高校推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的理論思考

摘 ?要：研究高校推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”的重大意義、實(shí)踐基準(zhǔn)和實(shí)施路徑是落實(shí)這一思想的理論必然。運(yùn)用理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的科學(xué)方法，探討高校推進(jìn)“三進(jìn)”工作對于鞏固高校意識形態(tài)安全、促進(jìn)高校思想政治教育健康發(fā)展和培養(yǎng)全面發(fā)展時代新人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。在實(shí)際工作開展中要注重以高校黨委的絕對領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)，以高校思想政治工作規(guī)律為價值遵循。同時，在具體落實(shí)過程中要緊緊抓住以系統(tǒng)進(jìn)教材為前提，以生動進(jìn)課堂為關(guān)鍵，以扎實(shí)進(jìn)頭腦為旨?xì)w的科學(xué)思路謀劃“三進(jìn)”實(shí)踐路徑。

關(guān)鍵字：新時代中國特色社會主義思想;三進(jìn);價值遵循;踐行理路

中圖分類號：G641 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1005-1422（2019）08-0119-04

推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦”（以下簡稱“三進(jìn)”）是提高大學(xué)生理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)的重要措施，是新時代繼續(xù)堅(jiān)持并不斷發(fā)展黨和國家事業(yè)的必然要求，是鼓勵青年學(xué)生不斷守正創(chuàng)新、奮力前行的精神指引。高校既承擔(dān)著為黨和國家培養(yǎng)有用人才的歷史責(zé)任，也承擔(dān)著把個人培育為德智體美勞全面發(fā)展的時代新人的育人使命。因此，高校要把“三進(jìn)”工作視為一項(xiàng)重大任務(wù)加以落實(shí)，切實(shí)增強(qiáng)“三進(jìn)”工作的物質(zhì)轉(zhuǎn)化效果。

、明晰高校推動“三進(jìn)”的重要意義

高校推動“三進(jìn)”工作的落實(shí)就是要把這一理論成果充分融入教育教學(xué)和工作實(shí)踐中，不斷推動高校教育在新思想的指引下健康發(fā)展，鞏固黨在高校的意識形態(tài)絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，實(shí)現(xiàn)育時代新人的目標(biāo)指向。

（一）鞏固高校意識形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的根本保證

近年來，高校日益成為西方社會思潮滲透的重要目標(biāo)。青年學(xué)生處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，主見性強(qiáng)但三觀尚未穩(wěn)定，思維活躍但欠缺成熟，很容易被錯誤思想所誤導(dǎo)，部分學(xué)生的家國意識和民族意識易受西方社會思潮侵蝕。同時，在國際中，中國的發(fā)展讓資本主義國家感到擔(dān)憂，他們不斷宣傳馬克思主義“過時論”或“失效論”，加強(qiáng)資本主義意識形態(tài)和腐朽思想的軟滲透，對我國的意識形態(tài)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。高校作為各種社會思潮的集散地，面對各種非馬克思主義、反馬克思主義思潮與馬克思主義爭奪話語權(quán)的斗爭時，要用科學(xué)的理論全面武裝青年，用正確的方式引導(dǎo)青年，用潛移默化的教育影響青年。這就要求積極發(fā)揮教學(xué)供給側(cè)強(qiáng)大的供給力和影響力以扎實(shí)推進(jìn) “三進(jìn)”工作，以“三進(jìn)”工作實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有目的、有組織的意識形態(tài)供給，不斷鞏固和強(qiáng)化新時代馬克思主義在高校的絕對指導(dǎo)地位，以增強(qiáng)高校黨委在意識形態(tài)陣地的絕對領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

（二）促進(jìn)高校思想政治教育健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)訴求

思想政治教育的發(fā)展始終與黨的理論發(fā)展緊密相關(guān)。一方面，不同時期黨的理論成果始終是高校思想政治教育的核心內(nèi)容;另一方面，黨的理論又緊緊依賴于思想政治教育活動的有效開展實(shí)現(xiàn)物質(zhì)轉(zhuǎn)化。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是中國共產(chǎn)黨和中國人民根據(jù)中國所面臨的新的世情、國情和黨情，把馬克思主義靈活運(yùn)用于生產(chǎn)生活的具體實(shí)際中所形成的重大理論結(jié)晶，充分彰顯了黨的理論與時俱進(jìn)的理論品格。在新時代背景下，高校要高度重視思想政治教育，用黨的理論充實(shí)教育活動，提高思想政治教育的時代性和實(shí)效性，就必須保質(zhì)保量的推進(jìn)“三進(jìn)”工作的落實(shí)。高校教師要自覺學(xué)習(xí)、積極宣傳、深入研究習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，將其核心內(nèi)容融入教材，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，為高校思想政治教育教學(xué)活動提供更為科學(xué)、更為先進(jìn)的理論支撐。同時，高校從教師到學(xué)生、從學(xué)校到院系的思想政治工作要及時通過“三進(jìn)”工作把黨的理論要求落實(shí)到實(shí)際中，用新的理論武裝師生頭腦，全面提升師生理論素養(yǎng)和政治素養(yǎng)，為推動思想政治教育的健康發(fā)展奠好基、守好關(guān)、把好脈。

