新時(shí)代小學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐探究

周艷珍

摘要：小學(xué)階段是學(xué)生思想啟蒙發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段開始對(duì)各項(xiàng)事務(wù)有所認(rèn)識(shí)和了解，因此加強(qiáng)愛國主義教育是非常重要的。而在新時(shí)代的影響下，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育可以更好地讓小學(xué)生養(yǎng)成良好的愛國主義情懷，從小學(xué)階段開始培養(yǎng)出學(xué)生們心懷祖國、心系民族的責(zé)任感和使命感，并在今后的成長過程中成為中國特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人和繼承者。本文對(duì)新時(shí)代下小學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐進(jìn)行了分析和研究。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;小學(xué)生;愛國主義教育

愛國主義教育是我國學(xué)生階段思想政治教育的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)愛國主義教育還對(duì)公民的愛國認(rèn)知、愛國意志、愛國情感和愛國行為等發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用，是建立起愛國情懷并為祖國的建設(shè)和發(fā)展奉獻(xiàn)終身的思想教育。在新中國成立之后，我國小學(xué)生愛國主義教育取得了明顯的進(jìn)步，愛國主義教育的內(nèi)容也在逐漸地豐富起來。

小學(xué)階段是實(shí)行愛國主義教育的初始階段，這一時(shí)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們的愛國主義教育，對(duì)今后的愛國行為有著非常重要的影響。但是在新時(shí)代背景下，對(duì)小學(xué)生實(shí)施愛國主義教育還存在著一些問題和困難，如愛國主義教育的內(nèi)容、形式、方法等脫離了小學(xué)生的生活實(shí)際情況、對(duì)愛國的認(rèn)識(shí)不足，日常的綜合性實(shí)踐少，學(xué)生們不能充分地感受到熱愛祖國的真正含義，讓愛國主義成為一種口號(hào)，并且缺乏實(shí)踐感受;學(xué)校和家庭方面沒有實(shí)現(xiàn)有效的配合，造成實(shí)際生活中針對(duì)愛國教育出現(xiàn)了一定的反差，這些都嚴(yán)重地影響到了時(shí)代背景下，小學(xué)生愛國主義教育實(shí)施的效果，導(dǎo)致很多小學(xué)生對(duì)愛國主義教育的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)了偏差，影響他們對(duì)愛國思想和行為的判斷。因此，本文對(duì)新時(shí)代下小學(xué)生愛國主義教育實(shí)踐進(jìn)行了探究。

一、從身邊做起，引導(dǎo)學(xué)生踐行愛國主義

愛國主義教育不是口頭禪，也不是口號(hào)，是需要付諸實(shí)際行動(dòng)的。愛國主義的關(guān)鍵部分是熱愛自己的祖國、家鄉(xiāng)、身邊的人和事，從身邊的人和事做起，如果連自己的家鄉(xiāng)和周邊的人都不愛，那怎么去談熱愛自己的國家呢？家鄉(xiāng)是我們從小生活和成長的地方，那里的一草一木都和我們有著緊密的聯(lián)系，因此，要關(guān)注家鄉(xiāng)每時(shí)每刻的變化和發(fā)展，并且要對(duì)自己的家鄉(xiāng)充滿自豪感，從小樹立起熱愛家鄉(xiāng)的情感，從小養(yǎng)成建設(shè)自己家鄉(xiāng)的使命感和責(zé)任感。

教師應(yīng)該從身邊的人和事來對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教育，如教育學(xué)生愛身邊的同學(xué)、親人、自己的鄰居和伙伴，并且還需要正確地引導(dǎo)學(xué)生熱愛周邊的每一個(gè)人，甚至是自己不認(rèn)識(shí)的人，培養(yǎng)學(xué)生們的熱心和愛心。另外還應(yīng)該引導(dǎo)小學(xué)生要尊敬長輩、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、孝敬父母，關(guān)心和愛護(hù)周邊的人和事。從小培養(yǎng)他們要成為有責(zé)任感和愛心的好少年。

