基于信息技術的小學語文教學探究

古麗旦·熱合買提多拉

摘要：隨著信息化時代的發(fā)展，信息技術已經(jīng)被廣泛應用進各個行業(yè)，伴隨著小學課堂教學中引進的信息技術，對小學語文課堂教學起到了非常重要的作用。老師在教學的時候可以利用信息計算把學生們學習興趣激發(fā)出來，同時還能夠通過信息技術的手段將難以理解的知識變得通俗易懂，拉近語文與學生們生活兩者之間的空間距離。通過信息技術可以把課堂學習效率有效提升上去。

關鍵詞：信息技術;小學語文;課堂教學

通過在教學中融入信息技術，不但使枯燥乏味的課堂變得豐富多彩，同時還優(yōu)化了教學模式，在深化語文教育體制改革下把小學語文的課堂教學效率提升上去，將小學生們全面的能力和整體素質培養(yǎng)出來。本文從信息技術在小學語文課堂教學中的應用策略展開論述。

1 信息技術對小學教學的重要意義

1.1 彌補教師示范教學的不足

小學語文教學過程中的傳統(tǒng)模式主要是講述和板書以及手勢。這需要老師在教學的時候用非常標準的普通話以及優(yōu)美的板書和豐富的肢體語言提供給學生們高質量的授課。但是，我國小學語文老師們的示范教學的基本技能并不是非常高，這就造成了課堂教學效果很難提升。另外傳統(tǒng)的教學模式是非枯燥空洞，當老師無法用語言表達的時候會顯得手足無措。多媒體信息技術可以把圖像和動畫以及聲音三者結合到一起進行運用，這在一定程度上彌補了教學在實際教學中的不足之處。比如說對于板書不好的老師來說，可以把多媒體動畫利用起來將漢字的書寫步驟展現(xiàn)出來，這樣完全可以幫助學生們規(guī)范書寫，對于老師語言所無法描述的內容也可以利用多媒體中的圖像展示，使學生進行思考。

1.2 激發(fā)學習興趣

興趣是學生們學習的動力源泉，在一定程度上可以將學生們的學習效果提升上去。在興趣缺乏興趣的時候還會失去積極性，老師在教學的時候如果不能激發(fā)學生們的興趣會使他們非?？菰锓ξ?，這種情況不但老師提不起教學熱情，更是無法提升教學效果。在傳統(tǒng)的教學中，教材是老師與學生之間的紐帶。老師多是以講故事或者是提問的方式去吸引學生，但是伴隨著引入信息技術之后，老師可以把多媒體信息技術充分利用起來吸引學生們的注意力，把他們的學習興趣充分調動起來，這樣也能夠將死氣沉沉的課堂教學變得豐富多彩。

2 信息技術在小學語文教學中的運用

2.1 利用多媒體設立題材鏈，拓展學生思維

老師利用信息技術，可以把課外知識融入進教學中，通過引申文章創(chuàng)作背景和作者簡介，將文章中的重點內容突出出來，使學生們更容易理解文章中的內容，擴展學生們的知識視野。比如說在進行《懷念母親》這篇課文學習的時候，在進行預習的時候可以引導學生利用網(wǎng)絡來把與母親相關的題材搜索出來，他們很容易搜出胡適所寫的《我的母親》和老舍創(chuàng)作的《母親》這些文章。老師在教學的時候講完導入語之后，利用多媒體把《我的中國心》播放給學生，會引發(fā)學生們的思考，老師所播放的這首歌曲與所要學的這篇課文有什么關系呢？把學生們的好奇心調動起來，可以完全把他們的注意力牢牢地吸引到課堂中。從而學生們在進行學習的時候，很容易發(fā)現(xiàn)文章中所講述的母親有兩個，祖國母親和自己的母親。隨后老師在把作者季羨林介紹給學生，然后讓他們尋找與之有關的資料閱讀，學生們對偉大的母愛會更加了解。以后當他們遇到與之有關作文時，可以很好地將他們的寫作能力提升上去，進而不斷提升學生們的語文綜合素養(yǎng)。

2.2 利用網(wǎng)絡信息技術：安排學生合作探究學習

通過信息技術中的多媒體可以打破知識與人的距離，學生們可以隨時隨地的走進知識的海洋，豐富學生們的知識信息，同時還為他們提供了合作探究的平臺。老師可以將網(wǎng)絡高速便捷的特點充分利用起來，讓學生們在合作探究中學習小學語文知識。比如說在進行古詩教學的時候，老師可以把古詩的專題網(wǎng)頁制作出來，讓學生在網(wǎng)頁上自由探頭，像《詠柳》是使用的怎么樣的比喻手法，讓他們可以網(wǎng)絡充分利用起來進行合作探究學習。

2.3 用信息技術幫助學生突破學習難點

在進行小學語文教學的時候老師一定要緊跟時代的步伐，把信息技術充分利用起來進行教學。在進行小學語文寫作的過程中也可以通過多媒體信息技術去擴展學生們的視野，從網(wǎng)上借鑒優(yōu)秀作文范例，老師在教學的時候可以對學生們作文進行指導，幫助學生突破作文這一難點重點地學習。比如說漢字學習是小學語文中學習的重點，除了傳統(tǒng)的練習和背誦之外，老師還可以創(chuàng)設出一些游戲進行教學，例如通過多媒體進行猜字游戲，柱子下長了毛，打一個字，讓學生們通過自己的思考來揭曉謎底筆字，這樣學生不但對筆加深了印象，還能夠把學生們的學習積極性充分激發(fā)出來。

3 結語

總之，在小學語文教學過程中融入信息技術，不但可以將死氣沉沉的教學課堂變得豐富多彩，還能夠把學生們的學習興趣提升上去，同時還可以幫助老師更好地講解教學中的難點與重點，在一定程度上可以降低學生們的理解難度。

參考文獻：

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[2]佚名.基于信息技術在小學語文教學中的應用研究[J].教育現(xiàn)代化，2017（10）.

[3]齊永川.談信息技術下的小學語文教學[J].學周刊，2017（05）.

（作者單位：阿勒泰地區(qū)福海縣闊克阿尕什鄉(xiāng)寄宿制小學）