淺談城中村初中班集體建設(shè)

左小剛

摘要：班集體建設(shè)是班級發(fā)展的重中之重，也是班主任工作精華的體現(xiàn)，至此也要付出多倍心血，當(dāng)然收獲也很多，感觸多多！

關(guān)鍵詞：班集體;班主任;公約;班干;家校聯(lián)系

“沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。有了優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，才會有優(yōu)秀的個(gè)人”。在一個(gè)積極上進(jìn)的團(tuán)隊(duì)中，時(shí)常都能聽到這話！由此可見個(gè)體的成長離不開團(tuán)隊(duì)，只有在優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中才能獲得全面發(fā)展的手段和展示才華的舞臺。班集體也不例外。所以構(gòu)建班集體就成為班主任工作的重要部分，甚至全部。

一、心中有數(shù)，運(yùn)作自如

初中階段，城中村中學(xué)的學(xué)生來自不同地區(qū)，不同學(xué)校。了解和研究學(xué)生是建立班集體的基礎(chǔ)，由此班主任無論是接新入學(xué)班還是中途整頓亂班，都必須從了解和研究學(xué)生著手，這樣才能根據(jù)實(shí)際情況，預(yù)設(shè)班級發(fā)展的目標(biāo)。

我覺得了解新生應(yīng)包括學(xué)生的原有行為、態(tài)度、個(gè)性、健康狀況、家庭及社交圈等等。掌握班集體應(yīng)包括以下方面：全班人數(shù)，性別比例，學(xué)生來源，影響力學(xué)生等。

其次我了解學(xué)生的方法家校合作、分析材料（學(xué)生綜合素質(zhì)檔案、班級日志、學(xué)生作業(yè)等）。對于所了解的情況，都做了相應(yīng)的記錄，并周一小結(jié)，月一大結(jié)，年一總結(jié)。這一點(diǎn)也是我們學(xué)校德育工作檢查要求的部分。

二、規(guī)劃班級，預(yù)定目標(biāo)

接手一段時(shí)間后，班級情況了如指掌，班主任就要著手班集體的各項(xiàng)創(chuàng)建工作。在要做的多項(xiàng)工作中，目標(biāo)預(yù)定是班級構(gòu)建中首當(dāng)其沖的工作。 此有學(xué)生提議，師生互動審議和補(bǔ)充。

班級目標(biāo)是班集體前進(jìn)的動力，在班集體的籌建過程中起著指引、激勵(lì)和規(guī)范的作用。班集體的目標(biāo)包括集體目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)。集體目標(biāo)預(yù)定的同時(shí)，班主任還要注意了解與研究那些對于形成班集體目標(biāo)有影響的個(gè)人目標(biāo)，有意識地把學(xué)生個(gè)人的目標(biāo)納入到班集體目標(biāo)之中。這樣，既能保證滿足學(xué)生需要，又能完成集體的共同任務(wù)。

三、選好班干，創(chuàng)建班風(fēng)

班干部是班集體的永久保鏢，是班主任的小幫手。因此，在選拔班干部的過程中，首先應(yīng)該是個(gè)在行為舉止方面表現(xiàn)較好，管理能力較強(qiáng)，并有一定號召力的學(xué)生。同時(shí)給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)才能的機(jī)會，不把選拔班干部僅僅圈定在成績優(yōu)秀學(xué)生身上，也考慮成績一般，表現(xiàn)突出的學(xué)生，以激發(fā)全體學(xué)生形成共同管理班級的局面。

優(yōu)秀的班干是班級的的招牌，他們的能力和作風(fēng)是班風(fēng)的體現(xiàn)。班風(fēng)的好壞在班級教學(xué)、管理工作中有著關(guān)鍵性的作用。因此，要對班委和其他同學(xué)從養(yǎng)成教育、樹立團(tuán)隊(duì)意識、培養(yǎng)良好班風(fēng)抓起。讓班委先落實(shí)，再讓習(xí)慣好的落實(shí)，最后給習(xí)慣差的落實(shí)，層層遞進(jìn)，同時(shí)，通過形式多樣的集體活動來產(chǎn)生和形成班集體的凝聚力和學(xué)生的集體榮譽(yù)感。另外，盡量提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，進(jìn)而體現(xiàn)班級的整體榮譽(yù)感，顯露班級的整體精神面貌——班風(fēng)。

四、定好班規(guī)，完善制度

“好制度讓壞人做好事，壞制度讓好人干壞事”。這句話說得很好！由此班級不能沒有制度！班規(guī)一般以“規(guī)定”、“公約”、公告等形式出現(xiàn)，對同學(xué)們的工作學(xué)習(xí)生活時(shí)時(shí)刻刻都起著規(guī)范引導(dǎo)的作用。由班委會、學(xué)生代表、班主任結(jié)合班級實(shí)際情況制定“班級公約”和“量化評分細(xì)則”，之后班級公示并通過執(zhí)行，用這個(gè)“公約”和“細(xì)則”來約束、規(guī)范學(xué)生的言行，激發(fā)學(xué)生的班級榮譽(yù)感。我的做法是，結(jié)合班級實(shí)際需要制定具體制度，包括班干隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)制度、評優(yōu)制度等。通過制度保障，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)工作生活起到規(guī)范和引導(dǎo)作用。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，明確細(xì)化班級公約和學(xué)生評分細(xì)則，對每節(jié)課和學(xué)校的各項(xiàng)活動都做好記錄包括每天的紀(jì)律和好人好事、不良情況的記載，在每周五的班會課上給大家公布，給予表彰和批評。

五、勞逸結(jié)合，學(xué)樂合一。

與刻板枯燥的課堂教學(xué)相比，班級活動內(nèi)容更多樣，涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，形式更加活潑，為學(xué)生成長提供了生活的空間，同時(shí)也給班級帶來了良好的氛圍，是良好的班集體形成的重要手段。同時(shí)也是同學(xué)增加友誼的最佳途徑。班級活動內(nèi)容有主題班會 、學(xué)習(xí)活動 、班級文體活動 、社會實(shí)踐活動等。我覺得主題班會如果每周都由自己來定主題和組織，老師累并且效果也一般，就讓學(xué)生自由組織，一組2～4人，自定主題（當(dāng)然內(nèi)容要老師先審查通過），形式多樣。一直以來收效較好。

六、家校聯(lián)系，內(nèi)外統(tǒng)一

家校聯(lián)系既可以讓家長了解學(xué)生的情況，又可以讓家長對老師的工作認(rèn)可，從而配合學(xué)校的工作。但家長有各種各樣的，只要老師尊重、理解家長，交往中和他們推心置腹，以理服人，他們永遠(yuǎn)是班主任最可信任的教學(xué)功臣。現(xiàn)在實(shí)施校訊通，聯(lián)系更加方便，不定期的給家長發(fā)個(gè)短信，如你的孩子今天作業(yè)完交了，請做好督促工作等。當(dāng)然這樣的交流也有一定的缺陷，你不能及時(shí)得到對方的態(tài)度，或者有些家長不及時(shí)看短信等。但知識和信息化時(shí)代的現(xiàn)在，大多數(shù)家長應(yīng)該能監(jiān)控到。

在學(xué)校教育教學(xué)工作中，班集體的構(gòu)建成了重點(diǎn)，正因?yàn)檫@點(diǎn)落實(shí)，也就保證了我的班級成績突出，由此良好的班集體才能有效地進(jìn)行教育教學(xué)工作。