開展“七色德育”教育系列活動 豐富學(xué)生成長經(jīng)歷

崔敏

一、 活動的背景

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，家長們的價值觀發(fā)生了巨大的改變，望子成龍、望女成鳳的渴望比任何一個時代都來得更加強(qiáng)烈。只要成績好，家長們甘愿替孩子們背書包，甘愿讓孩子們衣來伸手、飯來張口，甘愿花大價錢讓孩子們上各種輔導(dǎo)班，卻恰恰忽視對孩子最基本的“學(xué)會做人、學(xué)會做事”的教育。社會、家庭把德育的責(zé)任更多地寄托在學(xué)校身上。東平縣佛山小學(xué)歷來把德育放在首要位置。眾所周知，學(xué)校的各種活動是德育的載體，它以多維觸角彌補(bǔ)了學(xué)科教學(xué)滲透德育的不足，為孩子們的健康成長提供了一片又一片生動鮮活的特色土壤，使德育之花朵朵綻放。學(xué)校在傳統(tǒng)的少先隊(duì)活動的基礎(chǔ)上，深入挖掘德育的內(nèi)涵，擴(kuò)大德育教育活動的外延，努力構(gòu)建“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七色德育教育活動體系，堅(jiān)決把德育工作落到實(shí)處。

二、 主要做法

1. 赤——革命傳統(tǒng)教育

“不忘初心，重走長征路，做中華好少年”——學(xué)校組織開展紀(jì)念長征勝利活動，引導(dǎo)隊(duì)員們重溫入隊(duì)誓詞，規(guī)范隊(duì)禮，感悟長征精神。通過活動增強(qiáng)了學(xué)生們的民族自尊心、自信心和自豪感，使孩子們深刻認(rèn)識到胸前的紅領(lǐng)巾是英雄的鮮血染成的，從而懂得珍惜今天的幸福生活。

“英雄在我心中”—— 請社區(qū)的老英雄到學(xué)校作報告，講述那個年代的革命故事。隊(duì)員們深深地懂得了生命的可貴，懂得了如何去珍惜來之不易的美好生活，懂得了繼承革命傳統(tǒng)， 立大志、長本領(lǐng)、報效祖國。

2. 橙——身心健康教育

“愛護(hù)牙齒，從我做起”“愛護(hù)眼睛，點(diǎn)亮心靈”—— 開展主題活動，使學(xué)生們懂得保護(hù)牙齒、保護(hù)眼睛的重要性。讓孩子們掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。認(rèn)真做好眼保健操，保護(hù)好心靈的窗戶。同時還要做好宣傳，讓周圍的人也養(yǎng)成好習(xí)慣。

“遏止艾滋，珍愛生命”—— 邀請縣衛(wèi)生防疫站的工作者來校作報告，開展艾滋病宣傳咨詢活動，通過展出艾滋病知識展板、發(fā)放宣傳材料等多種形式使學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑，加深對艾滋病的認(rèn)識，消除恐懼心理，提高艾滋病的防治意識。

3. 黃——愛勞動、愛家鄉(xiāng)教育

“走進(jìn)于寺村”—— 學(xué)生與村民、大自然零距離接觸，發(fā)揮了語文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科優(yōu)勢，將自己的所見所聞、所思所想，用手中的畫筆、相機(jī)、DV機(jī)和筆記錄下來，既讓學(xué)生們感受到了大自然之美，又激發(fā)了學(xué)生熱愛自然、熱愛家鄉(xiāng)的樸素感情。

“紅領(lǐng)巾種植園”——將學(xué)?；▓@的空地開辟出來，組織學(xué)生種植各種蔬菜、莊稼等，從選種、翻地、種植、澆水、施肥、除草到收獲，孩子們穿梭在綠色田地中，體驗(yàn)到親近自然的樂趣。同學(xué)們還將玉米煮熟送給幼兒園的小朋友們，在炎炎夏日中讓小弟弟小妹妹們品嘗到了綠色天然食品。

4. 綠——科技環(huán)保教育

“城管知識進(jìn)校園”——縣建設(shè)辦公室的負(fù)責(zé)同志為同學(xué)們進(jìn)行“城市建設(shè)與管理”和“園林綠化知識”知識講座。通過學(xué)習(xí)，大家紛紛表示要在日常生活中養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，自覺地保護(hù)城市環(huán)境，尊重城管人員的勞動成果。

“我為校園添綠色” ——通過愛綠、護(hù)綠環(huán)保標(biāo)語征集活動讓學(xué)生們樹立保護(hù)樹木的意識，并按班級進(jìn)行樹木、草地掛牌認(rèn)養(yǎng)活動，學(xué)生們把自己親手制作的標(biāo)語牌掛到樹上。學(xué)校還號召學(xué)生們開展“春種一棵花，巧手扮校園”實(shí)踐活動，體驗(yàn)種植的快樂，用鮮花美化校園。

