淺談提升小學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的創(chuàng)新策略

段正凱

[摘 ?要：提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容之一。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力必須要提升學(xué)生的口算能力，讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)算技巧以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣等。本文將在理論聯(lián)系實(shí)際的基礎(chǔ)上，淺顯論述一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生運(yùn)算能力的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);提升;學(xué)生運(yùn)算能力;創(chuàng)新策略]

我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！睌?shù)學(xué)與千姿百態(tài)的生活有著密不可分的聯(lián)系。就如同數(shù)學(xué)與生活之間的緊密聯(lián)系一樣，數(shù)學(xué)與計(jì)算之間也有著不可分割的關(guān)系。毫不夸張地說(shuō)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)處不用計(jì)算。

正因?yàn)槿绱?，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力也就成為了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了顯著提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，教師必須要想方設(shè)法提升學(xué)生的口算能力，千方百計(jì)讓學(xué)生熟練掌握各種運(yùn)算技巧，處心積慮培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣以及運(yùn)用巧算提升運(yùn)算能力。下面筆者將以相關(guān)理論研究成果為支撐，圍繞上述四個(gè)方面展開(kāi)淺顯論述。

一、在欲罷不能的游戲中提升口算能力

魯迅說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！币惶崞鹜嬗螒?，沒(méi)有那個(gè)孩子不喜歡。因?yàn)橄矚g，所以在玩游戲的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)異常專注。既然孩子對(duì)于游戲如此熱衷，那么，教師不妨可以將原本枯燥的口算訓(xùn)練過(guò)程游戲化。

打地鼠、塔克大戰(zhàn)、空中激戰(zhàn)等都是每個(gè)孩子百玩不厭的電子游戲。有鑒于此，教師不妨可以巧妙地利用信息技術(shù)教學(xué)手段，將口算訓(xùn)練內(nèi)容融入到這些游戲之中，據(jù)此，激發(fā)學(xué)生參與口算訓(xùn)練的實(shí)效性，進(jìn)而潛移默化地提升學(xué)生的口算能力。

例如在每節(jié)課課前五分鐘，筆者都會(huì)組織學(xué)生參與一些口算練習(xí)。為了增加口算練習(xí)的趣味性，筆者都會(huì)將游戲融入到口算練習(xí)之中。以坦克大戰(zhàn)游戲?yàn)槔P者會(huì)在每個(gè)目標(biāo)物上面標(biāo)注一道算式。學(xué)生唯有準(zhǔn)確計(jì)算出算式的結(jié)果并輸入之后，目標(biāo)物才能被擊潰，才能最終闖關(guān)相應(yīng)的關(guān)卡。

對(duì)于這些妙趣橫生的游戲，每個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得欲罷不能、樂(lè)而忘返。如此以來(lái)，在欲罷不能的游戲中，學(xué)生的口算能力自然也會(huì)得到提升。

二、在意猶未盡的練習(xí)中掌握運(yùn)算技巧

俗話說(shuō)：“熟能生巧?！睘榱四軌蚴炀氄莆崭鞣N運(yùn)算技巧，學(xué)生必須要進(jìn)行大量的計(jì)算練習(xí)。然而，在一些形式單一的計(jì)算練習(xí)中，學(xué)生不僅逐漸會(huì)對(duì)計(jì)算練習(xí)失去興趣，久而久之，甚至還會(huì)對(duì)計(jì)算產(chǎn)生抵觸情緒。一旦學(xué)生對(duì)計(jì)算練習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，那么，提升學(xué)生的計(jì)算能力也就無(wú)從談起了。

因此，教師不妨可以緊扣計(jì)算練習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征以及興趣愛(ài)好等，時(shí)常變換計(jì)算練習(xí)的形式，激發(fā)學(xué)生參與計(jì)算練習(xí)的興趣。勇奪紅旗、郵遞員送信、迷宮尋寶等都是一些小學(xué)生感興趣的計(jì)算練習(xí)形式。

以教學(xué)人教版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“同分母分?jǐn)?shù)加、減法”這部分內(nèi)容為例，教師可以設(shè)計(jì)一項(xiàng)勇奪紅旗計(jì)算練習(xí)。具體來(lái)說(shuō)，就是教師首先設(shè)計(jì)一些坡度明顯、內(nèi)容充實(shí)的計(jì)算類練習(xí)題目。然后，在練習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組。緊接著，教師可以讓學(xué)生分組展開(kāi)計(jì)算比賽。最后，以計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確率最高、速度最快的那一組為優(yōu)勝。

