小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)放性教學(xué)初探

湯銀輝

摘要：當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化繁榮昌盛，社會(huì)發(fā)展步入新時(shí)代，對(duì)人才能力和素質(zhì)的要求也會(huì)隨之提高。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)人才的重任，在學(xué)科設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)方面要符合社會(huì)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。語(yǔ)文作為課程的基礎(chǔ)科目之一，對(duì)學(xué)生知識(shí)素養(yǎng)、能力水平、開(kāi)放思維等方面的培養(yǎng)有著重要作用。對(duì)此小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科要發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，圍繞學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點(diǎn)具有靈活性的、開(kāi)放性的開(kāi)展教學(xué)，滿足學(xué)生求知、發(fā)展的要求，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力的創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：小學(xué);低年級(jí);語(yǔ)文;開(kāi)放性

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著奠定基礎(chǔ)的作用。小學(xué)語(yǔ)文是一門人文社科性質(zhì)的學(xué)科，是對(duì)學(xué)生品性、德行、素養(yǎng)方面的教育，教師在教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為主，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生初步接受系統(tǒng)的知識(shí)教育，教師要有耐心指導(dǎo)，著重為學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合能力的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)，以利于學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展。在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂采用開(kāi)放性教學(xué)，建立開(kāi)放性課堂，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，教師的引導(dǎo)作用。有效的開(kāi)放性教學(xué)有利于學(xué)生深入掌握課本知識(shí)以及了解課外知識(shí)，學(xué)生的能力也得到了鍛煉和發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

一、廣泛搜集相關(guān)資料

語(yǔ)文學(xué)科包含的內(nèi)容非常廣泛，特別是小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)科內(nèi)容要具有科普的作用，能夠幫助低年級(jí)的學(xué)生豐富認(rèn)知，認(rèn)識(shí)世界。這就要求小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要具有本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，還要了解其他各個(gè)領(lǐng)域、不同學(xué)科的知識(shí)，甚至是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活知識(shí)。只有教師掌握了大量知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中才能夠自然的、毫無(wú)違和感的為學(xué)生拓展知識(shí)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生的認(rèn)知視野。為了給學(xué)生更好的、高質(zhì)量的教學(xué)體驗(yàn)，教師要不斷的豐富自身的知識(shí)，在準(zhǔn)備教學(xué)方案的時(shí)候，要學(xué)會(huì)圍繞教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系相關(guān)信息，搜集與之緊密聯(lián)系的資料信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)方案以及優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)提高教師自身的知識(shí)面和能力水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂。有利于提高小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生和教師的能力和知識(shí)都會(huì)得到提升和發(fā)展，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的水平。

以《小蝌蚪找媽媽》一文為例，在準(zhǔn)備教學(xué)方案階段，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)搜集與蝌蚪、青蛙相關(guān)的自然科學(xué)方面的信息以及照片。在對(duì)學(xué)生正式授課的時(shí)候，可以通過(guò)展示圖片使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容中涉及的動(dòng)物有一個(gè)直觀印象，教師對(duì)蝌蚪和青蛙適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言，幫助學(xué)生了解青蛙對(duì)人類的益處。激發(fā)學(xué)生的求知欲，進(jìn)而與學(xué)生共同閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生了解蝌蚪與青蛙之間的關(guān)系。通過(guò)組織學(xué)生探究小組，圍繞蝴蝶的成長(zhǎng)形態(tài)，思考蝴蝶幼年就會(huì)飛么、外貌就是現(xiàn)在的樣子么？學(xué)生對(duì)拓展知識(shí)的思考交流，有利于增進(jìn)學(xué)生之間的情感，打開(kāi)學(xué)生的思維，營(yíng)造開(kāi)放式的課堂。

二、營(yíng)造開(kāi)放活躍課堂

開(kāi)放性教學(xué)要求教師要有開(kāi)放的態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放、教學(xué)方式開(kāi)放。開(kāi)放的態(tài)度，要求教師不固步自封，要終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，在教學(xué)過(guò)程中不斷的提高自身的教學(xué)能力以及拓展知識(shí)，有不斷提高教師職業(yè)技能素養(yǎng)的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放，要求教師在授課的時(shí)候，教學(xué)傳授的知識(shí)不能只停留在課本層面，更要為學(xué)生引入課外知識(shí)，向?qū)W生推薦課外讀物，拓展學(xué)生的閱讀面，豐富學(xué)生的認(rèn)知。教學(xué)方式開(kāi)放，即要改變傳統(tǒng)教師單方面向?qū)W生灌輸知識(shí)的模式，采用多種教學(xué)的方式，利用情境教學(xué)、合作探究教學(xué)等多種方式活躍課堂，營(yíng)造積極開(kāi)放的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)言表達(dá)想法。

教學(xué)質(zhì)量的高低，受到教師教學(xué)水平的影響，還與教學(xué)內(nèi)容的選擇有關(guān)。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)要著重考慮學(xué)生的各方面因素，根據(jù)學(xué)生接受能力和學(xué)習(xí)能力，選擇符合最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，盡可能的選擇教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相聯(lián)系。有利于學(xué)生在自身能力可接受的范圍內(nèi)有所發(fā)展，學(xué)習(xí)的興趣和欲望更加的強(qiáng)烈，上課時(shí)學(xué)生的注意力會(huì)更加集中，學(xué)習(xí)效果更好，課堂的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提高。

例《太空生活趣事多》一文，學(xué)生對(duì)“太空”有著無(wú)窮的想象，對(duì)太空的生活也會(huì)有充足的好奇心和探索欲，在教學(xué)時(shí)，教師可以請(qǐng)學(xué)生們盡情想象在太空生活會(huì)是什么樣子，在地球上簡(jiǎn)單的倒水動(dòng)作到了太空會(huì)變成什么樣子。并鼓勵(lì)學(xué)生大膽的將想象表演出來(lái)，學(xué)生們關(guān)于太空產(chǎn)生熱烈的討論，此時(shí)有著極強(qiáng)的求知欲和探索欲，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，看看作者是如何描述的，與自己的想象有哪些異同。這樣營(yíng)造出了一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚、討論熱烈，學(xué)生敢于大膽表現(xiàn)自我的課堂，不僅高效、高質(zhì)量的完成了教學(xué)目標(biāo)，還使得學(xué)生的思維更加的開(kāi)放，想象思維、創(chuàng)新思維都得到了鍛煉。通過(guò)大膽的表現(xiàn)自我、發(fā)表想法，幫助學(xué)生樹(shù)立了自信心。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度的開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的開(kāi)放式教學(xué)，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，創(chuàng)造性、開(kāi)放性思維也得到了鍛煉和提升，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平的提升。

參考文獻(xiàn)：

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