規(guī)范語言文字 提升辦學(xué)品質(zhì)

馮建玲

我校創(chuàng)辦于1905年，是一所百年老校，她根深葉茂，桃李芬芳。近年來，學(xué)校以“第一品質(zhì)”為辦學(xué)理念，以“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的基礎(chǔ)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“會寫一手好字、會一項體育運動、會一種樂器、會自信表達”為育人宗旨，創(chuàng)立“大拇指至慧教育”，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。在推進語言文字工作方面，我校扎實、穩(wěn)步推進，成效顯著，被評為江門市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校和廣東省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

一、把語言文字工作融進辦學(xué)理念

2015年，學(xué)校提出：以“第一品質(zhì)”為辦學(xué)理念，以“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的基礎(chǔ)”為辦學(xué)目標(biāo)，以“會寫一手好字、會一項體育運動、會一種樂器、會自信表達”為育人宗旨，創(chuàng)立“大拇指至慧教育”，讓孩子“慧學(xué)、慧玩、慧生活”，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。其中，“四會”育人宗旨中明確指出：學(xué)生六年后“會寫一手規(guī)范漢字……會用普通話自信地表達”，把語言文字工作上升到學(xué)校文化價值體系層面，確定它在學(xué)校中的戰(zhàn)略地位。

二、把專項活動與全面滲透結(jié)合起來

1.專項活動，提升品質(zhì)

為將“推廣普通話，書寫規(guī)范漢字”要求，植根到每一位師生的心靈深處，學(xué)校組織了多個專項活動：

①“啄木鳥行動”

充分發(fā)揮學(xué)校語言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開展糾正不規(guī)范用語、用字的“啄木鳥活動”。監(jiān)督小組對學(xué)校的標(biāo)語牌、宣傳櫥窗、黑板報、板書、作業(yè)進行不規(guī)范用字稽查；對師生的課內(nèi)、課外交談用語等不規(guī)范用語進行糾察，匯總后交給學(xué)校進行分析，提出改進措施。這一活動有效地促進了學(xué)校用語用字的規(guī)范化發(fā)展。

②“我是小小書法家”

學(xué)校重視學(xué)生的書法教育，把書法課當(dāng)成正式課程來安排，督促教師有計劃、有準(zhǔn)備地上課。美術(shù)組編印了《德潤身字如人》校本書法教材，全校投入使用，教材緊圍繞“字品人，人品字，品人字”理念進行編寫，把漢字“擬人化”，在學(xué)習(xí)過程中體悟“人” “字”的“人性化”。學(xué)生在千姿百態(tài)的“人字”中理解書法的文化和奧秘，了解漢字的藝術(shù)性和社會性的關(guān)系，從中挖掘書法蘊藏的思想和文化內(nèi)涵。

午間寫字活動由語文老師組織。課堂上，孩子們或聆聽老師的指導(dǎo)，或欣賞《書法軟件》中名師對漢字的精彩解讀，或在練字本中認真臨摹，或接受老師的批評指正……逐漸走上了正確、正常的書法學(xué)習(xí)之路，形成良好的、自覺的練習(xí)書法習(xí)慣。書法社團活動在每天下午大課間進行。書法教師組織學(xué)生更專注地學(xué)習(xí)書法，并以先進帶后進，形成大部分學(xué)生喜歡書法、練習(xí)書法的勢頭。學(xué)校定期組織書法比賽，讓師生在一橫一豎、一撇一捺中體會漢字的線條之美、布局之美、結(jié)構(gòu)之美和章法之美，在紙正、筆正、身正、心正中升華優(yōu)秀品質(zhì)。

③“小小朗讀者”

堅持“每日三讀”活動。每天早晨有10分鐘是全校的“晨誦”時間，全體師生集中操場誦讀國學(xué)經(jīng)典，這是這所百年老校一道亮麗的風(fēng)景；下午上課前有25分鐘的“午讀”時間，學(xué)生一回到教室就開始閱讀課外書；晚上睡覺前，留20分鐘“晚讀”時間，或自由閱讀中外名著，或與家長共讀精彩片段，交流對某個角色的看法等，家長記錄孩子每天閱讀時間，及時評價，登記在《閱讀存折》中，作為期末“閱讀之星”的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。學(xué)校通過開展“晨誦”“午讀”“晚讀”活動，引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀，這是一個積少成多、聚沙成塔的過程。

學(xué)校紅領(lǐng)巾電視臺定期播放《朗讀者》《中國詩詞大會》等節(jié)目，老師注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些熱播節(jié)目，并在班級開展“我是朗讀者”活動，每星期選兩個晚上進行朗讀活動，學(xué)生基本做到了有感情的朗讀，自信地展示，在聆聽美文，感悟豐富情感的過程中，還可以實現(xiàn)文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導(dǎo)作用。

④“線上交流活動”

學(xué)校緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代發(fā)展趨勢，每個年級都開設(shè)線上閱讀群，每一個群每學(xué)期一個閱讀主題，周一“群主”定出要閱讀交流的內(nèi)容，學(xué)生閱讀后，每周日晚7：30—9：00在群里聚頭，就問題各抒己見，氣氛非?；钴S。年級管理員全程參與孩子們的線上研討活動，時而提出問題，時而給予點贊，時而稍作點評……讓學(xué)生深化思考，分享體悟，在思辨中互相品鑒閱讀心得，形成了師生、親子、生生共讀整本書的濃厚氣氛。

