷。大紅等太艷的顏色容易引起幼兒的興奮、激動；黑色等灰暗顏色會使幼兒情緒低落。而淡藍、淡綠或淡粉紅色等能給人一種安詳、靜謐、和諧的感覺，能起到穩(wěn)定幼兒情緒之作用，因而被視為閱讀區(qū)墻面布置得最佳顏色。良好的閱讀氛圍有利于幼兒閱讀習慣的培養(yǎng)。

5.閱讀耐心不可少

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要幼兒具有閱讀耐心。良好閱讀習慣培養(yǎng)是一項長遠性工作，需要長期堅持。家長要配合幼兒園的讀書活動，每天回家能抽一點時間陪孩子一塊進行閱讀，因為孩子年齡較小，自控能力較弱，在幼兒園有教師引導，而放學后只能由家長陪同，所以家長們每天堅持抽空陪孩子閱讀，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使幼兒對閱讀感興趣，促使幼兒堅持耐心閱讀。同時，在幼兒園教師也要適當?shù)剡\用表揚。得到表揚后，孩子的閱讀表現(xiàn)會更好、更棒，所以在閱讀活動中，千萬不要吝嗇給與幼兒表揚。同時，如果對個別孩子耐心看書后進行表揚，其他幼兒也會像他們學習耐心閱讀。

培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣對幼兒的成長發(fā)展至關重要。對幼兒進行早期閱讀教育有利于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒綜合發(fā)展。

幼兒良好閱讀習慣培養(yǎng)需要教師的積極引領，需要家長的密切配合，需要尊重幼兒的閱讀意愿，需要營造良好的閱讀氛圍，需要不斷培養(yǎng)幼兒的閱讀耐心。家長教師要密切配合，共同促進幼兒良好閱讀習慣的培養(yǎng)。

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