主題教育在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用

駱建梅

摘 要：幼兒是一個(gè)人成長(zhǎng)中最為重要的階段，幼兒園中的教育直接影響到幼兒的學(xué)習(xí)能力、人生態(tài)度、情緒管理、社會(huì)交際等方面的發(fā)展。因此，教師應(yīng)結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特征，為幼兒準(zhǔn)備內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索主題教育在幼兒園教學(xué)中的有效應(yīng)用途徑和方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園教學(xué);主題教育;有效應(yīng)用;方法

在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，教師不應(yīng)為幼兒灌輸單一化的知識(shí)，而應(yīng)該為幼兒呈現(xiàn)出一個(gè)多樣化的世界，將各個(gè)領(lǐng)域中的內(nèi)容滲透其中，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。因此，教師應(yīng)定期組織主題教育活動(dòng)，讓幼兒能夠接觸更多方面的內(nèi)容，從而促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

一、開(kāi)展安全主題教育，提高安全防范意識(shí)

幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較少，他們?nèi)狈ψ晕冶Ｗo(hù)的能力，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候不僅無(wú)法識(shí)別，還缺乏應(yīng)對(duì)能力。因此，教師應(yīng)開(kāi)展安全主題教育，告訴幼兒什么是危險(xiǎn)，如何防范危險(xiǎn)，在面對(duì)危險(xiǎn)的時(shí)候我們應(yīng)該做什么，讓幼兒能夠擁有自我保護(hù)的能力。

例如，在一次安全主題教育中，我讓幼兒對(duì)日常生活中存在的危險(xiǎn)進(jìn)行介紹，并告訴幼兒遇到危險(xiǎn)的解決措施。我為幼兒展示了一幅畫(huà)，畫(huà)中有橡皮泥、藥片、生的豆子、釘子、糖果、薯?xiàng)l、果凍等物品。我向幼兒詢(xún)問(wèn)：這里面哪些能吃，哪些不能吃呢？幼兒都說(shuō)，糖果、薯?xiàng)l和果凍可以吃。我告訴幼兒，平常老師看到很多小朋友會(huì)啃玩具，這樣會(huì)無(wú)形中吃到有毒物質(zhì)，非常危險(xiǎn);藥片、豆子、釘子看上去不大，但是如果吃下去會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，當(dāng)我們?cè)诳吹降臅r(shí)候就要回避;果凍雖然是食物，但是幼兒年齡比較小，很難將果凍咀嚼徹底，并且果凍中有很多水果塊，不小心的話(huà)會(huì)噎到氣管中，發(fā)生生命危險(xiǎn)。幼兒都認(rèn)識(shí)到，在日常生活中，我們不應(yīng)該隨便將東西放到口中，要注意飲食安全。

二、開(kāi)展節(jié)日主題教育，傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，是對(duì)我國(guó)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)的一代。在幼兒園中，幼兒會(huì)度過(guò)大大小小的傳統(tǒng)節(jié)日，教師不應(yīng)僅僅進(jìn)行氛圍上的營(yíng)造，更要讓幼兒在節(jié)日主題教育中，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的來(lái)源進(jìn)行明確，將中國(guó)傳統(tǒng)文化滲透到幼兒的心靈中。

例如，在中秋節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，幼兒園為幼兒準(zhǔn)備了月餅。有的幼兒很好奇：中秋節(jié)是什么？我們?yōu)槭裁匆栽嘛?？我為幼兒?zhǔn)備了PPT，開(kāi)展了中秋節(jié)主題教育活動(dòng)，為幼兒講解了中秋節(jié)的來(lái)歷：每年農(nóng)歷八月十五是我國(guó)的中秋節(jié)。關(guān)于中秋節(jié)，我國(guó)歷史上有一個(gè)優(yōu)美的傳說(shuō)。在很久很久以前，有一對(duì)夫妻叫嫦娥和后羿，王母娘娘為了表達(dá)對(duì)后羿射日的感謝，就送給了他仙藥。結(jié)果嫦娥不小心吃了仙藥，就變成了神仙，飛到了月亮上去。從此以后，人們?yōu)榱思o(jì)念嫦娥，就將這一天訂做中秋節(jié)。在這一天，也是月圓團(tuán)聚之夜，大家圍坐在一起，吃月餅、賞月，共同度過(guò)美好的一天。在節(jié)日主題教育中，幼兒對(duì)于中秋節(jié)的故事和習(xí)俗進(jìn)行了了解，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化也有了初步的印象，能夠?qū)⑽覈?guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行繼承和發(fā)揚(yáng)。

三、開(kāi)展季節(jié)主題教育，感受美好自然饋贈(zèng)

季節(jié)的變化不僅會(huì)帶動(dòng)周?chē)h(huán)境的變化，也能夠讓幼兒對(duì)大自然的規(guī)律進(jìn)行認(rèn)識(shí)，從而更好地?zé)釔?ài)自然、保護(hù)自然。因此，教師可以開(kāi)展季節(jié)主題教育，讓幼兒感受不同季節(jié)的自然現(xiàn)象，談一談自己對(duì)各個(gè)季節(jié)的感受，認(rèn)識(shí)到大自然在不同的季節(jié)都為我們準(zhǔn)備了美好的事物和優(yōu)美的景觀(guān)，讓幼兒能夠產(chǎn)生熱愛(ài)自然的心。

例如，在春天來(lái)臨之際，我為幼兒準(zhǔn)備了“春天主題教育”。我向幼兒詢(xún)問(wèn)，對(duì)于春天，他們有什么印象。有的幼兒說(shuō)，春天會(huì)開(kāi)很多的花，樹(shù)葉也變綠了，小草生長(zhǎng)了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。我為幼兒朗讀了一首與春天有關(guān)的詩(shī)歌，讓幼兒在詩(shī)歌中對(duì)春天進(jìn)行品味。幼兒感覺(jué)到，在春天，一切都變得有希望，天氣也開(kāi)始變暖，世界也變得更加美麗。我用圖片展示了一些在春天開(kāi)放的花朵，如迎春花、梨花、桃花、玉蘭花等，讓幼兒從視覺(jué)上對(duì)春天的美進(jìn)行感受。我為幼兒展示了春天成熟的果實(shí)，有櫻桃、菠菜、草莓等，讓幼兒感受春天送給我們的美味佳肴。在“春天主題教育活動(dòng)”的最后，我為幼兒播放了歌曲《春天在哪里》，讓幼兒在歌曲中感受到了春天的朝氣。通過(guò)季節(jié)主題教育活動(dòng)，能夠讓幼兒更好地接觸大自然、感受大自然，與大自然成為良好的朋友，能夠更加熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活，并掌握更多的季節(jié)知識(shí)，促進(jìn)幼兒綜合能力的發(fā)展。

總之，隨著《幼兒發(fā)展綱要》精神的貫徹落實(shí)，教師和家長(zhǎng)逐步認(rèn)識(shí)到，幼兒教育應(yīng)淡化知識(shí)教學(xué)，注重幼兒情緒、情感、態(tài)度、習(xí)慣的體驗(yàn)與養(yǎng)成。主題活動(dòng)能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，并形成多種體驗(yàn)方式。這種復(fù)合式活動(dòng)，在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教育中具有十分重要的意義。因此，教師應(yīng)有意識(shí)地在教學(xué)中開(kāi)展主題教育，讓幼兒能夠接觸多樣化的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)綜合能力的發(fā)展，成為對(duì)社會(huì)更有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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