高中信息技術(shù)選考卷命題技巧實(shí)踐研究

石宣苗

摘 要：現(xiàn)如今人們生活已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)的支持，我國(guó)新課程改革中已經(jīng)逐步重視高中學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，浙江省是第一批信息技術(shù)選考的試點(diǎn)省份。選考卷命題的導(dǎo)向性影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，本文從信息技術(shù)選考卷命題原則和注意細(xì)節(jié)兩個(gè)方面進(jìn)行了分析和探討，期望對(duì)同行業(yè)教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);命題技巧;高中;命題原則

1.引言

信息化時(shí)代快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到國(guó)家的各個(gè)產(chǎn)業(yè)。2017年浙江省已將信息技術(shù)學(xué)科（包括編程）科目明確列入高中學(xué)生必修科目，100%紙筆閉紙考試列入高中水平考試。然而，目前針對(duì)信息技術(shù)的試卷質(zhì)量參差不齊，結(jié)合筆者多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息技術(shù)選考卷命題的原則和注意事項(xiàng)進(jìn)行分析。

2.信息技術(shù)選考卷的命題原則

2.1把握“教”和“考”相結(jié)合的方式

高中信息技術(shù)選考在檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效的同時(shí)能夠有效區(qū)分各個(gè)層次的學(xué)生是否滿(mǎn)足教學(xué)的基本要求。因此，命題人編寫(xiě)考題時(shí)應(yīng)嚴(yán)格圍繞中教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)，試題內(nèi)容應(yīng)該要被包含在教學(xué)內(nèi)容范圍，考題難易程度根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，注重難度適中，有深有淺。命題的基本原則應(yīng)該是“考”與“學(xué)”有機(jī)結(jié)合，做到相輔相成，并且以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)向課外適當(dāng)拓展，建立起教材與課外活動(dòng)之間關(guān)系。通過(guò)考試對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、糾正和鞏固，為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.2注重試題的情境和形式的多樣化

科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)源于生活、高于生活而最終需要回歸生活。信息技術(shù)學(xué)科是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。命題人編題過(guò)程中要注重情境創(chuàng)設(shè)，既要從實(shí)際出發(fā)角度出發(fā)符合高中生的生活環(huán)境，又要考慮到不同地區(qū)、學(xué)校和性別的學(xué)生，使試題兼顧多樣性和趣味性。

新課程改革后，教學(xué)重點(diǎn)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)傾斜。命題要體現(xiàn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的運(yùn)用能力，注重避免單純靠記憶做題。試題要能充分反映學(xué)生思維的靈活性和理解的程度，有意識(shí)地促進(jìn)積累的知識(shí)的轉(zhuǎn)移。由于考試時(shí)間和題量的限制，要考察學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合情況，便需要命題人在試題編寫(xiě)要盡量達(dá)到一道題考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)多個(gè)題型考察的效果，豐富考試形式的多樣性。

2.3體現(xiàn)開(kāi)放性考題的學(xué)科性

信息技術(shù)學(xué)科試卷具有開(kāi)放性題型，對(duì)于同一個(gè)開(kāi)放性題目尤其是跨學(xué)科綜合性問(wèn)題而言，經(jīng)常存在能夠從多個(gè)學(xué)科的角度進(jìn)行分析。因此，在開(kāi)放性題目命題時(shí)要注意正確把握命題方向，明確試題目標(biāo)，充分體現(xiàn)出試題中蘊(yùn)含的學(xué)科性。一旦考題目標(biāo)含糊讓學(xué)生無(wú)法抓住重點(diǎn)，容易造成答非所問(wèn)，那么試題的參考意義和價(jià)值將會(huì)大打折扣。

試題題目表達(dá)需要清楚、直接并不產(chǎn)生歧義。開(kāi)放性考題在設(shè)置問(wèn)題時(shí)要注重信息技術(shù)本身的相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的回答有導(dǎo)向性，既要有指導(dǎo)意義又有區(qū)別度。雖然有些問(wèn)題似乎與書(shū)本知識(shí)無(wú)關(guān)，但學(xué)生具備相關(guān)信息技術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)就可以回答問(wèn)題，真正體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)。

