淺談高三數(shù)學(xué)備考策略

劉璐

摘 要：高三的備考工作非常關(guān)鍵，數(shù)學(xué)又是主科，作為數(shù)學(xué)教師，要為學(xué)生把好關(guān)，從課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的聽課效率到課下全面精細的批改和持之以恒的鼓勵，讓學(xué)生高考在數(shù)學(xué)這一科上有競爭力。

關(guān)鍵詞：高三;數(shù)學(xué);興趣;基礎(chǔ);批改;鼓勵

送走了2016的畢業(yè)班，又迎來了2017屆，我覺得自己很榮幸，能讓校領(lǐng)導(dǎo)這樣相信我，這相當于領(lǐng)導(dǎo)又給了我一次鍛煉自己的機會。雖然在高三歷練過一年，但經(jīng)驗還是有限，經(jīng)過了這一年的重走高三路，會明顯的感覺到去年的我是多么的稚嫩，人只有不斷的感覺到自己過去的不足，才能說明不斷的進步。這一年我覺得肩上的責(zé)任更重了，所以帶著這份責(zé)任開始了又一年的備考工作。緊張的一年過去了，回首這一年的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)，一年的辛苦，有收獲和喜悅，也有不足和遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生成就感，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)愛的死去活來

在上一屆高三的教學(xué)中，我真的沒想到特別行之有效的激發(fā)學(xué)生興趣的好方法，通過競賽或評比式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的確很有效，但是它體現(xiàn)不出學(xué)科的特色，也就是吸引學(xué)生的只是他們所得到的分數(shù)或獎勵，而不是數(shù)學(xué)這門科學(xué)的魅力。而在這一屆，也是受到了同行們的影響，使我有了靈感，數(shù)學(xué)的魅力在于教師的詮釋，你可以把一個很乏味的數(shù)學(xué)定理講成一個典故，你也可以把一個很深的數(shù)學(xué)問題類比成一個容易讓學(xué)生理解的例子，你更可以把一塊數(shù)學(xué)知識點戲劇化、幽默化地講解，講解出它的來源，它的應(yīng)用以及它的遷移。

當學(xué)生在你的引導(dǎo)下，由什么都不會到自己獨立解出一道題時，可想而知，他是多么有成就感，而成就感才是學(xué)生努力拼搏的精神支柱。要讓學(xué)生愛上研究，愛上數(shù)學(xué)，即使他們走到了山窮水盡，瀕臨放棄，也會因為曾經(jīng)的那一點成就而相信自己什么都可以做到。就這一點點成就感，真的可以讓學(xué)生對數(shù)學(xué)愛的死去活來。

二、夯實基礎(chǔ)，運用解題巧方法，讓學(xué)生被數(shù)學(xué)迷得神魂顛倒

這屆的一班和六班基礎(chǔ)還可以，所以在給他們上第一節(jié)課的時候我就明顯的感覺到他們較為靈活，這就是基礎(chǔ)的作用。當然，也有一部分同學(xué)基礎(chǔ)還不過關(guān)，所以，就要少講多練，變式訓(xùn)練，可以用兩周的時間來練一個知識點，每天都由一名同學(xué)準備一道題，抄在黑板上讓同學(xué)們做，做完了再由他講，這樣每一個同學(xué)都有機會鍛煉和提高自己。就像校長開會時常常講，“知識點不是老師講完了，學(xué)生就會了，而是必須一遍遍把它砸實”。所以，千錘百煉的目的就是讓學(xué)生對知識點熟悉得不能再熟悉了。

解決高三的題，基礎(chǔ)打牢是一方面，解題技巧也非常重要。有很多問題如果讓學(xué)生去解他們可能會用最笨的方法解出來，聰明的同學(xué)或許會想到好方法，但畢竟是少數(shù)。如果你不去尋求巧方法，不去傳授巧方法，學(xué)生得利用多長的時間去總結(jié)啊。而且解題方法越巧越能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)生就會對那些神奇的數(shù)學(xué)思想特別崇拜，迷得神魂顛倒，所以當他們再遇到問題時，那種好奇的心理和求知的欲望就情不自禁的產(chǎn)生了。

三、勤于批改，反思自己優(yōu)缺點，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)技能無懈可擊

通過批改才發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)雖然過關(guān)了，但同學(xué)們答題不是很規(guī)范，尤其對于證明題的采分點經(jīng)常丟三落四，畫蛇添足。所以發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問題就要面批，下次批改時再檢查他是否還犯同樣的錯誤。作為高三教師，一定要勤于批改，就是為了把學(xué)生的錯誤扼殺在萌芽中，把那些小問題盡量在最短的時間內(nèi)解決，以免在進入綜合時留下后患。這樣，不管出現(xiàn)什么樣的考題，學(xué)生的答題過程都非常規(guī)范，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)技能無懈可擊。

教師還要反思自己的優(yōu)缺點，很多時候都是當局者迷，所以，平時要多聽課，不斷的反思自己，在備課組研課時，要多與老教師交流，平時上課也要觀察學(xué)生的想法，課下多和學(xué)生溝通，了解他們對自己的意見和建議，針對學(xué)生的期望進行改正。

四、多加鼓勵，樹立學(xué)生自信心，讓學(xué)生為數(shù)學(xué)高考不顧一切

文科班的學(xué)生不擅長數(shù)學(xué)，興趣也很少，這個眾所周知，但學(xué)生自己都非常清楚，即便不喜歡，高考還是要考的，是最容易產(chǎn)生差距的一科，如果不斷的鼓勵學(xué)生，告訴他們，只要肯學(xué)，就會增分，怎么學(xué)，都會增分，增加一分，打敗千人。只要他們?nèi)〉靡稽c點成績，就要表揚，我想以前他們對數(shù)學(xué)的態(tài)度是不屑，而現(xiàn)在一定是不顧一切。

說了這么多，都是經(jīng)驗，當然，我也有很多的不足，都說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，前提是先有真理，再去檢驗，任何的實踐都是需要理論的思想準備的，而不是盲目的去實施，那樣太不成熟，而我所欠缺的就是理論的支撐，是因為我鉆研的還不夠，包括讀的書還是很少，研究的題量也不夠，鉆研真的永無止境，尤其對于我們數(shù)學(xué)這一學(xué)科而言更是如此，我想以后一定要多讀書刊雜志，多研究數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和策略，遇到問題多與數(shù)學(xué)專家們交流，我想這樣我會進步的很快。

我一定會努力地把重復(fù)工作做出創(chuàng)新來！

參考文獻

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[2]侯曉娟，周國華.高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課概念教學(xué)的設(shè)計與備考策略[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報，2006（03）：83-87