⑤“我的悅讀包”

全校每生一個“悅讀小書包”內(nèi)放三本書。書目開學(xué)初每個年級的語文老師根據(jù)各級的年齡特點、認知水平等精心開出的“悅讀單”，約150冊，每個孩子擁有的書目不盡相同，約三周時間全班實行“大漂流”一次，閱讀速度夠快的同學(xué)可在組內(nèi)“小漂流”，鼓勵孩子把閱讀過的書目，經(jīng)老師提問后存入《閱讀存折》，并在《讀書感言本》上寫上自己的看法或推薦理由，與其他同學(xué)交流。這樣，圖書一直處于循環(huán)流動中，學(xué)生吮聞書香、汲取知識。

2.立足長遠，全面滲透

為立足長遠提高全校師生語言文字應(yīng)用的能力，學(xué)校將“推廣普通話，書寫規(guī)范字”要求全面滲透到學(xué)校的各項活動中。

①把“說普通話，寫規(guī)范字”要求滲透到課上、課間中來

學(xué)校對教師課堂教學(xué)語言文字規(guī)范化作出明確要求：課堂教學(xué)必須使用普通話，語言力求清晰明了、連貫得體；上課的教案、板書、課件、作業(yè)批改和評語、印發(fā)的資料試卷等不使用繁體字、異體字，在潛移默化中促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)校也對學(xué)生提出要求：課堂交流及課間交流都堅持使用普通話，普通話成為了學(xué)校的教學(xué)語言、校園語言。

②把“說普通話，寫規(guī)范字”要求滲透到德育活動中來

學(xué)校有計劃地組織師生開展讀書、演講、朗誦、講故事、手抄報、黑板報、傳統(tǒng)節(jié)日實踐等德育活動，還組織主題突出、特色鮮明的文藝匯演。全體師生團結(jié)一心，出色地完成了語言文字系列活動，活動做到全體動員，全員參與，凝聚了人心，鍛煉了能力，升華了愛校之情。

③把“說普通話，寫規(guī)范字”要求滲透到宣傳活動中來

學(xué)校明確提出：各項宣傳活動，包括對外宣傳、校園內(nèi)部宣傳，都以普通話為基本用語，所用公文、校辦雜志、電子屏幕、學(xué)校網(wǎng)頁、微信、短信、專欄櫥窗、板報小報等都要求用字規(guī)范，營造了規(guī)范、和諧、文明、健康的校園語言文字環(huán)境。

④把“說普通話，寫規(guī)范字”要求滲透到檔案會務(wù)中來

在日常工作中，學(xué)校也明確指出：把規(guī)范使用語言文字納入學(xué)校的會議制度，會議記錄及發(fā)言須符合現(xiàn)代漢語言規(guī)范。學(xué)校的檔案管理工作也嚴(yán)格按照現(xiàn)代漢語言的要求進行整理，做到了標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化。

三、把氛圍營造與考核評價結(jié)合起來

1.廣泛宣傳，增強意識

學(xué)校高度重視“推廣普通話，書寫規(guī)范漢字”工作，利用各種渠道和方式進行大力宣傳，增強師生語言文字規(guī)范化的意識。每學(xué)期召開專門會議，利用櫥窗專門宣傳，利用網(wǎng)絡(luò)大力宣傳，利用校園主陣地大力宣傳。通過形式多樣的宣傳，向師生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識，掀起人人“說普通話，寫規(guī)范字”的熱潮。

2.建章立制，落實考核

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到語言文字工作的重要性，高度重視語言文字工作，把語言文字規(guī)范化工作作為學(xué)校大事來抓，長期將學(xué)校語言文字規(guī)范化工作納入學(xué)校管理內(nèi)容，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為依據(jù)，先后制訂一系列制度，并編輯成冊《語言文字規(guī)范化管理制度匯編》。成立語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與教導(dǎo)處、語文科組、德育組、藝術(shù)組、宣傳組、各班推普員組成一個學(xué)校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，具體負責(zé)各項活動，形成一條線管理、多點配合的“一線多點”語言文字工作模式。

學(xué)校還把“說普通話”和“寫規(guī)范漢字”作為教師業(yè)務(wù)考核、教師職務(wù)晉級、評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容。學(xué)校把普通話作為校園用語，把“說普通話、寫規(guī)范字”納入文明班、文明星評比。學(xué)校的語言文字工作做到“制度先行，網(wǎng)絡(luò)支撐，考核跟進”，收效顯著。

語言文字規(guī)范化工作是學(xué)校一項基礎(chǔ)性工作，是學(xué)校能否建有良好的校園文化氛圍的一個重要的外在標(biāo)志，也是一項重要的文化載體。學(xué)校將繼續(xù)尋找語言文字工作新的增長點，扎實開展各項活動，努力營造一個純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭學(xué)校的語言文字工作朝著更高的目標(biāo)前進。