（三）培養(yǎng)全面發(fā)展時代新人的內(nèi)蘊(yùn)所指

培養(yǎng)什么人不僅關(guān)乎教育本身的健康發(fā)展，更關(guān)乎國家前途和民族未來，教育工作者必須始終把為黨和國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人作為根本任務(wù)。在新時代背景下，我們比歷史上任何時候都需要人才，要實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)就必須抓好大學(xué)生教育，將其培養(yǎng)成堅(jiān)守馬克思主義科學(xué)信仰、支持和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并能為中國特色社會主義事業(yè)做出卓越貢獻(xiàn)的時代新人。任何一項(xiàng)偉大事業(yè)的推進(jìn)和發(fā)展都離不開科學(xué)理論的指導(dǎo)，高校要培養(yǎng)符合國家和民族需要的人，就必須落實(shí)“三進(jìn)”工作，引導(dǎo)青年學(xué)生深入理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵，自覺把自身體悟轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的政治信仰、科學(xué)的思維方法、正確的價值取向和實(shí)踐準(zhǔn)則，激勵青年學(xué)生能夠在實(shí)踐中自主、自愿、自覺地投身于建設(shè)偉大事業(yè)的征程中。

二、堅(jiān)守高校推動“三進(jìn)”的價值遵循

高校是推動“三進(jìn)”工作的重要渠道，堅(jiān)持基本原則不動搖，在實(shí)踐中遵循科學(xué)的價值準(zhǔn)則和實(shí)踐規(guī)律，才能確?！叭M(jìn)”工作的順利開展、穩(wěn)步推進(jìn)和高效落實(shí)。

（一）以高校黨委的絕對領(lǐng)導(dǎo)為根本保證

我們的高校是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校。因此，高校要提高育人質(zhì)量就必須堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)指導(dǎo)，在工作中貫徹落實(shí)黨的教育方針，自覺宣傳和學(xué)習(xí)研究馬克思主義中國化的最新理論成果，使高校始終保持中國共產(chǎn)黨的政治底色。高校教育要把對馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對社會主義的堅(jiān)定信念和對中國共產(chǎn)黨的絕對信任轉(zhuǎn)化為辦學(xué)的政治指向和辦學(xué)旨?xì)w。高校做好“三進(jìn)”工作的關(guān)鍵在于黨，只有堅(jiān)持在高校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌謀劃的基礎(chǔ)上，才能更好地推動“三進(jìn)”工作穩(wěn)步開展，保證工作質(zhì)量和最終效果。高校黨委要主動探索辦學(xué)規(guī)律，自覺把深入學(xué)習(xí)和研究落實(shí)新思想擺在更加突出的位置，要不斷建立健全高校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制度，實(shí)現(xiàn)黨政齊抓共管的生態(tài)局面，各級黨團(tuán)組織要主動、積極做好總體部署，各級學(xué)院、部門之間落實(shí)工作責(zé)任制，不斷協(xié)調(diào)內(nèi)部力量，組織以馬克思主義學(xué)院為主的各層級宣傳學(xué)習(xí)小組，積極調(diào)動高校優(yōu)勢資源，形成教育合力，為推動“三進(jìn)”工作提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。

（二）以社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)

任何社會都存在多種多樣的價值觀念，而往往正確的、積極的、符合人們需要的價值觀只有在同各種價值觀博弈的過程中才會出現(xiàn)并得到人們的認(rèn)同和主動學(xué)習(xí)。在當(dāng)下，社會主義核心價值觀彰顯了新時代我國人民的整體價值追求，能夠凝聚全國各族人民力量、鞏固民族命運(yùn)共同體的民族意識。當(dāng)今社會是一個兼容并蓄、多元同存的社會構(gòu)成，青年的價值觀尚不穩(wěn)定，極易受到來自各方的信息干擾，面對歷史和時代的重任，高校有必要通過全校師生核心價值觀的培育來引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生的教育引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成。同時，還要注重加強(qiáng)價值觀文化培育、建立健全相關(guān)制度保障，使學(xué)生潛移默化中接受正確的、科學(xué)的、有意義的價值觀影響。通過教育培訓(xùn)、主題研討會、宣講活動等形式，激勵師生在實(shí)踐中將其升華為內(nèi)心堅(jiān)守的情感認(rèn)同和日常的行為習(xí)慣。只有廣大師生在日常學(xué)習(xí)和生活中主動培育好、踐行好社會主義核心價值觀，發(fā)揮其積極示范作用，才能有效推進(jìn)“三進(jìn)”工作的開展。

