小學(xué)校園足球?qū)W(xué)生的德育作用分析

張斌 林兵 何宇生 胡海強(qiáng)

【摘要】 ?小學(xué)階段是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的關(guān)鍵階段，要在基礎(chǔ)教育過(guò)程中融入德育教育，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)校園足球?qū)πW(xué)生的德育教育有重要作用，文章主要從公平競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔及良好心態(tài)等四個(gè)方面闡述小學(xué)校園足球?qū)W(xué)生的德育教育作用。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)校園足球 學(xué)生德育教育 作用

【中圖分類號(hào)】 ?G623.8 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）08-122-010

足球是一項(xiàng)有悠久歷史且深厚文化底蘊(yùn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，小學(xué)校園足球是小學(xué)生非常喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)足球在教學(xué)過(guò)程中不僅教會(huì)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)利用足球運(yùn)動(dòng)本身蘊(yùn)含的豐富的德育教育理念促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)。德育是小學(xué)階段重要教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)有重要意義。小學(xué)足球作為一項(xiàng)綜合性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)及品質(zhì)有極高的要求。小學(xué)足球在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，需要學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成比賽，能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神和良好的心理狀態(tài)，因此在鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上發(fā)揮良好的德育教育作用。本文主要對(duì)小學(xué)校園足球?qū)W(xué)生德育教育的具體作用進(jìn)行分析，以促進(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

1.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志力

體育項(xiàng)目本身對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的意志力有一定的作用，當(dāng)學(xué)生在參加體育項(xiàng)目并要獲得收獲時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，使學(xué)生通過(guò)自身努力達(dá)到目標(biāo)。足球項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)有非常高的要求，這利于鍛煉學(xué)生的意志力和人格品質(zhì)。學(xué)生在完成足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中需要較好的體力和耐力，在完成一場(chǎng)比賽時(shí)要始終處于奔跑狀態(tài)，再加上奔跑過(guò)程中的快速跑和加速跑的節(jié)奏變化比較大，需要學(xué)生身體承受能力極強(qiáng)。小學(xué)足球教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的跑步訓(xùn)練是不可少的，教師可以讓學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行長(zhǎng)跑來(lái)鍛煉身體素質(zhì)和身體耐力，再讓學(xué)生進(jìn)行短跑來(lái)鍛煉其在足球比賽過(guò)程中的加速跑，以激發(fā)學(xué)生的爆發(fā)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技能過(guò)程中的這些跑步訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生覺(jué)得吃不消，當(dāng)學(xué)生承受巨大訓(xùn)練壓力時(shí)會(huì)感覺(jué)到疲憊，部分學(xué)生會(huì)偷懶。此時(shí)教師可以融入德育教育，加強(qiáng)學(xué)生意志力培養(yǎng)，使學(xué)生明白“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”“吃得苦中苦方為人上人”的道理，讓學(xué)生了解，要想學(xué)好足球，要想在比賽中獲得好成績(jī)，需要平時(shí)努力訓(xùn)練，用自己的汗水和努力磨煉自己，并形成堅(jiān)韌不拔的意志。對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，比較害怕足球場(chǎng)上的磕碰，擔(dān)心奔跑過(guò)程中身體不舒服或發(fā)生不良反應(yīng)，此時(shí)教師要對(duì)女同學(xué)進(jìn)行鼓勵(lì)，督促其加強(qiáng)鍛煉，做到有始有終，以鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志。

