如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想和方法

周益華

摘要：數(shù)學(xué)這門學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生們來說是比較抽象難懂的，也是最容易讓學(xué)生枯燥乏味的，但這又是不可缺少的學(xué)科。在初中教學(xué)中數(shù)學(xué)這門學(xué)科是一門難懂的學(xué)科，學(xué)的好壞也決定著他們以后在學(xué)習(xí)上的發(fā)展方向。要想學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科，就要有個(gè)好的數(shù)學(xué)思想方法，這種數(shù)學(xué)思想方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不可缺少的。所以只有擁有了這種數(shù)學(xué)思維，才能更好地將數(shù)學(xué)成績(jī)向上提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)思想;滲透;策略

初中數(shù)學(xué)在初中所有學(xué)科中有著非常重要的地位，可謂說“學(xué)好數(shù)理化，可走遍天下”。學(xué)習(xí)中大家對(duì)數(shù)學(xué)只有一般的了解，而沒有理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)以及這種數(shù)學(xué)思想方法的重要性。在教學(xué)的同時(shí)，也要清楚地了解到教學(xué)的主要目標(biāo)，不是為了讓學(xué)生了解到更多的專業(yè)知識(shí)，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中知道該門學(xué)科的思維，了解了這種思維，才能讓學(xué)生更好的解決問題。

一、數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透的必要性

從教學(xué)改革到現(xiàn)在，目前我國(guó)教學(xué)方案中已經(jīng)清楚地認(rèn)識(shí)到，利用數(shù)學(xué)思維來提高教學(xué)效率的重要性。但是這種數(shù)學(xué)思想方法通常不會(huì)在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來，這就考驗(yàn)了教師自身的專業(yè)能力，以及對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解以及掌握，只有教師充分掌握之后，才能讓學(xué)生清楚明白。在教學(xué)中怎樣才能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，因此，進(jìn)行以下的分析研究：

（一）從教師的教學(xué)任務(wù)看

日常教學(xué)過程中，老師不僅僅需要傳授學(xué)生們專業(yè)的知識(shí)，還要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，各方面綜合考慮去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，并使他們能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門學(xué)科。為學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中打下更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。初中教學(xué)中，數(shù)學(xué)這門學(xué)科本來就是非常重要的，所以教師在平時(shí)教學(xué)中也要注重于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，通過在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法，不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還能使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最大化，因此這種滲透式的學(xué)習(xí)思想方法，對(duì)于實(shí)際的教學(xué)效果起到一定作用。

（二）從學(xué)生學(xué)習(xí)的目的看

當(dāng)今初中數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，所以如今的數(shù)學(xué)教育的核心，就是要以提高學(xué)生把數(shù)學(xué)思想運(yùn)用于生活實(shí)踐中為目的。讓學(xué)生能夠把教學(xué)中滲透的數(shù)學(xué)思想用來解決實(shí)際中所遇之事，用那種數(shù)學(xué)思想去考慮分析實(shí)際中的問題。數(shù)學(xué)這門課程，不僅僅計(jì)算這么簡(jiǎn)單，它主要是培養(yǎng)學(xué)生如何解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如何用最簡(jiǎn)便的方法來處理問題。所以，老師需要考慮在實(shí)際的教學(xué)過程中，如何才能將滲透數(shù)學(xué)思維，這種方法與實(shí)際的課堂相結(jié)合，是最需要考慮的。在實(shí)際教學(xué)過程中老師應(yīng)該重視這種方法，因?yàn)樗梢蕴嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

（三）從教材所體現(xiàn)出來的教學(xué)內(nèi)容看

在學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)之前，初中學(xué)習(xí)的每一門功課都應(yīng)該提前打好基礎(chǔ)，同樣數(shù)學(xué)也是。而高中的數(shù)學(xué)知識(shí)比初中的數(shù)學(xué)知識(shí)更加有深度，同時(shí)也極其考驗(yàn)學(xué)生們的思想能力，它結(jié)合了多種知識(shí)點(diǎn)，也是初中數(shù)學(xué)中比較復(fù)雜的地方。所以老師更加要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中也要采用這種數(shù)學(xué)思想方法，言傳身授，使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感受到這種方法的便捷。

二、教學(xué)中數(shù)學(xué)思想方法滲透的策略

（一）將數(shù)學(xué)思想有層次的進(jìn)行滲透的策略

數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容是多種多樣的，使用方法也是繁簡(jiǎn)相融的。因此，老師需要在不同的階段采用不同的方法進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的教學(xué)。首先，教師自身就要對(duì)初中數(shù)學(xué)教材熟練掌握，并且對(duì)教材進(jìn)行分析，然后找到在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想的方法。其次，教師要對(duì)初中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行分層，將教學(xué)難度依次對(duì)應(yīng)相當(dāng)?shù)哪昙?jí)。最后，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，讓不同年級(jí)進(jìn)行分層次的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想。在對(duì)應(yīng)好相應(yīng)的年級(jí)后，按照相應(yīng)難度分類進(jìn)行培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有能力去掌握更好的數(shù)學(xué)思想方法。比如在運(yùn)算二次函數(shù)時(shí)，都有相對(duì)應(yīng)的公式，教師可以引導(dǎo)學(xué)生算一步是一步，以此類推來算出結(jié)果。因此，采用滲透數(shù)學(xué)思維方法在實(shí)際教學(xué)中開展是極為重要的。

（二）遵循循序漸進(jìn)滲透的策略

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，就要通過大量的練習(xí)來鞏固自己所掌握的知識(shí)。豐富的數(shù)學(xué)思想方法，其中有難有易。所以在教學(xué)中，教師就必須要遵循循序漸進(jìn)滲透的策略，對(duì)初中各個(gè)年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的難易程度，遵循循序漸進(jìn)滲透的方法，來慢慢提升課堂的效率提高學(xué)生的吸收能力。在教學(xué)中，教師要熟練掌握教材上的知識(shí)，同時(shí)在教材中尋找有利于進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透的條件。首先需要老師對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，再結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中了解到它的規(guī)律，在自主的學(xué)習(xí)的過程中了解到數(shù)學(xué)思想方法的規(guī)律，以便于今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（三）從每一個(gè)角度綜合應(yīng)用滲透的策略

數(shù)學(xué)知識(shí)是比較抽象難懂的，初中學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)注重于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，從整體上概括總結(jié)出數(shù)學(xué)思想方法，再?gòu)牟煌嵌日砗头治龀鰯?shù)學(xué)思想方法的綱要，將分散滲透性的方式作為數(shù)學(xué)教學(xué)中的基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要更加注重于數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法由簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)提升到深刻的理解，這樣不僅可以讓課堂活動(dòng)順利進(jìn)行，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我國(guó)目前開展了數(shù)學(xué)教育當(dāng)中，一方面要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，另一方面也要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想能力，只有真正的了解了數(shù)學(xué)思想方法，才能更好的提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，如今的數(shù)學(xué)教育中需要越來越重視數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，可以說數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的靈魂，只有在教學(xué)中融入數(shù)學(xué)思想的方法，這樣才可以不斷的提高學(xué)生自主的學(xué)習(xí)能力，所以目前開展的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，也成為了我國(guó)教育界的重點(diǎn)討論問題。因此，數(shù)學(xué)思想方法是必須要抓牢的一塊，在有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想的能力的同時(shí)，通過在教學(xué)中不斷的訓(xùn)練讓學(xué)生把數(shù)學(xué)思想方法運(yùn)用到實(shí)際中來。同時(shí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要把數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法緊緊聯(lián)系在一起，讓他們成為教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，以此來形成一個(gè)完整的教學(xué)體系。

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