提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的方法

張莉

摘 要：語(yǔ)文是一門非常重要的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是他們必須要完成的任務(wù)，在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)方法非常的單一，而且教學(xué)理念中也存在著嚴(yán)重的缺陷，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)性質(zhì)不高，學(xué)習(xí)效率低下等諸多的問(wèn)題，在新課程改革的背景下，老師一定要對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀做出深入的思考，找出其中的各種問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解決，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行分析，并且提出了幾點(diǎn)相關(guān)性淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué);教學(xué)效果;教學(xué)方法

引言

因?yàn)樯鐣?huì)的需要，小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)明顯的增加，而且小學(xué)生的能力也必須要得到提升，這樣才能在未來(lái)更好的立足于社會(huì)，但是通過(guò)對(duì)許多小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)進(jìn)行分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中存在大量的問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重的限制了小學(xué)生能力的發(fā)揮，降低了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，是當(dāng)前每一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師都應(yīng)該思考的問(wèn)題，下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1 影響小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的因素

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，影響其效率的因素有很多，許多老師的年齡比較大，受到傳統(tǒng)思想影響比較嚴(yán)重，雖然新課程改革給當(dāng)前的教學(xué)提出了新要求，但是這些老師的思想一時(shí)間難以轉(zhuǎn)變，他們?cè)谏险n的過(guò)程中，使用的教學(xué)方法非常的單一，學(xué)生的思維能力受到的嚴(yán)重的限制，而且許多老師在上課的時(shí)候只是按照課本進(jìn)行閱讀，或者對(duì)課文進(jìn)行逐句的講解，許多學(xué)生整節(jié)課都沒(méi)有發(fā)言的機(jī)會(huì)，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)非常的消極，課堂氛圍沉悶，這樣的教學(xué)情況嚴(yán)重的影響了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，如果不能及時(shí)的做出改變，學(xué)生的各項(xiàng)能力的形成和語(yǔ)文成績(jī)的提升都會(huì)受到嚴(yán)重的影響，而且還會(huì)使小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文失去興趣，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理，非常不利于小學(xué)生的成長(zhǎng)，所以，老師必須要對(duì)這些問(wèn)題有足夠的重視，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，采取合理的措施來(lái)對(duì)其進(jìn)行解決，提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。

2 提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的建議

2.1改變教學(xué)目標(biāo)

要想提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率，老師必須要有一個(gè)正確的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中不能有敷衍的態(tài)度，要真正的對(duì)教學(xué)問(wèn)題提升重視。在之前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生掌握更多的語(yǔ)文知識(shí)，這樣才能在考試中有一個(gè)好成績(jī)，在這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的帶動(dòng)下，小學(xué)生的成績(jī)非但沒(méi)有得到明顯的提升，還產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸心理。在新課程改革的背景下，老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，必須要以培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生成績(jī)要放在第二位，只有這樣的教學(xué)目標(biāo)，才能轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思路，從而提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。語(yǔ)文的綜合性非常的強(qiáng)，在教學(xué)的過(guò)程中，不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)文重視的掌握情況，同時(shí)也要關(guān)注小學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，在其他方面是否得到了提升，特別是語(yǔ)文核心素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，這兩點(diǎn)對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。在之前的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，老師對(duì)于一些古詩(shī)詞的教學(xué)主要是讓學(xué)生背誦，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常的低，嚴(yán)重的影響了課堂效率的提升，老師對(duì)于古詩(shī)詞一定要有足夠的認(rèn)識(shí)，古詩(shī)詞的價(jià)值體現(xiàn)在其中透露出來(lái)的文化精神，老師要在上課的過(guò)程中，讓小學(xué)生可以領(lǐng)悟到其中的精神，這樣才算是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。比如在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)歌行》的時(shí)候，老師就可以重點(diǎn)的解讀“少壯不努力老大徒傷悲。”讓學(xué)生們明白努力的重要性，通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞中透露出來(lái)的文化精神的解讀，可以提升小學(xué)生的修養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生能力的養(yǎng)成也有很大的幫助，這樣的教學(xué)目標(biāo)可以有效的提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

2.2豐富教學(xué)方式

單一的教學(xué)方法會(huì)固化學(xué)生的思維，阻礙小學(xué)生的發(fā)展，對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)造成嚴(yán)重的影響，最重要的是，如果老師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，一直使用灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣會(huì)明顯的下降，甚至討厭語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的順利進(jìn)行非常的不利，所以老師為了提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果，必須要采用多樣化的語(yǔ)文教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的帶動(dòng)下，學(xué)生的成績(jī)和能力都會(huì)得到明顯的提升，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)方法的多樣化可以吸引小學(xué)生的注意力，讓他們可以在不同的角度看待問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的理解更加的全面，有利于他們自主能力、創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，對(duì)于老師提出的問(wèn)題，他們可以更快的解答，而且在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他們也可以更快的掌握，在四十五分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，有效的提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。比如在學(xué)習(xí)《丑小鴨》這一個(gè)課的時(shí)候，老師傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)方法，通常是先讓小學(xué)生對(duì)這篇課文進(jìn)行讀誦，對(duì)文章內(nèi)容做到大致的了解以后，老師在對(duì)這篇課文中的每一句話進(jìn)行細(xì)致的分析，這種課堂教學(xué)方法非常的落后，不能激起小學(xué)生的興趣。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，老師可以采用游戲教學(xué)方法，讓小學(xué)生扮演丑小鴨中的各種角色，然后根據(jù)課文的內(nèi)容，讓他們進(jìn)行表演，學(xué)生也可以發(fā)揮自己的想象力，在劇情中加設(shè)一些新的元素，這種游戲教學(xué)的方法，可以有效的提升小學(xué)生的興趣，通過(guò)大量的課堂互動(dòng)，教學(xué)的氛圍得到了有效的提升，在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生的思維能力可以得到有效的提升，對(duì)老師提出的問(wèn)題可以在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行解答，有效的提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率;另外，老師也可以使用小組合作的教學(xué)方法、多媒體教學(xué)方法，或者把這些教學(xué)方法進(jìn)行結(jié)合，可以有效的提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

3 結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)方法與教學(xué)理念，決定了教學(xué)的效果，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，為了提升教學(xué)的效率，老師必須要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，樹立一個(gè)新的教學(xué)目標(biāo)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的過(guò)程中，采用多樣化的教學(xué)方法，來(lái)提升小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，吸引小學(xué)生的注意力，讓他們可以對(duì)老師提升的問(wèn)題進(jìn)行高效的思考，通過(guò)這樣的方式，可以有效的提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

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