公眾號(hào)彰顯班級(jí)個(gè)性化特色

王慶慶

每個(gè)新班成立之初，我都會(huì)布置全班同學(xué)共同制定屬于本班的班級(jí)名片，將班級(jí)的特色、班訓(xùn)、班歌、班徽、奮斗口號(hào)等內(nèi)容集中在上面，然后掛在班級(jí)墻上和門口，來督促提醒同學(xué)們。然而這一次，班長苦著臉找我，說班級(jí)同學(xué)對(duì)這件事情都很敷衍，不僅沒人愿意創(chuàng)作班訓(xùn)，就連投票選班歌，大家都說隨便選選吧。

班級(jí)名片是一個(gè)班級(jí)的外在形象，更是班級(jí)核心文化和內(nèi)在精神氣質(zhì)的集中體現(xiàn)。畢竟是新班，班級(jí)凝聚力不強(qiáng)，出現(xiàn)這樣的情況我倒也不意外，但學(xué)生這樣散漫隨意的狀態(tài)，毫無積極進(jìn)取的精神面貌，卻是萬萬不能放任下去的。

以往接新班，總有一小部分積極的同學(xué)自愿參與進(jìn)來，從手繪班徽到投票選歌，從創(chuàng)作班訓(xùn)到電腦制作班級(jí)名片，然后帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的同學(xué)都參與進(jìn)來。然而到了這屆，“00后”似乎只關(guān)注自己手機(jī)里的朋友圈，卻對(duì)這種傳統(tǒng)形式的班級(jí)名片毫不在乎。

該怎樣才能既鼓動(dòng)班里的同學(xué)熱心班級(jí)事務(wù)，讓他們團(tuán)結(jié)在一起，真正擰成一股繩，又能擁有奮斗目標(biāo)，在班級(jí)中形成一股你追我趕的積極學(xué)習(xí)氛圍呢？我想既然他們都那么喜歡使用手機(jī)，又的確更擅長多媒體操作，我為什么不建立一個(gè)班級(jí)的公眾號(hào)，然后將它作為我們班的名片呢？

初建公眾號(hào)，讓學(xué)生激情飛揚(yáng)

說干就干，我找來班長，又將我平時(shí)觀察到的在班級(jí)里比較熱心的幾個(gè)學(xué)生，請(qǐng)他們籌劃落實(shí)這件事情。幾個(gè)學(xué)生很新奇，躍躍欲試地問我：“那我們做什么內(nèi)容呢？”

既然是班級(jí)公眾號(hào)，必然與班級(jí)相關(guān)，我們又是美容美體專業(yè)，何不將我們的專業(yè)特色、班級(jí)特色彰顯出來呢？我想了想說：“這段時(shí)間你們一直在學(xué)美甲，下節(jié)班會(huì)課就進(jìn)行全班投票，選出十個(gè)你們認(rèn)為最好的作業(yè)，配上文字說明，制作成第一期公眾號(hào)。”

學(xué)生們一聽說自己的作品有可能進(jìn)入公眾號(hào)，頓時(shí)充滿了積極性。這一次的投票火熱無比，每一個(gè)人都聚精會(huì)神地看著PPT上的作品展圖，試圖選出自己覺得最好的作品進(jìn)入公眾號(hào)。

當(dāng)我嘗試把公眾號(hào)第一篇文章推送到學(xué)生和家長的微信群里時(shí)，家長一致叫好，紛紛要求推出更多好的作品來一飽眼福。

被選中作品的學(xué)生自然歡欣鼓舞，而那些落選的學(xué)生也不甘落后，在后來的專業(yè)課上更加努力了。

機(jī)會(huì)不能只給幾個(gè)專業(yè)出色的學(xué)生，其他同學(xué)也應(yīng)該得到鼓勵(lì)。為了讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)得到展示，同時(shí)拉近學(xué)生們的距離，新一期公眾號(hào)我決定換一個(gè)形式，讓班級(jí)同學(xué)以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)美甲圖案，并讓全班家長進(jìn)行投票。

不再是簡單地模仿老師的作品，學(xué)生發(fā)揮的空間更大了。幾個(gè)家長紛紛和我交流，說自己的孩子如今茶飯不思，到處找手指練習(xí)，就想設(shè)計(jì)出自己最滿意的圖案。

小組合作的方式讓專業(yè)一直不夠出彩的孩子也獲得了嶄露頭角的機(jī)會(huì)，他們激動(dòng)極了，甚至在看到新一期公眾號(hào)內(nèi)容時(shí)還有些小小的羞澀。家長們也紛紛自豪地將它們轉(zhuǎn)發(fā)到了自己的朋友圈。漸漸的，越來越多的同學(xué)主動(dòng)加入編輯和維護(hù)公眾號(hào)，而我們的公眾號(hào)也開始有了陌生人的關(guān)注。

