談中職院校體育教學(xué)中的德育滲透

吳紹靈

摘要：中職體育教學(xué)改革正在如火如荼開展，如何在體育教學(xué)中滲透德育理念是近年來關(guān)注的焦點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到德育教育在中職體育教學(xué)中的作用，并積極探索在體育教學(xué)中滲透德育理念的方法和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中職體育;德育教育

在中職體育教學(xué)中落實(shí)德育教育，一方面是提升體育教學(xué)質(zhì)量、開展體育教學(xué)改革的關(guān)鍵路徑，另一方面也是提升中職學(xué)校品牌形象的重要舉措，并使其成為中職院校展示自身教學(xué)理念、關(guān)注學(xué)生持久發(fā)展的焦點(diǎn)。中職學(xué)校體育教育不僅僅要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行延續(xù)和繼承，還要致力于提升學(xué)生的體育技能和體育知識(shí)。德育教育教學(xué)的本質(zhì)在于通過良好思想和道德品質(zhì)的培養(yǎng)來提升學(xué)生身體素質(zhì)，使之意識(shí)到德智體全面發(fā)展的重要性。如何實(shí)現(xiàn)體育教育和德育教育的有效融合是當(dāng)前中職院校教師和管理人員必須認(rèn)真思考的課題。本文從某中職院校體育教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，探討了將二者融合的路徑和對(duì)策。

一、德育教育在中職體育教學(xué)之中的作用

（一）體育教學(xué)中德育教育滲透的主要意義

德育教育在中職教育體制改革的進(jìn)程中漸漸展現(xiàn)出獨(dú)特的重要性。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展、社會(huì)分工日益細(xì)化、新興產(chǎn)業(yè)不斷涌現(xiàn)的時(shí)代背景下，中職院校也與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升專業(yè)設(shè)置的精細(xì)程度和教學(xué)改革的力度。就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇對(duì)中職院校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。通過這種從外到內(nèi)的分析和探討，能夠有效地解決中職院校教育機(jī)制中存在的問題和弊端，并能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)人才需求現(xiàn)狀，讓學(xué)生在步入工作崗位之后能夠以較快的速度適應(yīng)崗位技能要求，實(shí)現(xiàn)個(gè)人職業(yè)生涯的穩(wěn)步前進(jìn)和發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，中職學(xué)校就應(yīng)當(dāng)在學(xué)生培養(yǎng)的過程中從多個(gè)視角、多個(gè)方面來研究，在對(duì)專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育教學(xué)、德育教育的滲透，讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展，使得專業(yè)技能教學(xué)和德育教學(xué)之間能夠?qū)崿F(xiàn)有效融合，讓中職專業(yè)教學(xué)更具實(shí)效性和針對(duì)性。

（二）德育教學(xué)和體育教學(xué)融合的必要性

從我國大部分企業(yè)社會(huì)崗位招聘的現(xiàn)實(shí)情況來看，招聘企業(yè)對(duì)擬招聘人才的需求和要求可以大體上劃分為如下幾個(gè)層面：第一，學(xué)生要有充分的愛崗敬業(yè)精神;第二，學(xué)生要有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力;第三，學(xué)生要具備一定程度的心理抗壓能力和溝通能力。通過上述企業(yè)對(duì)人才的總體要求可以看出社會(huì)對(duì)擬招聘人才的基本標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f，現(xiàn)階段企業(yè)對(duì)應(yīng)聘者的基本道德素養(yǎng)和身體素質(zhì)都有較高的要求。中國有句古語：其為人也孝悌，而好犯上者，鮮矣。不好犯上，而好作亂者，未之有也。君子務(wù)本，本立而道生。由此可以看出，一個(gè)人的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)在任何時(shí)候都是看作是重中之重的問題，正因如此，德育教育在中職體育教學(xué)之中的滲透具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

中職學(xué)校體育教學(xué)改革不僅僅是落實(shí)體育教學(xué)新理念、開展德育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)要求，同時(shí)也是提升學(xué)校品牌形象的現(xiàn)實(shí)選擇，關(guān)乎到中職學(xué)校未來的發(fā)展和定位，關(guān)乎到中職生的綜合素養(yǎng)和素質(zhì)能力。中職學(xué)校體育教學(xué)一方面承擔(dān)著傳統(tǒng)教學(xué)模式下強(qiáng)身健體的教學(xué)任務(wù)，另一方面還要肩負(fù)起提升學(xué)生道德品質(zhì)和道德素養(yǎng)的關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)。中職體育教學(xué)目前的主要任務(wù)是提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)，讓學(xué)生在體育鍛煉中形成堅(jiān)持不懈、整治陽光、永不言棄的良好品質(zhì)。中職院校教師和管理人員需要深入思考這個(gè)問題，本文通過中職學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中德育教學(xué)理念滲透的方法進(jìn)行了研究，希望對(duì)中職院校的體育教學(xué)提供具有可行性的建議。

二、中職體育教學(xué)中滲透德育的方法和對(duì)策

（一）運(yùn)用科學(xué)合理的方式來進(jìn)行德育教育工作

教師在平時(shí)的教學(xué)中就要無形中滲透遵守紀(jì)律、遵守規(guī)范、團(tuán)結(jié)合作、具有集體觀念等意識(shí)，久而久之學(xué)生就會(huì)形成自律精神和自律概念。在課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要想學(xué)生傳輸堅(jiān)持不懈、不畏艱難的精神，使得學(xué)生在體育鍛煉過程中形成積極向上的品質(zhì)。比如每節(jié)課鈴聲響起的時(shí)候，部分學(xué)生依然思想不集中、在操場(chǎng)上散漫而行，針對(duì)這種情況，教師可以每節(jié)課都提前五分鐘到達(dá)操場(chǎng)，給學(xué)生做好表率，并引導(dǎo)學(xué)生快、靜、齊地列隊(duì)列形，形成良好的課堂規(guī)范，長此以往，學(xué)生還會(huì)積累愛護(hù)集體的思想，為了班級(jí)榮譽(yù)而好好在體育課堂表現(xiàn)。