（三）以高校思想政治工作規(guī)律為實(shí)踐基準(zhǔn)

高校推進(jìn)“三進(jìn)”工作不是毫無章法的理論灌輸，更不是漫無目的的走馬觀花，必須遵循一系列教育規(guī)律。一是要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合規(guī)律，既要積極研討新思想的內(nèi)容要旨，加深其理論闡釋，又要在教學(xué)中緊密聯(lián)系生活實(shí)際，闡述其內(nèi)容精髓，鼓勵學(xué)生用科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐工作，切身感悟理論的力量和實(shí)踐價值;二是要遵循協(xié)同育人規(guī)律，高校黨委要充分調(diào)動各種積極資源，做好統(tǒng)籌布局，組織集中學(xué)習(xí)和研究這一最新馬克思主義中國化理論成果，實(shí)現(xiàn)全體重視、全員學(xué)習(xí)、全過程培養(yǎng)、全方位落實(shí);三是要遵循教書育人規(guī)律，教師要自覺學(xué)懂弄通這一理論體系的科學(xué)內(nèi)涵，引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子，要針對學(xué)生不同的發(fā)展需求，因材施教，不斷創(chuàng)新“三進(jìn)”的教育方法，增強(qiáng)“三進(jìn)”工作的思想性、理論性和價值性。

三、探尋高校推動“三進(jìn)”的踐行理路

高校教育是推動實(shí)現(xiàn)黨的理論逐步深入人心，促進(jìn)其最大限度的轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)物質(zhì)力量的主要途徑，要在實(shí)踐中以教材、課堂和學(xué)生為主線，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，穩(wěn)步推動“三進(jìn)”工作的開展，傳遞精神力量，激勵青年學(xué)生奮勇前行。

（一）緊緊抓住以系統(tǒng)進(jìn)教材為前提

教材是開展教學(xué)活動、實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)不可或缺的物質(zhì)基礎(chǔ)。要推進(jìn)“三進(jìn)”工作首先就要推動其系統(tǒng)進(jìn)教材。高校要主動編好、讀好、用好相關(guān)系列文本，為進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦提供堅(jiān)實(shí)的前提基礎(chǔ)。黨的十九大以來，教育部積極組織專家學(xué)者結(jié)合時代發(fā)展和黨的理論發(fā)展對高校思想政治理論課教材進(jìn)行了修訂。如《馬克思主義基本原理》在第三章“人類社會及其發(fā)展規(guī)律”部分，明確了“社會革命”的定義，嚴(yán)格區(qū)分廣義的社會革命和狹義的社會革命;對我國目前社會的主要矛盾進(jìn)行了新的凝練和表達(dá)，增加了“社會主要矛盾在歷史發(fā)展中的作用”等內(nèi)容;第六章從標(biāo)題到內(nèi)容均進(jìn)行了豐富和完善，第一節(jié)“社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展”改為“社會主義五百年的歷史進(jìn)程”，新增了“社會主義在中國煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力”等內(nèi)容。理論書籍是全國各族人民在黨中央的帶領(lǐng)下，把馬克思主義基本原理與新時代具體實(shí)際相結(jié)合的生動記錄，體現(xiàn)了新時代黨中央堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的偉大實(shí)踐歷程。高校各部門、院系要認(rèn)真研讀中共中央為落實(shí)十九大精神而編寫的各類讀本、教材，深刻理解最新理論的科學(xué)內(nèi)涵和精髓要義，努力做到學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一。

