結(jié)合時事熱點(diǎn)進(jìn)行初中道德與法治教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試

[摘 ?要：在初中道德與法治課程教學(xué)中，為了提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，教師在教學(xué)時要緊密聯(lián)系實(shí)際，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注時政。本文闡述了初中道德與法治教學(xué)過程中如何有效融入時事熱點(diǎn)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治教學(xué);時事熱點(diǎn)]

道德與法治課是一門時政性較強(qiáng)的學(xué)科，緊扣時代熱點(diǎn)問題，是道德與法治課教學(xué)的必然要求。在道德與法治課教學(xué)過程中，教師要不斷吸收新知識、新信息和新材料，及時了解國內(nèi)外熱點(diǎn)事件發(fā)生的來龍去脈。可以引導(dǎo)學(xué)生將這些社會熱點(diǎn)事件與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)話題，用課本知識去分析這些事件的原因和背景。這樣在時間情景內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知要求相符合，這種教學(xué)方法不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，還有利于提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

一、聯(lián)系課本知識創(chuàng)設(shè)問題情境

教師在選材上要注意到與道德與法治課本上的內(nèi)容有很好的結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師要有目的的引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主體的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到一定的發(fā)展。如在學(xué)習(xí)“以禮待人中”這部分內(nèi)容時，書上探究與分享是同學(xué)們對小區(qū)文明的期望，此時，可合理利用該資料并進(jìn)行材料的適當(dāng)修改：你所在的小區(qū)存在哪些不文明的現(xiàn)象？學(xué)生經(jīng)過回憶和思考之后往往能想到很多的場景：小區(qū)養(yǎng)寵物不文明，隨地大小便;高空拋物;周末裝修，噪音很大……此時的學(xué)生便置于小區(qū)不文明的場景之中，這時再根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生思考不文明的場景會給生活帶來哪些危害，由此總結(jié)出文明有禮是社會和諧的保障。

二、聯(lián)系生活實(shí)際

我們要從身邊的事例找出社會的熱點(diǎn)問題。模擬“焦點(diǎn)訪談”、“道德觀察”、“今日說法”等展開“熱點(diǎn)透視”。作為教師，我們不僅要讓學(xué)生掌握知識，更要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所用，這才是教育的終極目標(biāo)。像“焦點(diǎn)訪談”、“道德觀察”、“今日說法”這些節(jié)目的定位包含有社會熱點(diǎn)透視、大眾話題評說等，與我們的學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)，這些都是與我們的生活很貼近，都是發(fā)生在我們身邊的事。

三、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

我們選擇的時事不能離我們學(xué)生的實(shí)際生活，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到有興趣的問題，他們有所了解的問題。在社會熱點(diǎn)的講解上，應(yīng)該發(fā)揮道德與法治教師的個人作用。教師在分析社會的時事熱點(diǎn)時，要注意到作為教師我們要給學(xué)生傳授怎樣知識，分析在新聞事件背后的事實(shí)，幫助學(xué)生了解事件的真相。具體來講，可以從以下幾個方面著手。

1.導(dǎo)入新課時采用社會熱點(diǎn)問題為話題

導(dǎo)語如何開啟，教師如何創(chuàng)設(shè)良好的情境，把學(xué)生帶入新課，直接影響到學(xué)生對整堂課的學(xué)習(xí)興趣。新鮮的時事熱點(diǎn)開場往往能創(chuàng)造一個良好的課堂氛圍。如上《依法治國》可以這樣導(dǎo)入新課的：“有一個電影明星，在上個世紀(jì)80年代紅極一時，現(xiàn)在成了億萬富婆，她是劉曉慶，可以她由于長期偷稅、漏稅、數(shù)額巨大，后來得到法律的嚴(yán)懲。你知道偷稅、漏稅為什么犯法嗎？今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)公民納稅的有關(guān)知識，通過學(xué)習(xí)就讓我們做一個知法、守法的好公民?！边@樣的開場白使學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)為主動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，效果不錯。

2.讓學(xué)生課外收集整理時政資料，課前進(jìn)行新聞播報

讓學(xué)生去收集、整理時政資料，就是促使學(xué)生把目光從自身和家庭狹窄的空間投向遼闊的社會大舞臺，讓他們?nèi)リP(guān)心世界的變化，感受時代的脈搏，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心國家的良好品質(zhì)，培養(yǎng)他們認(rèn)識社會、適應(yīng)社會的能力。本著這樣的愿望，我要求學(xué)生通過多種途徑獲取時政信息，一方面多閱讀各種有益的報刊雜志，如《人民日報》《參考消息》《半月談》《中學(xué)生時事政治報》等。另一方面要求學(xué)生每天收看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談和今日說法等節(jié)目。新課開始前，讓一名同學(xué)進(jìn)行新聞播報，要求他們表述清晰簡明，突出熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。然后，教師適時地進(jìn)行點(diǎn)評，并引導(dǎo)學(xué)生談感受、提問題，教師帶著與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題進(jìn)入正式課堂的學(xué)習(xí)。

3.定期舉辦時事熱點(diǎn)專題課

道德與法治課教學(xué)不應(yīng)該只是以傳播課本知識為已任，而要敢于突破課本的束縛，引進(jìn)課外知識的教學(xué)，時事熱點(diǎn)、焦點(diǎn)雖是課外內(nèi)容，然而常常也是學(xué)生關(guān)注的話題。如朝鮮核問題、國產(chǎn)奶粉添加三聚問題、世界金融危機(jī)問題等。

4.組織學(xué)生積極參加社會調(diào)查、撰寫道德與法治小論文

進(jìn)行社會調(diào)查是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的有效方法之一。社會調(diào)查形式可以多樣，可以是三、五個人一組，也可以單槍匹馬，到企事業(yè)單位、農(nóng)村或社會生活的各個層面，就自己關(guān)心的社會問題展開調(diào)查、搜集資料，寫成小論文。通過寫道德與法治小論文有利于學(xué)生對社會熱點(diǎn)問題進(jìn)行積極的思考，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，促使學(xué)生關(guān)注社會、熱愛社會。

綜上所述，思想道德與法治課是一門現(xiàn)實(shí)性、社會性極強(qiáng)的傳授社會科學(xué)知識的學(xué)科。在教學(xué)中有效運(yùn)用時事教育是道德與法治課由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育思變的一種行之有效的教學(xué)方法。因此，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)時事熱點(diǎn)常態(tài)化，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)科化的時事熱點(diǎn)。及時用時代化的新資料、重大時事新聞替換教材過時素材，提升道德與法治課堂教學(xué)的時代感和吸引力;引導(dǎo)班級經(jīng)常組織時事播報、時事點(diǎn)評、時事演講、時事知識競賽等學(xué)科實(shí)踐活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時政知識、關(guān)注社會、關(guān)注時代的積極性;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)科知識和已有經(jīng)驗(yàn)研讀分析、深度學(xué)習(xí)，既全面深入了解時政事件的重點(diǎn)內(nèi)容、深遠(yuǎn)影響，又生動鮮活地理解學(xué)科重點(diǎn)知識。才能有效地完成思想道德與法治教學(xué)的任務(wù)，提高教學(xué)實(shí)效。

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作者簡介

嚴(yán)友梅，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師，從教20年，研究方向：初中道德與法治教學(xué)。

重要榮譽(yù)：本文收錄到教育理論網(wǎng)。