體育教學(xué)的方式大多是身體鍛煉為主，同時(shí)體育教學(xué)本身也是實(shí)踐性比較強(qiáng)的科目，教師可以在學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過程中進(jìn)行德育教學(xué)，使其在體育鍛煉環(huán)節(jié)磨煉自身意志，得到體育精神的培養(yǎng)。教師可以讓學(xué)生親自感受自身體育基礎(chǔ)，以電腦學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地去進(jìn)步和學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)其在遇到苦難的時(shí)候永不言棄，這樣才可以讓學(xué)生在這個(gè)過程中積累更高的人生價(jià)值和人生目標(biāo)。

比如，教師在開展800米長跑測(cè)試的過程中，很多學(xué)生，尤其是女生覺得非?？嚯y，難以跑完全程，教師這個(gè)時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生積極準(zhǔn)備和鍛煉，不怕困難，首先將全程跑完，之后教師可以在班級(jí)中積極表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些能夠堅(jiān)持跑完全程的學(xué)生，使得學(xué)生在體育活動(dòng)中獲得一些精神上的鼓勵(lì)，并在這個(gè)過程中提升自身意志力，獲得精神上的升華和道德水平的提升，并將這種品質(zhì)運(yùn)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)之中去，讓體育學(xué)科和專業(yè)學(xué)習(xí)相得益彰、互相促進(jìn)。

（二）選擇不同課程特點(diǎn)對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育

在教學(xué)開展中，教師要努力營造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍和教育氣氛，提升自身道德教育理念和教育理論層次，深化自身教學(xué)能力和對(duì)德育教育的認(rèn)知，如此一來學(xué)生才能在教師的引領(lǐng)下感受到德育教育給自身帶來的精神境界的提升，使得學(xué)生意識(shí)到強(qiáng)身健體的重要意義。體育教學(xué)的特點(diǎn)決定其在思想道德教育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，教師可以充分借助理論優(yōu)勢(shì)和課堂活動(dòng)的開展來滲透德育教育，在循序漸進(jìn)中提升學(xué)生的愛國主義思想、集體主義理念和對(duì)中國夢(mèng)思想的科學(xué)認(rèn)知;教師還需要深入挖掘教材中蘊(yùn)含的德育道德信息，根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生體會(huì)到具備充分意志力的重要性，使得學(xué)生感受到道德品質(zhì)修養(yǎng)給自己學(xué)習(xí)和生活帶來的益處。

比如，乒乓球教學(xué)中，教師可以一方面讓學(xué)生感受到乒乓球教育的趣味性，另一方面讓學(xué)生體會(huì)到乒乓球運(yùn)動(dòng)所需的意志力和集中力。教師首先可以為學(xué)生播放我國乒乓球名將在國際賽事上奪冠的視頻，讓學(xué)生了解到乒乓球運(yùn)動(dòng)是我國的國球運(yùn)動(dòng)，學(xué)好乒乓球不僅僅能夠增強(qiáng)自身體魄，更能有機(jī)會(huì)為國爭(zhēng)光，這在很大程度上可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其能夠具備堅(jiān)實(shí)的愛國主義情懷，使其對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)在思想層面得到升華。

（三）注重在細(xì)節(jié)中滲透德育教育

改革開放之后，我國國民經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展和進(jìn)步，中華民族的發(fā)展呈現(xiàn)出欣欣向榮的局面，人們的思想或多或少地受到了物質(zhì)主義、利己主義的影響，我們黨在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期提出了全面踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的偉大觀念，這是我們的黨根據(jù)新時(shí)期、新時(shí)代的任務(wù)進(jìn)行的一大創(chuàng)新。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行對(duì)中職體育教學(xué)有著直接的影響，在一定程度上啟迪了中職體育教學(xué)模式的變革。我們能夠看到普世價(jià)值觀中，人們?yōu)榱颂嵘?jìng)技水準(zhǔn)，難免會(huì)激發(fā)出個(gè)人主義和英雄主義思想，體育教學(xué)的整體效率受到了波及和影響。從一定程度上來看，學(xué)生過于嚴(yán)重的個(gè)人主義思想對(duì)其將來的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生消極的影響。作為肩負(fù)培養(yǎng)學(xué)生道德水準(zhǔn)的教師，應(yīng)當(dāng)在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育知識(shí)的滲透，要讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)本身是一項(xiàng)計(jì)提運(yùn)動(dòng)，是堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)線上的運(yùn)動(dòng)，沒有眾人拾柴是難以產(chǎn)生課堂訓(xùn)練的濃烈火焰的。教師要讓學(xué)生們?cè)谛纬筛?jìng)爭(zhēng)意識(shí)的同時(shí)也兼具積極體育精神，體驗(yàn)到集體主義的魅力，在相互幫助的過程中提升競(jìng)技能力，達(dá)到鍛煉目的。

三、結(jié)語

通過本文對(duì)中職院校體育教學(xué)中滲透德育教育方法研究和分析，從中可以總結(jié)出在當(dāng)前我國中職院校的體育教學(xué)過程當(dāng)中，在提升了學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還需要充分做好對(duì)學(xué)生思想道德和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，在體育教學(xué)過程當(dāng)中有效融入了德育教學(xué)的方式，能在很大程度上提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

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