關(guān)于高中物理課堂探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)研究

劉海燕

摘 要：物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的探究性學(xué)科，整個(gè)教學(xué)過程中物理實(shí)驗(yàn)占據(jù)著重要的地位得到了有效的重視，探究性實(shí)驗(yàn)有利于幫助學(xué)生理解物理概念和拓展學(xué)生思維優(yōu)化了知識(shí)的感知和實(shí)踐動(dòng)手能力，本次研究就如何進(jìn)行高效的物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出了有效建議。

關(guān)鍵詞：高中;物理;探究性實(shí)驗(yàn);教學(xué)

高中物理探究性實(shí)驗(yàn)定義精確主要是指為了探究物理知識(shí)和強(qiáng)化物理學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行的規(guī)范化的物理實(shí)驗(yàn)，結(jié)合提出問題、猜想與假設(shè)、制定探究實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)解決問題和反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，有效提升高中學(xué)生的物理學(xué)科思維和解題能力。實(shí)驗(yàn)是物理探究的重要科學(xué)方法有利于強(qiáng)化學(xué)生的物理實(shí)踐動(dòng)手能力，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性需要從理念上重視創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究形式鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，科學(xué)探究成為高中物理學(xué)科教學(xué)的重要內(nèi)容體驗(yàn)了知識(shí)與技能和情感態(tài)度價(jià)值觀積極的物理學(xué)科素養(yǎng)。因此，高中物理教學(xué)過程中教師要重視探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計(jì)使得學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、技能優(yōu)化和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性探究性逐步提升，養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、更新物理教學(xué)理念，凸顯探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢

教學(xué)理念的更新和優(yōu)化是物理課堂高效運(yùn)行的前提，重視探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性以增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)切身體驗(yàn)從而掌握規(guī)律和理解物理概念。更新物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念要重視學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，結(jié)合課本的實(shí)驗(yàn)流程規(guī)范操作步驟和要求學(xué)生仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，實(shí)際教學(xué)中教師要有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究好奇心和求知欲望，依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)巧妙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)凸顯探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)是高中學(xué)生直接接觸物理知識(shí)和感受物理現(xiàn)象的主要途徑，發(fā)揮探究性教學(xué)的優(yōu)勢有利于提升物理知識(shí)的教學(xué)效率。

例如，高中物理”做功與物體速度變化關(guān)系”的教學(xué)過程中，教師可以利用簡單的教具來進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)生的理解。像實(shí)際探究過程中教師可以進(jìn)行精心的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，依據(jù)高中學(xué)生的物理興趣和實(shí)踐動(dòng)手能力進(jìn)行優(yōu)化，結(jié)合具體的引導(dǎo)性問題：變力做功和恒力做功兩者是否有所區(qū)別，實(shí)驗(yàn)探究可以利用橡皮筋對玩具汽車的做功進(jìn)行分析，要求學(xué)生控制橡皮筋的長度改變受力情況從而可以限制功的大小，有效的探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生思維和提高物理課堂的教學(xué)效率。

二、豐富物理教學(xué)深度，激發(fā)探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)興趣

物理學(xué)科的特性使得實(shí)驗(yàn)探究成為整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣需要豐富探究性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，興趣提升是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和自主探究的條件。隨著素質(zhì)教學(xué)的深入探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，三種主要的形式包括課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課堂演示教學(xué)、和實(shí)驗(yàn)探究實(shí)踐環(huán)節(jié)，豐富物理課堂的深度需要以學(xué)生興趣作為設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物理學(xué)科素養(yǎng)和認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中有利于實(shí)踐操作能力和物理思維能力的滲透。豐富的物理實(shí)驗(yàn)利用物理知識(shí)的教學(xué)和滲透進(jìn)行設(shè)計(jì)，夯實(shí)學(xué)生的物理基礎(chǔ)有利于素養(yǎng)的提升。

例如，物理學(xué)科是和我們生活密切相關(guān)的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，激發(fā)高中學(xué)生的物理興趣需要通過課堂設(shè)計(jì)和內(nèi)容優(yōu)化。像在牛頓第二定律教學(xué)中教師可以結(jié)合定律解讀和實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)趣味性的課堂情境需要學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)關(guān)節(jié)中進(jìn)行體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測加速度就是牛頓運(yùn)動(dòng)定律檢測的典型實(shí)驗(yàn)，教師要規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)步驟使得學(xué)生在體驗(yàn)中可以掌握科學(xué)探究的方法，激發(fā)學(xué)生的物理興趣需要借助實(shí)驗(yàn)和興趣的引導(dǎo)加深學(xué)生對物理學(xué)科的深度認(rèn)知，重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的豐富可以增強(qiáng)整體教學(xué)效率。

三、優(yōu)化物理實(shí)驗(yàn)流程，提升探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

發(fā)揮高中學(xué)生的主體地位需要構(gòu)建一個(gè)基于師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍，科學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要科學(xué)的指導(dǎo)優(yōu)化實(shí)驗(yàn)流程提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)需要以具體實(shí)驗(yàn)作為參考，實(shí)驗(yàn)步驟的了解和強(qiáng)化是學(xué)生掌握具體的實(shí)驗(yàn)流程的基礎(chǔ)，探究過程中教師要規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和具體要求以完善實(shí)驗(yàn)步驟和優(yōu)化操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)問題引導(dǎo)性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)有利于提升探究質(zhì)量。探究性實(shí)驗(yàn)包括以下幾個(gè)重要步驟：明確探究問題、針對實(shí)驗(yàn)提出猜想、制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和觀察實(shí)驗(yàn)進(jìn)行記錄和驗(yàn)證，合理運(yùn)用探究性實(shí)驗(yàn)可以有效提升學(xué)生的物理探究興趣和積極性推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。

例如，高中物理運(yùn)動(dòng)章節(jié)中教師可以結(jié)合”測量物理直線運(yùn)動(dòng)的平均速度”探究性實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)流程有利于提升探究質(zhì)量。像利用電火花計(jì)時(shí)器進(jìn)行打點(diǎn)操作要規(guī)范使用步驟，借助頻閃攝影技術(shù)也可以記錄物理的運(yùn)動(dòng)時(shí)間從而得出數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。高中學(xué)生在規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作中可以學(xué)到探究和思維的一般流程，有利于切實(shí)提升學(xué)生解決問題和物理知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用能力增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)是從事科學(xué)研究活動(dòng)的基礎(chǔ)。

總而言之，高中物理教學(xué)過程中進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)手和感受強(qiáng)化了高中學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和實(shí)踐參與能力提升了科學(xué)的問題解決思維，借助物理探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中可以有效提升高中學(xué)生的課堂參與積極性和學(xué)習(xí)熱情。