5. 青——感恩與禮儀教育

“千只紙鶴謝師恩”——學(xué)校號召學(xué)生在教師節(jié)里不送禮物不送花，而是將寫滿祝福和感謝話語的彩紙折成漂亮的千紙鶴，親手插到“老師，我愛你”的大看板上。校園里，綻放著的是孩子們天真的笑臉;看板上，滿載著的是孩子們無限的祝福。千只紙鶴千顆心，老師們品嘗到了為師者的自豪與幸福。

“九九重陽，老少同樂”——兩千多個飽含孩子感恩之情的自制“感恩卡”通過孩子的手送到了爺爺奶奶、姥姥姥爺?shù)乳L輩們的手中，孩子們用真摯的感情、敞開心扉的溝通為長輩們送上了一份節(jié)日的驚喜和欣慰。

6. 藍(lán)——榜樣與理想教育

“尋找身邊的鋼鐵人”——結(jié)合尋訪、記錄等方式，學(xué)生們走上社會了解各行各業(yè)人們工作的特點(diǎn)，體驗(yàn)他們工作的艱辛，從生活中的“鋼鐵人”身上學(xué)到堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著的品質(zhì)，感受到“鋼鐵人”為國家為社會所做出的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

“勞動最光榮”——學(xué)生們把精心制作的賀卡和用零花錢買來的鮮花獻(xiàn)給了默默工作在學(xué)校特殊崗位上的鍋爐工、門衛(wèi)、保潔員和伙房的炊事員們。決心向這些普通勞動者學(xué)習(xí)，尊重他們的勞動，從小養(yǎng)成勞動好習(xí)慣，珍惜別人的勞動成果，爭當(dāng)勤奮好少年。

7. 紫——安全自護(hù)教育

逃生自救演練——定期邀請縣公安局消防大隊(duì)為學(xué)生們做消防安全知識專題講座。告知小學(xué)生們平時要怎樣防火、怎么逃生、如何保護(hù)自己、著火了怎么報警等，深入淺出的講解、火災(zāi)模擬撲救的培訓(xùn)方式，使小學(xué)生們不出校門在輕松愉快中就不知不覺地掌握了基本的消防常識，大大增強(qiáng)了同學(xué)們的火災(zāi)預(yù)防和自救能力。

三、 基本成效

經(jīng)歷是一種財富，無論是對學(xué)生還是對老師來說，都是如此。與學(xué)生們的生活息息相關(guān)的主題是孩子們樂于參與的，這種全新的學(xué)習(xí)方式也令學(xué)生們十分感興趣。全體學(xué)生切實(shí)參與到活動中來，他們的感受是深刻的，獲得的體驗(yàn)是真實(shí)的。因?yàn)橹R和方法不是在說教中掌握，而是在實(shí)踐中形成。學(xué)生們通過聽報告、采訪、調(diào)查、參觀等多種有效手段多種途徑獲取信息，不僅學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，更重要的是經(jīng)歷了精神上的洗禮，同時還發(fā)展了動手操作能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和社會交往能力等。

由于活動的特殊性，大家只能觀摩到活動的展示交流階段。在總結(jié)交流的展示過程中，往往看到的是照片報道、調(diào)查報告、DV短片、手抄報、宣傳畫等等，我們學(xué)校更注重的是過程。各種德育活動可以彌補(bǔ)長期以來單一的學(xué)科教育或知識教育的局限性，學(xué)生通過實(shí)踐性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中自主提出問題，運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來嘗試解決問題，以獲得豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)問題解決的過程，從而發(fā)展實(shí)踐能力和良好的個性品質(zhì)。在活動過程中，他們經(jīng)歷了成功和失敗的切身體驗(yàn)，遭遇到各種課堂教學(xué)中難以遭遇的現(xiàn)實(shí)生活場景，正是這些引起了學(xué)生對生活的獨(dú)特認(rèn)識和感悟。

每一次活動的開展既是學(xué)生成長的過程，也是老師提高的過程，而我要由衷地說一句：“過程是最美麗的！”古羅馬教育家普羅塔克說過：“隊(duì)員們不是一個個需要填滿的罐子，而是一顆顆需要點(diǎn)燃的火種?！毕嘈庞形覀兩鐣⒓彝ズ蛯W(xué)校攜手的辛勤澆灌， 孩子們必將健康快樂地成長，“七色德育之花”必將綻放得更加燦爛！