立德樹人在高中德育教學(xué)中的滲透

王敏

摘 要：德育教育工作無論是在小學(xué)還是在初中高中甚至在大學(xué)時期都是所有教學(xué)工作的重心和中心，教育的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)德行優(yōu)秀、學(xué)習(xí)能力強的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才，所以在黨的十八大上提出了“立德樹人”的德育教育任務(wù)，本文就針對高中德育教育進(jìn)行分析，分析該如何在日常德育教育中有效的滲透立德樹人的教學(xué)思想。

關(guān)鍵詞：高中德育 立德樹人

【中圖分類號】G 641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）08-0164-01

黨的十八大提出了“立德樹人”的教學(xué)根本任務(wù)，進(jìn)一步向老師向社會闡釋了教育的本質(zhì)和對高素質(zhì)人才的要求，為高中德育教育指明了方向，進(jìn)一步推動了高中德育教學(xué)的發(fā)展。

1.當(dāng)前我國高中德育教育現(xiàn)狀

高中時期的學(xué)生正處于十六七歲的青春期，心理上處于孩童向成人之間的轉(zhuǎn)變時期，這個時期的高中生對很多事物都存在著強烈的好奇心和探索欲，但他們此時也容易出現(xiàn)青春期的叛逆心理，他們對生活中的很多事物還沒有明確的是非觀念，所以極容易受到不良誘惑。高中德育教育就是為了用正確、恰當(dāng)?shù)姆椒ê屠砟顜椭鷮W(xué)生度過這段成長期，但是我國高中長期受傳統(tǒng)應(yīng)試教育和思想的限制，老師和家長更加注重學(xué)生的文化課成績，忽視了學(xué)生的心理健康成長和教育，這就導(dǎo)致了學(xué)生很容易走上不正確的人生道路，或者是會導(dǎo)致家長和孩子之間產(chǎn)生很多家庭問題影響雙方之間的親情。

除此之外，我國高中德育教學(xué)中還存在著教學(xué)內(nèi)容單一、教學(xué)形式單一等問題，德育教學(xué)內(nèi)容不能及時跟時代掛鉤，教學(xué)內(nèi)容還是傳統(tǒng)的禮儀道德內(nèi)容，教學(xué)形式也是傳統(tǒng)簡單教材灌輸?shù)姆绞?，學(xué)生也沒有興趣接觸德育教學(xué)內(nèi)容，這在一定程度上削弱了德育教育在高中階段對學(xué)生產(chǎn)生的重要影響。

2.立德樹人在高中德育教學(xué)中的滲透策略

（1）首先老師要正視“立德樹人”根本任務(wù)

想要在高中德育教學(xué)中充分有效地滲透立德樹人的教學(xué)思想，首先老師要明白立德樹人中包含的含義是什么，立德樹人要求學(xué)校立的是什么德、樹的是什么樣的人，只有準(zhǔn)確的理解立德樹人的含義概念和內(nèi)容，老師才能在高中德育教學(xué)中向?qū)W生滲透立德樹人的內(nèi)容，才能真正發(fā)揮德育教育對培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的作用。

“立德樹人”的根本任務(wù)始終堅持“育人先育德”、“先成人后成才”的教育理念，立德其實指的就是立社會主義道德，黨的十七大曾指出：“要加強社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，發(fā)揮道德模范榜樣作用”，這是我國第一次把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德確立為社會主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容，這就是“立德樹人”根本任務(wù)的重要內(nèi)容，也是老師在高中德育教學(xué)中應(yīng)該滲透給學(xué)生的重要內(nèi)容。

（2）老師要率先以身作則，端正師德

想要在高中德育教學(xué)工作中向?qū)W生們滲透立德樹人的道德思想，老師就要學(xué)會從點滴之處做起，除了在德育課上進(jìn)行德育教材講授外，老師還可以通過生活中的小細(xì)節(jié)向?qū)W生進(jìn)行滲透。一線老師和班主任都是日常與學(xué)生接觸最為密切的人，也是最容易潛移默化影響學(xué)生，學(xué)生最容易學(xué)習(xí)、模仿的人，所以老師想要學(xué)生樹立優(yōu)秀、健康的道德品德時老師應(yīng)該先學(xué)會從自身做起。師德是老師在進(jìn)行一切教育教學(xué)工作的基本道德準(zhǔn)則，當(dāng)老師自身有了高尚的道德品質(zhì)后，他們就會以極大的熱情投入到教學(xué)工作中，并且會在工作中約束自己的言行舉止，這樣的高品德、高素質(zhì)就會自然而然的在日常生活中影響學(xué)生的一言一行、一舉一動。

高尚的師德會起到良好的言傳身教的作用，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中就會產(chǎn)生敬佩、學(xué)習(xí)之情，在言傳身教中老師們可以教會學(xué)生該如何與他人相處，教會學(xué)生是非對錯。

（3）創(chuàng)新德育教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的高中德育教學(xué)采取的是比較傳統(tǒng)的灌輸模式，日常老師采取的也多是說教的形式，這種形式對于正處于叛逆期的高中生來說是很容易產(chǎn)生逆反心理和抵觸心理，并且這種單調(diào)的形式會削弱他們對德育知識的接受積極性。

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識的積極性，為了能順利把立德樹人的新理念滲透到學(xué)生生活中，老師不妨豐富一下德育教學(xué)形式，例如多增加一些蘊含著社會主義道德建設(shè)內(nèi)容的校園德育宣講活動，邀請一些醫(yī)生、警察等社會工作人員來為孩子們宣講德育知識。老師們還可以組織一些實踐活動，帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヰB(yǎng)老院、福利院等需要幫助的社會場所去親身體驗、實踐和感受先進(jìn)的社會主義道德內(nèi)容，在實踐中將優(yōu)秀的道德品質(zhì)深入內(nèi)心變?yōu)榱?xí)慣，這些都是能將立德樹人教學(xué)目標(biāo)滲透到德育教學(xué)中的有效方式。

建設(shè)教育強國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，我們要重視教育事業(yè)的發(fā)展，我們同樣也要重視立德樹人在德育教學(xué)中的發(fā)展，我們要辦先進(jìn)的教育辦人民滿意的教育辦素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀社會主義接班人。

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