民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用分析

羅丹

摘 要：民間游戲是一類凝結(jié)勞動(dòng)人民集體智慧的民俗文化，對于幼兒的健康成長和感受民間文化有著重要意義。近年來，為了傳承優(yōu)秀的民俗文化，越來越多的民間游戲被引入幼兒園教育活動(dòng)，被應(yīng)用在幼兒教育中。本文從民間游戲本身入手，分析民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中發(fā)揮的作用，探討民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的具體應(yīng)用，希望可以為優(yōu)秀民俗文化傳承提供一些思路，提高幼兒園的教育水平。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園教育活動(dòng);應(yīng)用

一、民間游戲概述

《幼兒園管理?xiàng)l例》中規(guī)定將游戲應(yīng)用到幼兒園教育活動(dòng)之中，這是我國學(xué)前教育的方式之一，有證據(jù)表明，游戲能夠帶給幼兒趣味性，培養(yǎng)幼兒開朗的性格，能夠具有一定的教育意義。而民間游戲通常衍生于當(dāng)?shù)厝嗣竦娜粘Ｉa(chǎn)生活，與當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化有著千絲萬縷的聯(lián)系，相較于其他游戲更受到當(dāng)?shù)赜變旱南矏?，承?dān)著的教育意義也更加濃厚和強(qiáng)烈，能夠培養(yǎng)幼兒的民族認(rèn)同感，向幼兒傳遞一定的民族文化和民俗文化。

二、民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中發(fā)揮的作用

（1）培養(yǎng)幼兒的自信心和開朗的性格

游戲本身就具有培養(yǎng)幼兒自信心、使他們形成開朗的性格的能力，民間游戲同樣如此。且由于民間游戲的形式、內(nèi)容多與當(dāng)?shù)孛袼孜幕⑾⑾嚓P(guān)，幼兒能夠?qū)⑵鋷С鲇變簣@與其他小伙伴、家長一同玩耍，更提升了幼兒從游戲中獲得的情感體驗(yàn)。民間游戲的普適性、趣味性都很高，兒歌、繞口令等游戲形式能夠有效激發(fā)幼兒的興奮點(diǎn)，增加幼兒對于游戲的喜愛，增加幼兒對于游戲中攜帶的民俗文化的認(rèn)同感。

（2）強(qiáng)化幼兒對社會(huì)的認(rèn)知

民間游戲在游戲的基礎(chǔ)上帶有更多的民俗文化內(nèi)容，幼兒在經(jīng)歷這些民間游戲的同時(shí)，也在不知不覺的接受民俗文化的教育，這種形式能夠有效強(qiáng)化幼兒對于社會(huì)的認(rèn)知，對于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展益處多多。

（3）增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力

在民間游戲中，很多游戲的內(nèi)容、形式都與語言有著密切的關(guān)系，需要幼兒開口表達(dá)特定的詞匯、語句，這樣的游戲在進(jìn)行過程中也在不斷的增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力，使幼兒口齒更加伶俐。以民間游戲中的丟手絹、一二三木頭人等為例，這些游戲在開始之前或進(jìn)行過程中都有特定的語句要求，幼兒們必須圍坐成一個(gè)圈，一邊拍手一邊歌唱：“丟啊丟啊丟手絹，輕輕的放在小朋友的后邊，大家不要告訴他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他，快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他！”，這就在無形之中、在輕松愉快的環(huán)境下增強(qiáng)了幼兒的語言表達(dá)能力。

（4）提升幼兒的身體素質(zhì)

近年來，人們生活水平的提高帶來了越來越多的健康問題，幼兒的飲食結(jié)構(gòu)過于精細(xì)，更多留在室內(nèi)擺弄手機(jī)、iPad，嚴(yán)重缺少體育鍛煉，隨之而來的就是幼兒肥胖和體質(zhì)虛弱。幼兒在自身肥胖或身體虛弱的情況下，也更加不愿意外出玩耍、奔跑，家長的心疼、溺愛助長了這種風(fēng)氣，幼兒的身體素質(zhì)進(jìn)入了惡性循環(huán)。游戲本身帶有的趣味性能夠吸引幼兒參與其中，在與其他小伙伴你追我趕的過程中增加體能的消耗，消耗掉身體中過多的能量積累，提升幼兒的身體素質(zhì)。由此來看，民間游戲進(jìn)入幼兒園教育活動(dòng)對于幼兒是有長遠(yuǎn)好處的。

三、民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的具體應(yīng)用方式

（1）創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境開展民間游戲

對于幼兒而言，教育環(huán)境十分重要，能夠有效激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，鍛煉幼兒的能力，提高民間游戲?qū)τ變簣@教育活動(dòng)的積極影響。幼師可以在游戲角、室外活動(dòng)區(qū)域內(nèi)設(shè)置大量的游戲道具，比如劃分場地的彩帶、彩色粉筆，色彩鮮艷的手絹、沙包、飛盤，掛在墻上的游戲規(guī)則，舒緩、輕松的背景音樂，用這些道具營造游戲的環(huán)境和氛圍，盡快帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲狀態(tài)，提高游戲教育活動(dòng)的效率和效果。

（2）以規(guī)定的形式引導(dǎo)民間游戲開展

民間游戲相較于常規(guī)的教學(xué)游戲來講，形式過于開放，容易對幼兒造成一定的傷害，因此，幼師在應(yīng)用民間游戲時(shí)要對游戲形式進(jìn)行規(guī)范，盡量避免傷害，保證幼兒的安全。以沙包類游戲?yàn)槔?，幼師要采用軟質(zhì)沙包作為游戲道具，并將游戲形式規(guī)定為扔沙包跳格子、集體傳遞沙包等安全系數(shù)較高的形式，避免幼兒因被沙包擊中頭部、面部而受傷的情況。扔沙包跳格子的游戲能夠鍛煉幼兒的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，遇到單腳的各自要能夠站穩(wěn)，落地就要淘汰出局，還能鍛煉幼兒對于投擲力量的控制，不是一味地追求投的遠(yuǎn)，而是要投擲到合適的位置。將沙包視作毽子相互之間用腳傳遞是最常見的沙包類游戲形式，能夠有效培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的下肢力量控制能力，鍛煉幼兒視覺與身體配合，做到踢、接自如。

（3）借民間游戲提升幼兒對民俗文化的認(rèn)知

民間游戲中常見的拔河比賽是一種考察團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的游戲，在這一游戲中體重、力量固然重要，團(tuán)隊(duì)合作的影響力也不容小覷。教師可以借組織拔河比賽、分配人員、講解規(guī)則的途徑來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性，提升幼兒對于社會(huì)文化的認(rèn)知。

結(jié)束語

民間游戲應(yīng)用于幼兒教育活動(dòng)已經(jīng)成為必然趨勢，這得益于民間游戲的眾多優(yōu)勢，幼師要根據(jù)幼兒園教育活動(dòng)需求對民間游戲進(jìn)行優(yōu)化，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，規(guī)范游戲形式，借游戲提升幼兒對于文化的認(rèn)知和理解，全面推動(dòng)幼兒的成長和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]任思羽. 民間游戲在幼兒園健康教育活動(dòng)中應(yīng)用的研究[D].天水師范學(xué)院，2019.