淺談高中物理學習過程的困難和處理方法

馬珂

摘 要：高中物理主要是以力學知識以及物質(zhì)運動規(guī)律為主，這類內(nèi)容概念相對抽象，且所涉及到的知識點角度，因此，高中階段學生學習起來相對來說也較為困難，如何正確的對高中物理學習過程中存在著的困難進行分析，然后在此基礎上將困難進行解決，僅僅需要教師教導是遠遠不夠，學生的學習方式和學習方式也同樣重要?；诖?，本文就高中物理學習過程的困難和處理方法進行了探究。

關(guān)鍵詞：高中物理;物理學習;困難;處理

學生在高中階段學生過程中，高中物理是一門難度非常大的科目，其不僅與中學階段物理沒有太大的聯(lián)系，而且其相關(guān)的內(nèi)容也相對抽象，這樣一來，就很難難激發(fā)起學生對于這一科目的學習熱情，這樣也必然對學生的成績產(chǎn)生較大影響。身為一個高中生，在實際的學習過程中，選擇合適的學習方法以及學習方式，可以有效的實現(xiàn)其高中物理學習能力以及學習成績的全面提升。

一、高中生物理學習過程中存在問題概述

1、學習態(tài)度不端正

很多高中階段的學生在進行物理學習時，由于受諸多因素的影響，不可避免的會存在較多的問題，這樣一來，也就必然會對其物理學習產(chǎn)生較大的影響。其中，學生學習態(tài)度不端正就是其中非常重要的一個問題。導致學生學習態(tài)度不端正的原因有很多，比如對高中物理并未形成一個正確的認知、受傳統(tǒng)教學思維影響較大等等[1]。很多同學實際的工作過程中，往往會由于學習態(tài)度不端正，導致自身物理學習成績下降，然后自暴自棄，最終形成一個惡性循環(huán)，這樣一來，就必然會對學生物理學習產(chǎn)生巨大的影響。

2、學習方法選擇不對

學習方法選擇不對是現(xiàn)階段高中物理學習過程中存在著最大的一個問題，具體表現(xiàn)為：高中階段學生在進行學習方法選擇時，往往會采用中學物理學習方法開展物理學習。但是對于高中物理而言，其與中學物理聯(lián)系不大，并且其知識體系以及復雜程度較之中學物理也存在真較大的差異，如果不能采用合適的學習方法，必然會對高中物理學習產(chǎn)生較大的影響。除此之外，很多學生在進行高中物理學習過程中，其更多的是依賴于教師教學，一旦離開教師，其很難進行自主學習，對于高中物理學習而言，其對于學生的自主學習能力有著一定的要求，因此如果學生不能進行自主學習，也必然會對其自身物理學習產(chǎn)生嚴重的影響。

二、解決高中生物理學習問題的主要策略分析

1、端正學習態(tài)度

學習態(tài)度問題一直都是高中生物理學習過程中存在著的較為突出的一個問題，要想解決這一問題，其中非常重要的一項策略就是端正自身學習態(tài)度。在這一過程中，學生應首先對于高中物理進行正確認知，不能因為畏懼而退縮，并在實際的的課堂學習過程中，當課堂學習完成后，應及時的對課堂所學知識進行簡單的梳理，并在此基礎上建立一個物理知識框架，以便于后續(xù)的復習。在實際的學習過程中，一旦遇到不明白或者是存在疑問的知識點，應及時的向老師進行請教，在老師的幫助下對知識點進行正確的認知。除此之外，對于高中物理學習而言，始終保持一個良好的心態(tài)對于提升學生的物理學習效果有著非常積極的意義。

2、選擇合適的學習方法

一個適合自己的學習方法對于提升學生的高中物理學習有著非常積極的意義。對于高中物理學習而言，很多同學由于未選擇合適的學習方法，使得其在是實際的學習過程中，整體效果并不是特別的明顯。有的同學盡管將一些高效學習方法應用到實際的學習過程中，但是其效果并不是特別的明顯，因此，選擇一個適合自己的學習方法，才能更好保證其學習質(zhì)量。在這一過程中，學生應首先對學習目標進行明確，然后根據(jù)具體的學習目標制定相應的學習計劃，最后在開始高中物理學習。在實際的學習過程中，學生應嚴格遵循自身所設定的計劃進行學習，如果考試失利，應主動反思，并找出失敗的原因，然后在原有學習方法的基礎上，對其進行完善和創(chuàng)新，只有這樣，才能真正意義上實現(xiàn)學生高中物理學習能力的提升。

3、養(yǎng)成良好的學習習慣

養(yǎng)成一個良好的學習習慣是高中生進行物理學習的一項重要舉措，在提升學生學習成績方面發(fā)揮著非常積極的作用。因此，在實際的學習過程中，學生應除了應養(yǎng)成計劃學習這一習慣外，還應養(yǎng)成整理錯題這一習慣，通過對學習或者考試過程中出現(xiàn)的錯題進行整體，同時在實際得整理過程中對相關(guān)物理知識進行再一次的認知，這樣對于加深對于知識的印象有著非常積極的意義。除此之外，在實際的學習過程中，學生還應積極的參與課堂實踐活動，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，通過參與相應的課堂實踐活動，可以更為直觀的抽象的物理知識進行認知，對于提升學生的物理學習能力產(chǎn)生著非常積極的影響。比如，在進行高中物理機械能守恒定律過程中，如果僅僅是依靠課本知識學習以及教師的教授，同學們很難對相關(guān)知識進行全面的理解，但如果在教師引導下，參與到課堂實驗過程當中，則可以對相關(guān)概念更為直觀的進行理解，這樣一來，就可以在較大程度上提升學生的學習效率。

4、學會獨立思考

學會獨立思考，提升自身自主學習能力也是提升高中生在進行物理學習較為重要的一項策略。在這一過程中，學生應首先樹立自主學習意識，在物理學習過程中，積極的進行獨立思考，同時在實際的做作業(yè)過程中，也應自主進行完成，只有通過獨立自主的學習，才能更好的發(fā)現(xiàn)自身存在著的問題，并予以改進，只有這樣，才能更好的實現(xiàn)學生高中物理學習能力的全面提升。

綜上，對于高中生而言，盡管現(xiàn)階段在物理學習過程中存在著這樣或者那樣的問題，嚴重影響了學生學習效率、學習能力以及學習成績的提升，但是在實際的學習過程中，學生可以通過端正學習態(tài)度、選擇合適的學習方法、養(yǎng)成良好的學習習慣以及學會獨立思考策略，來實現(xiàn)對于傳統(tǒng)學習方法的轉(zhuǎn)變，只有這樣，才能真正意義上實現(xiàn)學生物理學習成績、能力以及效果的全面提升。

參考文獻

[1]李立昂.高中物理學習方法與學習技巧分析[J].中國新通信，2019（04）：200.

[2]曾俊霖.淺議高中物理學習存在的誤區(qū)及應對措施[J].課程教育研究，2018（52）：150.

[3]彭永明.高中物理學習過程的困難和處理方法[J].亞太教育，2016（02）：139.