完善公眾號(hào)，讓班級(jí)有凝聚力

積極心理學(xué)的研究表明，人的積極情緒體驗(yàn)是人的積極行為的動(dòng)力，也是進(jìn)步和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在公眾號(hào)的督促下，班級(jí)的孩子愈加對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)充滿了熱情，我也開始思考將公眾號(hào)的內(nèi)容從專業(yè)學(xué)習(xí)擴(kuò)大覆蓋到班級(jí)的方方面面：有時(shí)是學(xué)生做志愿者服務(wù)的照片，有時(shí)是學(xué)生認(rèn)真聽課的視頻，有時(shí)是學(xué)生一月常規(guī)表現(xiàn)的表揚(yáng)，有時(shí)是班里好人好事的記錄。我還給班委們和負(fù)責(zé)公眾號(hào)運(yùn)作的同學(xué)們專門做了一期介紹，置頂在了公眾號(hào)文章的列表頂端。

在公眾號(hào)越來越完善的同時(shí)，學(xué)生們的行為也越來越積極向上，班風(fēng)有了顯著改變。他們希望自己作為志愿者的身影能夠更多地出現(xiàn)在照片里，希望自己認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神狀態(tài)能夠更多地記錄在文章里。他們?yōu)榇烁冻隽嗽S多努力，而我也愿意滿足他們這些小小的“虛榮心”。公眾號(hào)成立一年后，我將公眾號(hào)名片推送到學(xué)校教師的百人大群里，老師們也一致點(diǎn)贊，紛紛轉(zhuǎn)發(fā)，這個(gè)公眾號(hào)儼然成為我們班的無形班級(jí)名片。

班集體需要有為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而進(jìn)行的有意義的共同活動(dòng)。公眾號(hào)的創(chuàng)建將學(xué)生們最好最美的一面激發(fā)了出來，讓他們更加熱愛自己、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生活、熱愛班集體。而學(xué)生們?cè)谶\(yùn)作公眾號(hào)的同時(shí)，心也聯(lián)系得越來越緊密，班級(jí)凝聚力大增。

豐富公眾號(hào)，讓班級(jí)彰顯特色

我見時(shí)機(jī)成熟，便將自己策劃已久的想法和盤托出：我們的公眾號(hào)還缺一個(gè)頭像，現(xiàn)在希望大家齊心協(xié)力，一起設(shè)計(jì)出只屬于我們班級(jí)的班徽?qǐng)D像，并作為公眾號(hào)LOGO。學(xué)生們積極性大增，擼起袖子埋頭苦干，就希望自己的作品最后能夠脫穎而出，有的小組甚至還設(shè)計(jì)出不止一個(gè)作品。我將它們?nèi)挤湃牍娞?hào)，并請(qǐng)全校師生投票。當(dāng)我們的公眾號(hào)換上新的頭像時(shí)，所有人都有了一種奇妙的歸屬感。

這是我們共同努力出來的公眾號(hào)，是記錄我們自己生活的公眾號(hào)，是承載著我們班精神的公眾號(hào)，它是屬于我們的公眾號(hào)，獨(dú)一無二。

接下來，我又鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)了班訓(xùn)，有書法特長的學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)纓，將它們制作成模板，出現(xiàn)在每一篇公眾號(hào)的文章下方。美術(shù)課代表帶領(lǐng)幾個(gè)會(huì)畫畫的同學(xué)定好了班花圖案，設(shè)計(jì)成圖片作為公眾號(hào)背景。沒有人抱怨，沒有人偷懶，沒有人漠視，每個(gè)人都積極地建言獻(xiàn)策。我看到好幾個(gè)同學(xué)每次打開微信時(shí)，都習(xí)慣性地先看看咱們班的公眾號(hào)，我感到一陣欣慰——這才是一個(gè)真正的班集體！

現(xiàn)在，由同學(xué)們齊心協(xié)力設(shè)計(jì)制作的班級(jí)名片已經(jīng)掛在了我們班的班級(jí)墻上和門口，而另一張名片——班級(jí)公眾號(hào)的內(nèi)容越來越豐富，影響力也越來越大。但我覺得改變最大的，卻是班里的學(xué)生。他們精神飽滿，積極向上，關(guān)心集體，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔圩约旱膶I(yè)和校園生活。即使公眾號(hào)沒有發(fā)照片宣傳他們，他們也同樣樂意奉獻(xiàn)自己，堅(jiān)持志愿者活動(dòng);即使公眾號(hào)沒有寫文章表揚(yáng)他們，他們也同樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，樂于奮斗。到了今天，他們甚至在公眾號(hào)里開啟了預(yù)約服務(wù)，免費(fèi)為全校老師做美容項(xiàng)目，不僅希望借此鍛煉自己的專業(yè)技能，更是想要推出屬于我們班的班級(jí)文化特色品牌。

從一個(gè)小小的班級(jí)名片設(shè)計(jì)開始，到一個(gè)班級(jí)公眾號(hào)的創(chuàng)建與維護(hù)，我們從紙上跨越到多媒體平臺(tái)，又借助公眾號(hào)找到了只屬于我們班的特色文化?；仡欉@一過程，雖然一開始并不順利，中途也有些磕磕絆絆，但對(duì)于孩子們來說，卻是一場極好的磨煉。青少年們所特有的好強(qiáng)、不服輸，在為班級(jí)建設(shè)特色文化的點(diǎn)滴行動(dòng)中，漸漸轉(zhuǎn)變成了另一種令人欣慰的個(gè)性——有夢想、敢拼搏、愿奉獻(xiàn)。這既是公眾號(hào)創(chuàng)建的初衷，也是我們班主任在德育實(shí)踐中獲得的職業(yè)幸福感。