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    農(nóng)村中學(xué)體育課“隨性”現(xiàn)象剖析

    2019-09-10 07:22:44鄭巧鑫
    當(dāng)代家庭教育 2019年9期
    關(guān)鍵詞:隨性課堂效率策略

    鄭巧鑫

    摘 要:農(nóng)村初中的學(xué)生對體育課的喜愛度以及身體條件、運動能力與城區(qū)學(xué)生相比無幾,但在日常的課堂教學(xué)中流露出來的那份過度的自由和隨性,著實給本人體育課堂教學(xué)中制造了不少的“麻煩”。本人通過對本校的教師和學(xué)生進(jìn)行走訪和交流,結(jié)合本校體育課“隨性”的現(xiàn)象進(jìn)行分析,并提出應(yīng)對策略,以期對農(nóng)村初中有效開展體育課、切實提高課堂效率提供一定參考。

    關(guān)鍵詞:隨性 策略 課堂效率

    【中圖分類號】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877(2019)09-0089-01

    1.現(xiàn)象及原因分析

    主要表現(xiàn)在:1、體育課時,總有一些學(xué)生因課堂作業(yè)未及時完成,被前一節(jié)課老師留在辦公室或借故訂正作業(yè)上課遲到。每次課上的正興起,只見幾位學(xué)生匆匆趕進(jìn)課堂,全然不顧教師的存在,直蹦自己的“崗位”,打亂了課堂教學(xué)節(jié)奏,嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)的有序性……2、老師講解完動作要領(lǐng)及練習(xí)方法,剛說完“分散練習(xí)”,只見三五成群的學(xué)生立馬散開,扎堆聊天……。3、初中學(xué)生身體素質(zhì)方面會出現(xiàn)兩級分化,身體素質(zhì)好的學(xué)生往往會去欺負(fù)和嘲笑身體素質(zhì)差的學(xué)生,極大的影響了其他學(xué)生對體育課的學(xué)習(xí)積極性。針對以上學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的這份駕輕就熟的“隨性”現(xiàn)象和周邊學(xué)生見怪不怪的神情,如何在教學(xué)中預(yù)防和矯正學(xué)生的這些自由行為,引導(dǎo)學(xué)生們積極有效地參與到體育活動中來呢?

    (1)課堂常規(guī)的強化

    有效教學(xué)的一個重要問題是課堂管理問題,而造成學(xué)生在課堂上自由隨性的原因很大程度上是因為教師的管理不力。學(xué)生在課堂上該干什么?不該干什么?應(yīng)該怎么做?這都應(yīng)該有一個明確的界定和有效的控制。因此,教師在課堂中必須強化課堂常規(guī)的訓(xùn)練,鼓勵學(xué)生積極參與體育活動,從而預(yù)防和阻止違紀(jì)行為的發(fā)生。

    (2)教學(xué)語言的感化

    第一,評價語 。 課堂上當(dāng)學(xué)生有精彩的表現(xiàn)時,教師要毫不吝嗇贊美的語言,如“這動作做的真漂亮!”這樣的評價語言,如春風(fēng)一般立刻溫暖了學(xué)生的心田,也能最大限度地激發(fā)起學(xué)生參與練習(xí)的熱情,激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣;當(dāng)學(xué)生失誤時,教師中肯的語言,如“你這個動作已經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)了,再加點力量就更好了?!边@樣既保護(hù)了學(xué)生的“積極性”,同時又指出了達(dá)到效果偏差之處,讓學(xué)生愉快地接受了老師的指點;而且這樣的語言讓枯燥的身體練習(xí)也變得生動起來。

    第二,無聲語 。課堂上當(dāng)學(xué)生有不良的行為傾向時,教師可以用自己的面部表情(皺眉)、身體姿勢(前傾探身)、手勢(拍拍肩膀)、目光接觸(注視)等無聲語言來傳遞信息,從而及時制止學(xué)生不良行為的發(fā)生。如有的學(xué)生身體素質(zhì)非常出眾,但就是經(jīng)常嘲笑能力較差的學(xué)生;自己會的練習(xí)內(nèi)容總是不屑一顧的再學(xué)習(xí)。而小組比賽爭得第一名時,老師總是“狠狠”地表揚他,讓他受寵若驚地看到自己的價值,感受到自己的被重視;而每次發(fā)現(xiàn)他有嘲笑,開溜的時候,教師目光緊緊跟隨,讓他領(lǐng)悟到“老師在提醒我,不能再這樣了”,然后再面帶笑容地走過去示意一下,無需過多的語言,一切問題就迎刃而解了。這種無聲語言用“大愛無痕”的方式,體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和嚴(yán)格要求,因此更有實效。

    (3)教學(xué)內(nèi)容和組織方式的優(yōu)化

    第一,自制的小器材和醒目的小標(biāo)記 。 為了提高練習(xí)的趣味性和實效性,可以嘗試著讓學(xué)生自制體育器材。如廢舊的礦泉水瓶,自制、紙球,簡易“保齡球”等。為了讓課堂更具有吸引力,可在場地上畫醒目而又直觀的小標(biāo)記:新鮮的事物再加上整齊、清晰的環(huán)境,一下子就激起了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生躍躍欲試,大大提高了課堂教學(xué)的效率。

    第二,自薦的干部和不斷刷新的測試 。 課堂上教師要給學(xué)生展示自己才能的機會,于是自我推薦的干部應(yīng)運而生:小組長、監(jiān)督管理員、器材保管員等紛紛輪換上崗,形成了人人都參與監(jiān)督管理的局面。學(xué)生樂此不疲,教師也樂得輕松。同時,為了讓每個學(xué)生都能愉快而又輕松地學(xué)習(xí)技能,發(fā)展體能,在對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評價上,可采用“成績刷新法”這種比較有效的激勵機制。如果說課堂中出現(xiàn)“隨性”的現(xiàn)象是因為學(xué)生不在乎體育成績,特別農(nóng)村學(xué)校,體育多一分少一分無所謂的心態(tài)。從課堂管理和每次對自己的突破,不僅提高了學(xué)生的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生對體育運動技能的學(xué)習(xí)興趣,為戰(zhàn)勝自我而不斷努力。

    學(xué)生興趣是體育體育技能學(xué)習(xí)的首要條件,因此,本人希望體育教師通過實實在在的努力,讓學(xué)生真正愛上體育課,切實的改變農(nóng)村初中體育課“隨性”的體育教學(xué)現(xiàn)狀,讓學(xué)生切實的參與到體育鍛煉當(dāng)中來,使體育運動真正融入到學(xué)生一生的學(xué)習(xí)中。

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