2.培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)的精神

體育項(xiàng)目的最重要精神品質(zhì)就是公平競(jìng)爭(zhēng)。足球作為一種團(tuán)隊(duì)對(duì)抗體育項(xiàng)目，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中公平競(jìng)爭(zhēng)也占據(jù)重要地位。公平競(jìng)爭(zhēng)是德育教育重要內(nèi)容，體育教師在教學(xué)過(guò)程中要結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)技巧訓(xùn)練滲透公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生在掌握進(jìn)攻、防守、帶球、傳球等各個(gè)位置的訓(xùn)練技巧的基礎(chǔ)上理解公平競(jìng)爭(zhēng)。在一場(chǎng)足球比賽中，前鋒、守門(mén)員等不同崗位都有不同的技巧，這些技巧依賴于公平競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)行開(kāi)展，不是利用身體的碰撞或一些小動(dòng)作來(lái)完成。小學(xué)生在足球比賽過(guò)程中求勝欲望比較強(qiáng)烈，會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的比賽心理，希望自己所在的隊(duì)能取得最終勝利。小學(xué)生的這種求勝欲望是正常的，但是獲得勝利要以公平競(jìng)爭(zhēng)為前提為基礎(chǔ)，使比賽雙方在公平競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上，在遵守比賽規(guī)則和要求的前提下通過(guò)良性的公平競(jìng)爭(zhēng)參加比賽。

在實(shí)際比賽過(guò)程中，小學(xué)生可能會(huì)因求勝欲過(guò)強(qiáng)導(dǎo)致不符合規(guī)則的身體碰撞或言語(yǔ)沖突，這違背公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。此時(shí)教師要充當(dāng)?shù)掠逃?，?dān)負(fù)起德育教育職責(zé)，對(duì)不守規(guī)則的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行糾正和教育，使學(xué)生受到公平競(jìng)爭(zhēng)德育精神的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生在足球比賽過(guò)程中尊重對(duì)手、尊重對(duì)方球隊(duì)，在遵守比賽規(guī)則的基礎(chǔ)上努力構(gòu)建公平的比賽氛圍，并踐行公平精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神

集體主義精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是德育教育重要組成內(nèi)容，小學(xué)足球作為一項(xiàng)集體體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及協(xié)作能力的培養(yǎng)有重要作用。足球運(yùn)動(dòng)中有不同的位置，守門(mén)、后衛(wèi)、前鋒、中場(chǎng)等，每個(gè)位置都有自己的職責(zé)，各崗位需要協(xié)同配合才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最好水平。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)知，并尋找適合自己的足球崗位，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中結(jié)合自己優(yōu)勢(shì)與隊(duì)友協(xié)作，通過(guò)配合、取長(zhǎng)補(bǔ)短等完成比賽。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)和幫助，使沒(méi)有上場(chǎng)的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)及時(shí)對(duì)場(chǎng)上同學(xué)進(jìn)行指出。當(dāng)場(chǎng)上同學(xué)發(fā)揮不好出現(xiàn)情緒失落時(shí)可進(jìn)行加油打氣。在每一次比賽后教師可以讓學(xué)生進(jìn)行交流和討論，發(fā)現(xiàn)比賽過(guò)程中配合出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，找到解決辦法，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作克服問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及能力，以達(dá)到最佳德育教育效果。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)

良好的心理狀態(tài)是德育教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)生在成長(zhǎng)成才過(guò)程中離不開(kāi)良好心態(tài)的支持。教師在進(jìn)行足球訓(xùn)練過(guò)程中要采取正確措施培養(yǎng)學(xué)生良好心態(tài)，如怎樣對(duì)待比較的輸贏，當(dāng)自己獲勝后要謙虛，不驕傲，要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī);當(dāng)自己失敗后不要喪氣，不能否定自己，要越挫越勇，并積極調(diào)整心態(tài)，在不斷完善的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取下次勝利。

總之，素質(zhì)教育將德育教育推上教育的舞臺(tái)，小學(xué)教育階段是小學(xué)生接受德育教育的重要階段，體育教師要結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)將德育教育滲透到足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程中，以促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]李華.生命在快樂(lè)足球中閃光——山東省青島上清路小學(xué)德育工作實(shí)踐[J].中國(guó)德育，2015（24）：62-63.

[2]周遠(yuǎn)軍.淺談足球精神與青少年德育思想的融合[J].當(dāng)代體育科技，2014（31）：220-222.

[3]鄭春健.小學(xué)體育課堂教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)子月刊，2015（15）：82.