探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用

黃云

摘 要：新課改下，創(chuàng)新初中體育教學(xué)方法已經(jīng)變成教師工作的重點內(nèi)容。興趣成為促使學(xué)生積極參與體育訓(xùn)練的動力。在體育課中教師利用興趣引導(dǎo)，營造出良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生訓(xùn)練熱情。因此，文中將具體通過對初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的作用進行分析，提出初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用策略。

關(guān)鍵詞：初中;體育教學(xué);興趣教學(xué)法;運用

中圖分類號：G807 ? ? ? ?文獻標(biāo)識碼 ：A ? ? ?文章編號：1002-7475（2019）09-014-01

興趣教學(xué)法能夠培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，促使學(xué)生喜歡上體育，加強鍛煉身體，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。因此，在初中體育教學(xué)中運用興趣教學(xué)法非常必要。

1初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的作用

1.1調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣教學(xué)法轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式。體育教師采用學(xué)生們喜歡的方式，充分激起學(xué)生參與體育課的興趣，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為體育之后的教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。

1.2營造理想學(xué)習(xí)氛圍

初中體育教學(xué)中利用興趣教學(xué)法，讓教師能夠在課堂當(dāng)中帶著學(xué)生做游戲，在游戲過程中縮短教師與學(xué)生、學(xué)生之間的距離，加強彼此間的溝通，營造出理想的學(xué)習(xí)氛圍。

1.3提高學(xué)生身體素質(zhì)

大部分學(xué)生可以接受教師基礎(chǔ)體育教學(xué)，可最終形成的身體素質(zhì)與綜合能力有較大的差異。這主要是因為每名學(xué)生體質(zhì)與基礎(chǔ)不同，大部分學(xué)生對課程投入程度不同，對課程內(nèi)容接受度也不同。所以，體育教師要盡量地將課堂教學(xué)變得更加有趣，讓學(xué)生可以在課堂內(nèi)容當(dāng)中找到興趣點，更加積極地展開學(xué)習(xí)，從而良好地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強學(xué)生的綜合能力。

2初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運用策略

2.1建立興趣小組

初中體育教學(xué)過程中，教師可以讓學(xué)生們自發(fā)組成不同的興趣小組，學(xué)生們會按照自己的興趣愛好，找到與自己有同樣興趣的學(xué)生建立起一個學(xué)習(xí)小組。通過這樣的方法展開體育教學(xué)會獲得良好的效果，學(xué)生們也同樣會更加主動地參與到體育教學(xué)中來。學(xué)生們將興趣當(dāng)作學(xué)習(xí)的動力，整個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生都能夠獲得進步。教師在展開體育教學(xué)中不能單純依靠傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，要引入新型的教學(xué)活動。

比如，教師在教學(xué)活動中引入藝術(shù)活動，如打籃球與教街舞一同展開，選出兩組學(xué)生，一組打籃球、一組跳街舞，兩組一同進行，在這個過程中觀察哪一組吸引的學(xué)生們更多，從而調(diào)動起學(xué)生們對體育課的積極性。由于籃球與街舞都是受到學(xué)生們歡迎的運動形式，這樣一來可以極大程度上激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的教學(xué)方法不但可以鍛煉學(xué)生的身體，而且能夠培養(yǎng)出學(xué)生勇敢挑戰(zhàn)的精神，增強學(xué)生的自信心。另外這樣的課堂教學(xué)能調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生之間的溝通，從而提高體育教學(xué)效率。

2.2創(chuàng)設(shè)體育情境

科學(xué)合理創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)情境作為一種調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)興趣教學(xué)法的重要方法。初中體育教學(xué)過程中，教師一定要充分利用起目前教育教學(xué)中的全部條件，根據(jù)初中生的運動需求，將情境構(gòu)建的因素充分調(diào)動起來，讓學(xué)生可以在更加直觀、充滿興趣的氛圍中掌握運動知識、感悟運動精神，從而激發(fā)出學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的熱情。比如，初中體育課堂當(dāng)中教師在為學(xué)生們講解有關(guān)籃球傳球技巧時，教師打破傳統(tǒng)機械式口頭介紹的束縛，采用多媒體課件為學(xué)生們呈現(xiàn)出NBA職業(yè)比賽中部分籃球明星的經(jīng)典傳球技巧，利用回放慢動作的方法，讓學(xué)生能夠直接詳細(xì)地對傳球過程中的技術(shù)要點進行觀察，從而大大增強知識講解的效率。此外，為了更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還能夠創(chuàng)設(shè)出比賽情境，讓學(xué)生可以在競賽當(dāng)中養(yǎng)成勇敢挑戰(zhàn)、不斷進取的精神，從而促使學(xué)生能夠主動展開合作，感悟競技比賽的精神，加強學(xué)生體育訓(xùn)練的積極性。

2.3恰當(dāng)引入游戲

興趣是學(xué)生主動參與到體育課程中的主要動力，游戲是學(xué)生比較喜愛的一種活動。初中體育教學(xué)過程中，教師要將游戲與教學(xué)良好地結(jié)合起來，更好地實現(xiàn)興趣教學(xué)法，從而真正地適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，滿足學(xué)生個性化的需求，進一步加強學(xué)生對體育運動的認(rèn)知能力，促使學(xué)生良好地參與到體育運動當(dāng)中來。尤其是可以為那些平時不愿意參與體育運動的學(xué)生帶來推動作用。因此，在平時的體育教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)?shù)貙⒂腥さ捏w育游戲引入進來，充分地激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。顯然，教師在組織學(xué)生們展開游戲之前，要充分地掌握學(xué)生的興趣愛好。在充分掌握的前提條件上，針對游戲活動進行多樣化的設(shè)計，從而更加良好地滿足學(xué)生身體與心理發(fā)展的需要。

比如，教師在上課之前要精心設(shè)計出多個游戲，通過學(xué)生表決的方法來挑選具體的游戲形式，學(xué)生們遵照少數(shù)服從多數(shù)的原則，選擇出受學(xué)生們歡迎的體育游戲，從而更好地讓學(xué)生融入到體育課中。此外，教師還需要精心選擇游戲內(nèi)容。比如，部分學(xué)生對團體項目比較感興趣，教師就需要對這部分學(xué)生設(shè)計出團體游戲項目，包含各種球類的競技游戲或者是“老鷹捉小雞”的游戲，從而加強學(xué)生團隊合作的意識，幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。針對部分喜歡個人項目的學(xué)生，教師能夠設(shè)計出凸顯個人能力的游戲項目，比如投擲類型的游戲。這些游戲充滿趣味性，不僅可以加強學(xué)生的運動能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的獨立思考能力，進一步提高了學(xué)生主動參與運動的欲望。

綜上所述，伴隨著我國教學(xué)改革的不斷深入，在初中體育教學(xué)過程中，教師一定要充分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用興趣教學(xué)法進行教學(xué)，讓學(xué)生可以真正地掌握體育知識與技能，增強身體素質(zhì)，培養(yǎng)出良好的體育素養(yǎng)。

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