軍校智慧校園建設(shè)初探

王勇 高崇陽(yáng)

【摘要】：本文介紹了軍校智慧校園的概念和特征，提出了軍校智慧校園的建設(shè)目標(biāo)和主要功能，并指出了智慧校園建設(shè)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】：軍校 智慧校園 建設(shè)

“智慧校園”被寫(xiě)進(jìn)2016年全國(guó)教育信息化工作要點(diǎn)，使智慧校園成為教育部文件中出現(xiàn)的首個(gè)教育“智慧”工程，隨后全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校掀起了智慧校園的建設(shè)熱潮。

一、軍校智慧校園的概念和特征

（一）智慧校園的概念

所謂智慧校園是指通過(guò)利用云計(jì)算、虛擬化和物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)來(lái)改變?cè)盒W(xué)員、教員和教學(xué)資源相互交互的方式，將運(yùn)用于教學(xué)、科研、管理的信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，以提高應(yīng)用交互的明確性、靈活性和響應(yīng)速度，從而實(shí)現(xiàn)智慧化服務(wù)和管理的校園模式【1】。

（二）軍隊(duì)院校智慧校園的特征

智慧校園時(shí)學(xué)校信息化回歸“以人為本”的一個(gè)新的發(fā)展階段。智慧校園具有以下五個(gè)特征：一是網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通，高速傳輸;二是環(huán)境全面感知、情景識(shí)別、過(guò)程記錄;三是業(yè)務(wù)應(yīng)用集約與智能，數(shù)據(jù)資源整合、挖掘與優(yōu)化;四是智能化決策、管理與控制;五是協(xié)調(diào)共享與開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù)信息的主動(dòng)推送。

軍校智慧校園除具備以上特征外，尤其突出以下四點(diǎn)：一是更加強(qiáng)調(diào)安全。為確保網(wǎng)絡(luò)傳輸、系統(tǒng)運(yùn)行及業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的安全，軍校智慧校園將采取更完善的安全防護(hù)措施和更嚴(yán)格的安全制度。二是更加強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源和教學(xué)保障的精細(xì)化管理。軍校的教學(xué)資源種類龐雜，除傳統(tǒng)的教室、設(shè)備、教材、文具等，還包括訓(xùn)練場(chǎng)館、兵器裝備、模擬器械、指揮系統(tǒng)等;教學(xué)保障的環(huán)節(jié)除了傳統(tǒng)的授課保障還包括場(chǎng)地實(shí)踐性教學(xué)、綜合性演練、野外駐訓(xùn)等。通過(guò)實(shí)施智慧校園建設(shè)將實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)保障環(huán)節(jié)的精確化、智能化控制。三是更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。把理論教學(xué)、仿真實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上推演等環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容將綜合運(yùn)用于實(shí)踐性教學(xué)。四是更加強(qiáng)調(diào)與部隊(duì)的對(duì)接。通過(guò)智慧校園建設(shè)，為軍校與部隊(duì)之間搭建安全、便捷的信息通道。

二、軍校智慧校園的構(gòu)建

（一）建設(shè)目標(biāo)

軍隊(duì)院校智慧校園建設(shè)以服務(wù)教學(xué)訓(xùn)練、服務(wù)院校管理、服務(wù)部隊(duì)作戰(zhàn)為方向，以確保安全、深化應(yīng)用、優(yōu)化教學(xué)為核心，以業(yè)務(wù)協(xié)同、資源整合、信息共享為主線，以打造統(tǒng)一、高效、智能的管理服務(wù)平臺(tái)和信息服務(wù)平臺(tái)為突破，以人工智能、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算等技術(shù)為依托，創(chuàng)建統(tǒng)一的新型智慧化的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，全面提升軍校教育信息化建設(shè)水平【2】。

（二）軍校智慧校園的主要功能

1.實(shí)現(xiàn)智能教學(xué)功能。智能教學(xué)功能主要包括以學(xué)員為中心匹配相關(guān)的設(shè)備、技術(shù)、媒體、教材、教員等資源，構(gòu)建集成化、智能化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.實(shí)現(xiàn)智能辦公功能。智能校園可以對(duì)院校的行政體制進(jìn)行科學(xué)分析和設(shè)計(jì)，按最短工作流程建立統(tǒng)一的智能辦公平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工作流程智能優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)文件檔案按權(quán)限智能推送，實(shí)現(xiàn)資訊的自動(dòng)投送【3】。