二、尊重國旗、國歌和國徽，正確引導(dǎo)學(xué)生踐行愛國主義

一個(gè)國家的國旗、國徽和國歌是這個(gè)國家主權(quán)的象征，同時(shí)也是獨(dú)立國家的標(biāo)志。如果一個(gè)人真正地?zé)釔圩约旱膰?，那么他也不?huì)讓自己國家的國旗、國歌和國徽受到任何侮辱。每當(dāng)天安門廣場(chǎng)上升國旗、奏國歌的時(shí)候，中華民族的每一個(gè)兒女都可以感受到祖國的強(qiáng)大和繁榮。另外，在學(xué)校升國旗、奏國歌的時(shí)候，一般學(xué)生和教師都會(huì)參加，這時(shí)就需要教師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，告訴學(xué)生們，國旗、國歌和國徽代表的是祖國，并且還要告訴學(xué)生們這些對(duì)于祖國，對(duì)于祖國的每一個(gè)人的重要意義，要正確地引導(dǎo)學(xué)生們尊重國旗、國徽和國歌。另外在升國旗和奏國歌的時(shí)候教師應(yīng)該面對(duì)國旗行注目禮，并做好學(xué)生們的榜樣。教師還可以帶學(xué)生參與一些實(shí)踐活動(dòng)。例如：每周升旗時(shí)，要求學(xué)生肅立，面對(duì)國旗敬禮，認(rèn)真地唱好國歌;輪到自己班級(jí)升旗時(shí)，提前練習(xí)國旗下講話，練習(xí)升旗手、護(hù)旗手的動(dòng)作，在一遍遍的練習(xí)中，讓學(xué)生感受到：我們是中國人，我們要尊重和重視我們自己國家的國旗、國歌和國徽。此外，還應(yīng)該告誡學(xué)生國旗、國徽是祖國的象征，時(shí)刻要有保護(hù)國旗和國徽的心理，不能損壞國旗和國徽。

三、通過日常教學(xué)和課外綜合實(shí)踐，進(jìn)行愛國主義教育

理論基礎(chǔ)離不開實(shí)踐。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的過程中，教師可以通過日常的愛國主義教學(xué)來加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的愛國主義教育。例如，在我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日中，教師可以進(jìn)行相關(guān)的愛國主義班會(huì)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，在“國家公祭日”的時(shí)候，通過多媒體來放映一些有關(guān)先烈們英勇奮戰(zhàn)、抵抗外敵入侵的視頻等資料，通過這種方式來增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)的了解，并且還可以提高學(xué)生們愛國主義的意識(shí)。

另外，教師還可以通過組織學(xué)生們參與課外綜合實(shí)踐類型的活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。如在清明節(jié)時(shí)候，組織學(xué)生們參觀八里橋烈士公墓愛國基地，參觀寧夏博物館和寧夏黨史館等。通過博物館講解員的講解，博物館的環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到愛國主義并不是空洞的口號(hào)，是祖祖輩輩多少人通過不斷地努力拼搏奮斗來的。從內(nèi)心深處讓學(xué)生們建立起愛國主義情感。

四、結(jié)語

熱愛自己的祖國是每個(gè)公民都應(yīng)該具備的一種情感，它是民族凝聚力的內(nèi)在動(dòng)力，也是祖國繁榮昌盛的不竭動(dòng)力，愛國主義也是每一個(gè)中華兒女最自然、最樸素的情感，它是我們國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定的銅墻鐵壁。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育是非常重要的。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該時(shí)刻把愛國主義教育貫穿到日常的教學(xué)工作中，通過不同的方式和方法來培養(yǎng)小學(xué)生們的愛國主義情感，如通過帶領(lǐng)學(xué)生們到一些愛國教育基地、紅色革命博物館進(jìn)行參觀和學(xué)習(xí)，或者是通過在日常的課堂上對(duì)學(xué)生們觀看一些具有正向的、積極作用的愛國宣傳片等方式來時(shí)刻引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生們從小形成熱愛祖國的熱情和激情。

（責(zé)編 吳娟）

參考文獻(xiàn)：

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