很顯然，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)于這些計(jì)算練習(xí)的形式都非常喜歡，所以學(xué)生參與這些練習(xí)的積極性特別高，有時(shí)候，計(jì)算練習(xí)都已經(jīng)結(jié)束了，但是，學(xué)生還都意猶未盡。這樣以來(lái)，在意猶未盡的練習(xí)中，學(xué)生肯定就會(huì)熟練掌握各種運(yùn)算技巧。

三、在聲情并茂的評(píng)價(jià)中養(yǎng)成良好習(xí)慣

俗話說(shuō)：“好習(xí)慣，益終身。”在計(jì)算過(guò)程中，習(xí)慣的作用非同小可、不容小覷。如果學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、觀察習(xí)慣以及驗(yàn)算習(xí)慣等，那么，他們的計(jì)算能力必定會(huì)不如人意。既然習(xí)慣對(duì)于提升學(xué)生的計(jì)算能力如此重要，那么，教師就要在日常教學(xué)過(guò)程中特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

教師究竟應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣呢？實(shí)踐證明，教師可以在密切關(guān)注學(xué)生計(jì)算過(guò)程的前提下，針對(duì)學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中凸顯出來(lái)的各種問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聲情并茂地評(píng)價(jià)。在聲情并茂的評(píng)價(jià)中，學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣就會(huì)逐漸孕育。

比如說(shuō)，當(dāng)學(xué)生在草稿紙上工整地寫(xiě)出計(jì)算步驟以及過(guò)程時(shí)，教師不妨可以進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)：“在老師眼中，你的這張草稿紙就是一件值得細(xì)細(xì)品味的藝術(shù)品?！碑?dāng)學(xué)生按部就班、專心致志地對(duì)計(jì)算題目進(jìn)行驗(yàn)算的時(shí)候，教師可以這樣進(jìn)行評(píng)價(jià)：“從你驗(yàn)算的神情中，我仿佛看到了未來(lái)你成為科學(xué)家之后，專注于研究的樣子?！?/p>

在教師聲情并茂的評(píng)價(jià)中，學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣會(huì)逐漸形成。而良好的計(jì)算習(xí)慣又會(huì)為學(xué)生計(jì)算能力的提升保駕護(hù)航。

四、在熟記一些常用數(shù)據(jù)和巧算方法中提升運(yùn)算能力

整數(shù)的混合運(yùn)算是多種多樣的，但記住一些常用數(shù)據(jù)，就可以大大提高學(xué)生的計(jì)算速度和正確率。像：表內(nèi)乘法、1～20的平方數(shù)、20內(nèi)的加減法，都要求學(xué)生熟記，達(dá)到脫口而出的程度。同時(shí)，教給學(xué)生一些巧算方法，如：一個(gè)數(shù)與“11”相乘，兩邊一拉，中間相加，滿十向前一位進(jìn)“一”;一個(gè)數(shù)跟5，25，125相乘，都可以運(yùn)用巧算方法：125*25*32=（125*8）*（4*25），324*25=324*100÷4;減大加差法：672-98計(jì)算方法672-100+2，7635-975計(jì)算方法7635-1000+25;加大減差法：1673+98=1673+100-2;同頭湊十法（如32*38=1216，87*83=7221）等。

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了提升學(xué)生的計(jì)算能力，教師要設(shè)計(jì)妙趣橫生的口算游戲，讓學(xué)生在欲罷不能的游戲中提升口算能力;教師要設(shè)計(jì)異彩紛呈的計(jì)算練習(xí)，讓學(xué)生在意猶未盡的練習(xí)中掌握運(yùn)算技巧;教師要進(jìn)行及時(shí)有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在聲情并茂的評(píng)價(jià)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，教師要經(jīng)常教給學(xué)生一些巧算方法，讓學(xué)生在熟記一些常用數(shù)據(jù)和巧算方法中提升運(yùn)算能力。以較強(qiáng)的口算能力為支撐，以熟練的運(yùn)算技巧為推手，以良好的計(jì)算習(xí)慣為保障，學(xué)生的計(jì)算能力就會(huì)得到循序漸進(jìn)地提升。

參考文獻(xiàn)

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