3.智能化教學(xué)保障。在多媒體教室、公共計(jì)算機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室（專業(yè)教室）、訓(xùn)練場(chǎng)（館）等教學(xué)場(chǎng)所構(gòu)建智能感知環(huán)境，對(duì)使用管理、設(shè)備設(shè)施維護(hù)、能源控制、場(chǎng)所安保等進(jìn)行遠(yuǎn)程智能化、精細(xì)化管理。

4.智能化裝備管理。在裝備相關(guān)場(chǎng)所以及使用路徑安裝射頻識(shí)別、溫濕度監(jiān)控、視頻監(jiān)控，通過(guò)匯總、整合智能感知和獲取形成數(shù)據(jù)信息供裝備綜合信息查詢系統(tǒng)調(diào)用，從而實(shí)現(xiàn)裝備的智能、高效、安全管理。

5.智能化保密措施。為重要資料、機(jī)密文件、涉密載體及其他需要保密的設(shè)備嵌入射頻識(shí)別卡，可以實(shí)時(shí)感知其所在位置，確保重要文件、資料、設(shè)備等的保密安全管理。

6.智能化營(yíng)院管理。為辦公樓、教學(xué)樓、彈藥庫(kù)、油庫(kù)、車(chē)場(chǎng)發(fā)園區(qū)內(nèi)的其他重點(diǎn)區(qū)域安裝智能傳感設(shè)備，可自動(dòng)調(diào)整攝像頭的方向進(jìn)行視頻監(jiān)控，并向值班人員發(fā)出警告，并對(duì)進(jìn)入重要區(qū)域的可疑人員進(jìn)行排查，對(duì)人員的在位、外出情況進(jìn)行有效監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)校園虛擬漫游、智能巡更、電子查崗等功能。

三、軍校智慧校園建設(shè)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題

（一）統(tǒng)一技術(shù)體制，完善技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

當(dāng)前，各類物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備的制造廠商眾多，造成感知信息的數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)各異、互不兼容，難以形成高效管理和集中控制。制定統(tǒng)一的智慧校園建設(shè)技術(shù)體制，規(guī)劃統(tǒng)一的設(shè)備型譜和選型技術(shù)要求，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通、信息設(shè)備快速入網(wǎng)、設(shè)施便捷組建，提升維護(hù)管理保障效能。

（二）強(qiáng)化軍民融合，發(fā)揮新型信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)

以云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的新型信息技術(shù)在社會(huì)各個(gè)方面已悄然興起，給社會(huì)的變革和發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響，同時(shí)也顯示了其巨大的軍事應(yīng)用潛力。應(yīng)以此為契機(jī)，大膽吸取并采用新技術(shù)，充分發(fā)揮其技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)對(duì)院校教學(xué)資源獲取、分析處理變革，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

（三）突出數(shù)據(jù)應(yīng)用，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析

充分認(rèn)清數(shù)據(jù)的作用，讓數(shù)據(jù)說(shuō)話、用數(shù)據(jù)引領(lǐng)。數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的“血液”，數(shù)據(jù)就是資源，數(shù)據(jù)促進(jìn)教學(xué)，數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)，全方位、多角度地對(duì)教學(xué)訓(xùn)練和業(yè)務(wù)管理過(guò)程中產(chǎn)生的大量歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從中提取能夠指導(dǎo)方向和反映規(guī)律的信息資源。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】 孫宏志，彭剛，劉詩(shī)福，軍校智慧校園建設(shè)初探[J]，空軍指揮學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）：37-39

【2】 王拴全，左軍，王昌盛，軍校智慧校園建設(shè)探析[J]，陸軍學(xué)術(shù)，2013（2）：67-68

【3】 黃翠照，陳暉，王海濤，邵萍，王陳雨，高校智慧校園的智慧真諦探究[J]，中國(guó)教育信息化，2018（1）：53-59

作者簡(jiǎn)介：

王勇，1971.12，男，漢族，山東章丘，碩研，教授，研究方向：后勤指揮，

高崇陽(yáng)，1980.10，男，漢族，山東章丘，碩研，講師，研究方向：后勤管理與信息化