（二）牢牢把握以生動進(jìn)課堂為關(guān)鍵

“進(jìn)課堂”是連接“進(jìn)教材”和“進(jìn)頭腦”的中間橋梁，推動新思想進(jìn)課堂是保證其深入人心的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要通過課程教學(xué)活動，保證大學(xué)生系統(tǒng)吸收和認(rèn)同其內(nèi)容精髓，感悟其價值力量。一是要不斷推動課堂形式的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的單線式教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足學(xué)生多元的發(fā)展需要，課堂形式要主動向交互式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。成功的教育活動絕不是教育對象被動的接受、吸收的過程，而是教育對象基于自身發(fā)展需要主動接受、主動學(xué)習(xí)、主動踐行的體驗(yàn)過程。因此，教育方法要緊跟時代步伐，圍繞學(xué)生實(shí)際需求，大膽創(chuàng)新課堂形式，運(yùn)用新媒體新技術(shù)使抽象深奧的理論“活”起來，用形象生動的教育方式把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，積極營造靈動活潑的課堂氛圍，抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn);要善于將新興技術(shù)與思想政治教育活動有機(jī)結(jié)合，形成“互聯(lián)網(wǎng)+思政”效應(yīng)，不斷增強(qiáng)理論教育的吸引力和時代性;要充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動性，在課堂中采取設(shè)置議題供大家辯論、小組合作性學(xué)習(xí)、自主探究式學(xué)習(xí)、問答式學(xué)習(xí)等方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生在主動參與、積極探討中健全自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識框架。

二是要緊緊圍繞新思想，積極打造品牌金課。課程是統(tǒng)治階級為實(shí)現(xiàn)既定教育目標(biāo)而由教育主體根據(jù)要求開展教學(xué)任務(wù)的總和，是實(shí)施教學(xué)計劃、完成教學(xué)大綱的現(xiàn)實(shí)場景。推進(jìn)新思想進(jìn)課堂，必須從課程設(shè)計入手，建立以思想政治理論課為核心、以專業(yè)課和基礎(chǔ)課為平臺的課程體系，組織專業(yè)師資團(tuán)隊(duì)著力打造品牌課程，把重點(diǎn)內(nèi)容寫進(jìn)課程設(shè)置方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計以及課程驗(yàn)收評估中，教師在備課、授課、評課的過程中以此為基準(zhǔn)，自覺把新思想的精神要求貫穿于高校教育活動全過程。如上海大學(xué)首開“大國方略”課，幫學(xué)生理性認(rèn)識中國，在上海地區(qū)產(chǎn)生了良好的品牌效應(yīng)。同樣，各高校也可開展以“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”為主題的相關(guān)課程，打造屬于學(xué)校、屬于地區(qū)的品牌金課，深化研究、重點(diǎn)打造，形成品牌優(yōu)勢，發(fā)揮品牌課程的影響力，整體推進(jìn)“三進(jìn)”工作的落實(shí)。

（三）時時推進(jìn)以扎實(shí)進(jìn)頭腦為旨?xì)w

“進(jìn)頭腦”是推進(jìn)“三進(jìn)”工作的最終旨?xì)w，也是檢驗(yàn)“三進(jìn)”工作實(shí)效的關(guān)鍵指標(biāo)。扎實(shí)進(jìn)頭腦并不是簡單的對其內(nèi)容的刻板識記，也不是停留在知曉層面的淺薄了解，而應(yīng)達(dá)到內(nèi)化于心、外化于行，主動將新思想的實(shí)踐要求轉(zhuǎn)化為自身學(xué)習(xí)和工作的基本遵循。一是要充分發(fā)揮好思想政治理論課主渠道作用，用馬克思主義中國化最新成果充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，指引教學(xué)方向，推動課程改革。通過課堂的理論分析，用強(qiáng)大的真理力量引領(lǐng)學(xué)生的思想動向，以透徹的理論分析回應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)切，使深刻的理論知識生活化，讓學(xué)生真正理解和認(rèn)同理論價值。同時，也要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，通過創(chuàng)新課堂形式激發(fā)其主體性，鼓勵學(xué)生積極參與課程學(xué)習(xí)過程中，真正推動新思想入耳、入心、入腦、化行。

二是力求思想政治教育日?；@是推進(jìn)新思想進(jìn)頭腦的重要途徑。在日常生活中，既要探索思想政治理論課的創(chuàng)新研究，也要探索日常思想政治教育的新途徑、新方式。教師與輔導(dǎo)員兩只隊(duì)伍雙管齊下，共同推進(jìn)“三進(jìn)”工作的開展，提高思想政治教育的質(zhì)量。要通過創(chuàng)建多方位、多層次的溝通機(jī)制和平臺加強(qiáng)師生間的日常生活教育互動，鼓勵教育走出課堂、走進(jìn)生活、走近學(xué)生，真正推進(jìn)黨的理論深入學(xué)生頭腦。

總之，高校推動“三進(jìn)”工作是一項(xiàng)系統(tǒng)性、戰(zhàn)略性、全局性的工作。高校要緊緊把握育人的辦學(xué)追求，不斷改善“三進(jìn)”工作的實(shí)施策略，引導(dǎo)人們自覺地以新思想為指導(dǎo)，把當(dāng)代大學(xué)生培育成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人，積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實(shí)踐中去。

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責(zé)任編輯 ?晨曦

作者簡介：彭均，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生。