小學(xué)生德育思想的培養(yǎng)策略探究

趙長有

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，學(xué)生的教育方向也顯現(xiàn)出一種多元化的趨勢。德育作為小學(xué)階段中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對于學(xué)生的身心健康發(fā)展有重要促進(jìn)作用。因此，我們在教學(xué)中必須要認(rèn)識到德育教育對學(xué)生的重要性，并將德育工作有效滲透到教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；德育；培養(yǎng)

在當(dāng)前課程改革的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)不再是單一的學(xué)習(xí)成績，尤其是在小學(xué)道德與法治這門綜合性學(xué)科當(dāng)中，學(xué)習(xí)評價更為看重的是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生主動投入到道德與法治的學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此，為了達(dá)到這一要求，因此，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)不斷探索與創(chuàng)新新的教學(xué)方式，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。只有這樣，才能有效的提升小學(xué)德育的教育水平，從而為學(xué)生構(gòu)建高效的課堂。

一、依托學(xué)校的氛圍，為德育打下基礎(chǔ)

在小學(xué)的德育教育工作中，學(xué)校是占有非常重要的地位的，它不僅可以促進(jìn)德育教育的發(fā)展，并且能指導(dǎo)學(xué)生各方面思想的形成。隨著社會的迅速發(fā)展，品德知識越來越復(fù)雜多樣，對于某一行為價值判斷的難度也大大增強(qiáng)，這導(dǎo)致學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀不能有效形成。所以，在小學(xué)的德育工作中，教師要更新教學(xué)理念，提高德育素養(yǎng)，進(jìn)而促使德育工作有效開展，幫助學(xué)生規(guī)范自己的行為方式。

例如，在日常的德育工作中，學(xué)?？梢蚤_展一些思想品德教育活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)德育知識。平時教師也可以通過專題報告來宣傳文明禮儀知識，充分利用小學(xué)生活動課的時間，結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn)，開展豐富的主題教育實(shí)踐活動，或者是在定期為學(xué)生開展品德教育為主題的評比。其次，學(xué)校可以為學(xué)生開展“弘揚(yáng)中華美德，做誠信小公民”的主題活動，讓學(xué)生養(yǎng)成一些誠信的行為，如上學(xué)按時到學(xué)校，放學(xué)按時回家；每天按時完成教師所布置的作業(yè)；撿到的東西要上交；借了別人的東西就要按時歸還；答應(yīng)別人做到的事就一定要做到等。并且我們要讓學(xué)生相互督促，用這種形式來共同為學(xué)生營造良好的誠信氛圍。我們通過這種教學(xué)形式，就可以有效地促進(jìn)學(xué)生德育品質(zhì)的形成。

二、進(jìn)行合理的監(jiān)督，樹立學(xué)生價值觀

對學(xué)生的影響，除了學(xué)校和家庭方面的，還有社會的。而社會的影響，也是我們對學(xué)生進(jìn)行教育是不可忽視的問題，隨著現(xiàn)如今科技和信息技術(shù)的發(fā)達(dá)，幾乎每一個人都離不開電子設(shè)備，各種負(fù)面信息以此為載體影響著學(xué)生的健康發(fā)展。而處于這一時期的小學(xué)生，具有極強(qiáng)的可塑性，由于對外部世界的好奇心，很容易沾染上不良信息。所以，這就要求家長和教師要合理監(jiān)督，讓這些不健康新聞遠(yuǎn)離學(xué)生的世界，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立正確的價值觀。

例如，小學(xué)生的身心思想尚未成熟，受外部環(huán)境的影響較大。在學(xué)校中，教師應(yīng)該控制不良社會信息的傳播，幫助學(xué)生認(rèn)識社會上的不良現(xiàn)象，并給學(xué)生分析這種現(xiàn)象的具體原因。在認(rèn)識這種現(xiàn)象的過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)與看法，并針對學(xué)生的價值觀進(jìn)行分析和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)識，遠(yuǎn)離不良的信息熏陶。在家長對孩子進(jìn)行教育時，應(yīng)該為學(xué)生為孩子安排合理的學(xué)習(xí)時間，帶領(lǐng)孩子參加一些具有意義的實(shí)踐活動，用這種方式來幫學(xué)生樹立正確的“三觀”。在社會方面，我國的相關(guān)部門應(yīng)該加大監(jiān)管力度，對我國的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息的健康化，為學(xué)生上網(wǎng)創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。如此就能共同為學(xué)生建立一個良好的成長環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的德育觀。

三、開展德育的實(shí)踐，提升德育的效率

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！边@句話就是告訴我們，所有的認(rèn)知都是來源于實(shí)踐，并且我們認(rèn)知的最終目的也是為了應(yīng)用與實(shí)踐。如果只是對學(xué)生進(jìn)行德育理論教育，很容易建成空中樓閣，并不能使得學(xué)生真正地領(lǐng)悟到德育內(nèi)涵并且展開德育實(shí)踐。因此，教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行德育實(shí)踐，在實(shí)踐活動中，可以充分地利用各種資源，開展各項(xiàng)活動。像我們可以組織學(xué)生參加募捐、看望敬老院的老人、植樹節(jié)植樹等活動。這樣就可以促使學(xué)生將學(xué)到的德育知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而達(dá)到“知行合一”的效果。

例如，筆者在重陽節(jié)的時候就為學(xué)生組織了敬老院的活動。筆者帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院去看望老人，并幫助老人打掃衛(wèi)生，與老人交談聊天。同時，筆者還讓學(xué)生利用自身的才藝，給老人表演了許多的節(jié)目，讓老人感受到學(xué)生的關(guān)懷。這樣，學(xué)生也就會更加的理解“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的傳統(tǒng)美德。在德育實(shí)踐活動完成之后，筆者又讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐寫一篇感悟，然后在課堂上與大家分享自己的想法，這樣我我們就能提升活動的價值。最后，筆者在學(xué)生的德育教育課堂上會根據(jù)學(xué)生的發(fā)言和表現(xiàn)作出評價，以便能促進(jìn)接下來的德育工作發(fā)展。

四、融合道德與法治，提高學(xué)生自信心

在學(xué)習(xí)的過程中，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)遇到困難或者考試成績不理想時，就會變得消極、不自信，從而失去了進(jìn)取心，這樣不利于學(xué)生的發(fā)展。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生自信心的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生在面對任何艱難險阻時都可以順利通過，不怕失敗，并培養(yǎng)學(xué)生越戰(zhàn)越勇的精神。

例如，在道德與法治教學(xué)過程中，筆者組織了一次課堂表演——《我不行與我能行》，讓學(xué)生親自出演故事中的小麻雀，并提出問題：為什么開始的時候小麻雀在大樹上不敢練習(xí)飛躍？

生：因?yàn)闆]有自信，低估自己，自卑心理在作祟。

師：后來是怎么做到的？成功了沒有？

生：在媽媽的鼓勵下，大膽地嘗試，不怕困難，成功地飛翔。

師：那么從這個故事中，你們學(xué)到了什么呢？

生：在做事情之前，要大膽去嘗試，克服自己的自卑心態(tài)，樹立自信心。

可見，通過這樣的教學(xué)與啟發(fā)，能夠很好地讓學(xué)生明白自信心的重要性，從而正確地評價自己，樹立信心。

綜上所述，德育在小學(xué)階段是一個非常重要的內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容。所以在教學(xué)過程中，我們不僅要傳授學(xué)生知識，還要更加關(guān)注學(xué)生的德育發(fā)展，幫學(xué)生樹立正確的三觀，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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