2.4試題知識(shí)點(diǎn)分布和評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性

根據(jù)規(guī)定試題的分?jǐn)?shù)分布的同時(shí)要均衡所有章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，控制整個(gè)試卷的難易程度是具有挑戰(zhàn)的。命題人出題前可以制定一份“命題雙向細(xì)目表”來(lái)指導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)在試卷中的分布是否合理，難度的控制是否得當(dāng)。“命題雙向細(xì)目表”應(yīng)符合教學(xué)大綱和考試大綱的有關(guān)規(guī)定，并且根據(jù)考試大綱的要求涵蓋課程的全部?jī)?nèi)容。另外，試題的評(píng)價(jià)體系也需要不斷完善。信息技術(shù)選題命題大多采用開(kāi)放性試題，這次能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)，然而目前評(píng)分過(guò)程合理性很大程度上依賴(lài)于考官的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，考生的答案評(píng)價(jià)體系仍然不夠完善，科學(xué)性不足。

3.信息技術(shù)選考命題中要注意的細(xì)節(jié)

3.1語(yǔ)言表達(dá)注重專(zhuān)業(yè)化和精細(xì)化

試卷命題是一項(xiàng)目的明確的工作，命題人一定要注意語(yǔ)言的正確使用，達(dá)到專(zhuān)業(yè)性和精確性要求，不讓閱讀人產(chǎn)生歧義。在試題語(yǔ)言組織過(guò)程中要做到，一是要重視信息技術(shù)選考科目的地位，在命題編寫(xiě)過(guò)程中對(duì)于選擇題題干和選項(xiàng)，操作題步驟描述等等方面的選用專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)性術(shù)語(yǔ)，避免口語(yǔ)化。二是在考題編寫(xiě)中應(yīng)盡量參考課本中的表述而不是現(xiàn)成的參考是或網(wǎng)絡(luò)資料，課本教材中的表達(dá)大多數(shù)是由業(yè)內(nèi)專(zhuān)業(yè)人士編寫(xiě)的，具有較高的權(quán)威性，而參考資料中來(lái)源質(zhì)量參差不齊，借鑒價(jià)值有待商榷。三要反復(fù)確認(rèn)，不斷修整后再定稿，一個(gè)人出題本就是一項(xiàng)艱巨的工作，容易在其中出現(xiàn)漏洞，因此需要不斷萃取-精煉-完善，可以集思廣益，多人一起探討。

3.2試卷格式排版體現(xiàn)規(guī)范化和統(tǒng)一化

在初步確定題名后，還應(yīng)按照選拔標(biāo)準(zhǔn)的樣卷格式安排，使試卷整體標(biāo)準(zhǔn)化、整齊劃一。第一，為了試卷的整體協(xié)調(diào)和美觀，選擇題布局可以采用“一行四列”、“兩行兩列”和“四行一列”的表格布局。第二，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的統(tǒng)一和規(guī)范使用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)雖然不顯眼但占據(jù)了試卷整體的統(tǒng)一性有很明顯作用，不同的級(jí)別的內(nèi)容使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，而同一個(gè)級(jí)別則要使用相同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要注意中英文/全半角符號(hào)的區(qū)別使用。

結(jié)束語(yǔ)：信息技術(shù)已經(jīng)成為浙江省高考內(nèi)容中的一門(mén)重要學(xué)科，選考試卷出題的正確性和規(guī)范性對(duì)于學(xué)生復(fù)習(xí)和備考過(guò)程有著重要的影響。命題人在出題過(guò)程中要做到“考”“教”有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)試題情境和形式的多樣化，試題體現(xiàn)明顯的學(xué)科性和評(píng)價(jià)體系的完善。同時(shí)出題過(guò)程中要注意語(yǔ)言組織表達(dá)的專(zhuān)業(yè)性和精細(xì)化，試卷排版的規(guī)范化。

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