精細化管理全方位教育

譚林安 向守萬

“培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。”在全國教育大會上，習(xí)近平總書記指出，我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，這就決定了我們的教育要把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

教育因人而存在，因育人而重要，如果教育離開了對人的價值引領(lǐng)、思想啟迪、精神培育，其功能將大打折扣。教育工作者只有通過與學(xué)生面對面的溝通、心與心的交流、情與情的交融，才能走進他們的心靈，取得實效。

要做好學(xué)校德育工作，教師應(yīng)牢牢把握社會主義核心價值觀這個根本導(dǎo)向，把踐行和培育社會主義核心價值觀作為統(tǒng)領(lǐng)，貫穿于學(xué)校德育工作的各方面、全過程中。把愛國主義教育和民族精神培育作為學(xué)校德育的首要任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大青少年把個人的理想與國家的繁榮富強聯(lián)系起來，把自己的“成長夢”與實現(xiàn)“中國夢”結(jié)合起來，樹立遠大的理想、秉持堅定的信念，著力培養(yǎng)青少年“忠誠國家、心憂天下、報效人民”的崇高情懷。學(xué)校要把中華民族傳統(tǒng)美德與改革創(chuàng)新的時代精神結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生努力做到孝老敬親、仁者愛人、包容博大、自強不息、奮發(fā)進取、勇于創(chuàng)新、與時俱進，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化生生不息、熠熠生輝。

學(xué)校要把法治教育、責(zé)任教育、公德教育和人格教育作為主要內(nèi)容，努力提升學(xué)生的現(xiàn)代公民素養(yǎng)。學(xué)校認真貫徹《青少年法治教育大綱》，開好法治教育課程，開展好預(yù)防校園欺凌、預(yù)防毒品等主題教育活動，把公檢法等執(zhí)法機關(guān)干警請進校園，以案說法，以法治教，讓青少年法治教育入腦入心，從而自覺做到知法、守法。我們要在培育學(xué)生道德自律和良好的行為習(xí)慣上下功夫，正如康德所言：“有兩種事物令人敬畏，那就是天上的星空和心中的道德律?！蔽覀冏寣W(xué)生從遵守《中小學(xué)生守則》做起，從嚴待自己、善待他人做起，著力提高學(xué)生的道德自律能力和社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生做到行為規(guī)范、舉止文明、誠實守信、關(guān)愛他人、熱愛自然、奉獻社會。

我校以關(guān)愛學(xué)生心理需求和成長需要為著力點，切實加強學(xué)生心理健康教育，加強和改進班主任工作方式，加強對學(xué)生心理特點、心理需求的研究，努力滿足學(xué)生合理的心理需要;開設(shè)心理健康教育課程，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感和健康的心理，以科學(xué)的態(tài)度對待心理沖突。有效開展勵志教育、挫折教育，引導(dǎo)學(xué)生正確面對得失，培養(yǎng)抗壓抗挫能力和堅強的意志品質(zhì)。

我們切實加強中學(xué)生的生涯教育，提升學(xué)生的自我意識，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義、人生的使命，提升精神境界;開展有效的心理輔導(dǎo)和心理咨詢活動，科學(xué)化解學(xué)生的不良情緒，及時排解學(xué)生的心理困擾，營造良好的師生、生生及親子關(guān)系，促進學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。

人在情感上的追求與在知識上的追求是息息相關(guān)的，德與智是相互影響、相互促進、相互制約、相互轉(zhuǎn)化的，在課程中涵養(yǎng)德育，學(xué)校要在教學(xué)中融入教育，使學(xué)生在智育的發(fā)展中不斷陶冶情操，為后續(xù)學(xué)習(xí)增強動力。

學(xué)校要充分發(fā)揮藝體課程獨特的育人價值，引導(dǎo)學(xué)生樹立“健康第一”的理念，樹立正確的審美觀念，形成健康的學(xué)習(xí)、生活方式，愉悅身心，陶冶情操，提高學(xué)生感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、勇于拼搏、果敢堅韌等優(yōu)秀品質(zhì)，充分利用地方課程資源助力學(xué)生成長。

“以文化人、以文育人”是文化的價值主旨，文化育人的本質(zhì)是以正確的價值為引領(lǐng)，教化人走向道德、理性、真善美，實現(xiàn)人的文明進步。我們從物質(zhì)、精神兩個層面著力，提升校園文化的品質(zhì)，擴大育人功能。

我校把校園的凈化、綠化與教育有機結(jié)合起來，扎實推進“書香校園”建設(shè)，重視學(xué)校育人理念及校訓(xùn)、班訓(xùn)的提煉，加強校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，大力倡導(dǎo)彼此尊重、互幫互進的人文文化，讓學(xué)校每一個班級、每一個寢室甚至每一塊石頭、每一棵樹都有文化內(nèi)涵、教育情意，讓每一堂課、每一次活動都充滿價值引領(lǐng)和向上的力量，使學(xué)校處處環(huán)境優(yōu)美、人人相互關(guān)愛、天天追求進步，形成陶冶情操、追求崇高的正能量場。

實踐育人是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的重要途徑。我校高度重視綜合實踐課程的校本化實施，把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實踐及信息技術(shù)等有機整合、統(tǒng)籌安排，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和生活空間，提升學(xué)生的綜合實踐能力;系統(tǒng)安排、精心設(shè)計校園文化教育活動，開展“學(xué)黨史、感黨恩、跟黨走”及“告別金色童年、唱響青春夢想”“邁入青春門、走好成人路”等主題教育活動，開展好“入團儀式”“成人禮”活動，積極開展學(xué)校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等活動，在活動中引導(dǎo)學(xué)生擔當社會責(zé)任，增強集體意識，提高合作交流、創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

根據(jù)教育部等11部委關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見，我校在加強學(xué)生安全教育、做好安全防范的前提下，有計劃、有步驟地組織學(xué)生走出校門，到紅色教育基地去，到社區(qū)去，到農(nóng)村去，到教育實踐基地去，通過紅色思想的洗禮、生活技能的學(xué)習(xí)、親手操作的體驗、實踐鍛煉的體會、集體合作的分享，讓學(xué)生獲得道德認知，培養(yǎng)道德情感，鍛煉道德意志，形成良好的道德行為。

表率就是最好的管理。校長是學(xué)校的靈魂，處于管理的核心，校長要修身厚德、精神富足、真誠善良、寬容正直、心系師生、追求卓越，成為學(xué)校的精神領(lǐng)袖，這是管理育人的關(guān)鍵所在、動力之源。校長要樹立“學(xué)生成長無小事，時時處處皆育人”的理念，通過人本管理、民主管理、科學(xué)管理，尤其是學(xué)生的自我教育、自我管理，自覺做到管理育人。

班主任和廣大教師是學(xué)生健康成長的引路人，是學(xué)生生命成長中的重要他人，這是管理育人的根本所在、成敗之基。班主任和教師既要發(fā)揮表率作用，又要著力改進學(xué)生的教育管理方式，對學(xué)生做到既不懲罰、又不驕縱，和善而堅定地實施教育影響。

一方面，教師要高度關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，關(guān)注他們的內(nèi)在需要，做學(xué)生成長的貼心人;另一方面，對學(xué)生違紀違規(guī)、沉迷網(wǎng)絡(luò)等問題，教師既要耐心教育轉(zhuǎn)化，又要依規(guī)依紀處理，在教育處理過程中，要深入調(diào)查研究，分析成因，找準病因，對癥下藥、科學(xué)施策，切不可簡單粗暴，傷害學(xué)生的自尊心。

（責(zé)任編輯：李晶）