淺談情感教育在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

肖晶

摘要：情感教育是一種情感和認(rèn)知關(guān)聯(lián)、以情感交流為主的教學(xué)模式，也是一種培養(yǎng)學(xué)生形成健全人格的教學(xué)策略。語言學(xué)科語言是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，在教學(xué)的過程中不僅是教與學(xué)的關(guān)系，更是情感投入與輸出的交流過程。因此，本文從情感教育在高中英語教學(xué)中的現(xiàn)狀、發(fā)揮的作用及如何應(yīng)用這三方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中英語; 情感教育;應(yīng)用探析

引言：在外研版高中英語教材中明確提出了遵循“以人為本”的教育理念，考慮學(xué)生的人格塑造，要求全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語能力，可見在高中英語教學(xué)中進(jìn)行情感教育不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，也是課程標(biāo)準(zhǔn)中蘊(yùn)含的要求。

一、情感教育在當(dāng)今教學(xué)中的現(xiàn)狀

情感教育雖然在學(xué)生的成長中具有重要意義，但是在當(dāng)今應(yīng)試教育的大環(huán)境下，沒有硬性考核指標(biāo)，加之在高考的前提下對成績的突出強(qiáng)調(diào)，極易出現(xiàn)被忽視或降低標(biāo)準(zhǔn)要求的情況。

有些學(xué)校會定期進(jìn)行情感教育，但其方式方法上存在著明顯的缺陷，或是辦幾個(gè)教育講座，不是真正地應(yīng)用于日常的教學(xué)中;又或是流于形式的開設(shè)一門課程，因其不是必修課程，也無關(guān)學(xué)生的升學(xué)考試成績，最終結(jié)果只是當(dāng)做了擺設(shè)。

二、情感教育在教學(xué)中發(fā)揮的作用

教育情感在高中英語教學(xué)中對教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、個(gè)性發(fā)展都有著重要的意義。

1、有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率

語言學(xué)科教學(xué)有其獨(dú)特的特性，在語言學(xué)習(xí)中教學(xué)和學(xué)習(xí)方式和方法很重要。傳統(tǒng)語言教學(xué)的模式難以實(shí)現(xiàn)以情助學(xué)，學(xué)生容易引發(fā)失去學(xué)習(xí)興趣、厭惡學(xué)習(xí)的心理。特別是再英語教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)外語本身就存在不了解、不易懂甚至有輕微抵觸的心理?？梢娗楦薪逃谟⒄Z教學(xué)中的應(yīng)用是引發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的好奇心，深化學(xué)生對英語的文化認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的愛學(xué)習(xí)的前提。情感教育也能夠讓學(xué)生擁有熱愛學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。學(xué)生對學(xué)習(xí)的情感可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而有了對學(xué)習(xí)這門語言知識的渴求，對英語的熱愛，喜歡學(xué)習(xí)并樂于學(xué)習(xí)，在這種情感下學(xué)生的思維、理解、記憶的能力會有所提高有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2、有利于營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

將情感教育融入英語教學(xué)，需要教師與學(xué)生加強(qiáng)交流與溝通，教師與學(xué)生進(jìn)行交流，不僅有助于教師增進(jìn)對學(xué)生的認(rèn)識了解，也有利于學(xué)生對教師的理解，去營造一種活躍的學(xué)習(xí)氛圍，老師不再只是主導(dǎo)者，而是引領(lǐng)者，學(xué)生也不再是旁聽者，而是參與者，甚至是主體者。

3、有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

高中時(shí)期正是青少年成長的重要時(shí)期，學(xué)生會面臨多種選擇，也是他們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀發(fā)展與成熟的時(shí)期，在這個(gè)階段對高中生進(jìn)行情感教育顯得尤為重要。課堂教學(xué)不僅是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會做人。情感教育融入高中英語的教學(xué)，是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的重要舉措。

三、情感教育在高中英語中的應(yīng)用措施

1、以情激情，言傳身教

情感教育發(fā)揮作用是依靠情感的互通互感，因此在英語教學(xué)中，老師的態(tài)度做法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和教學(xué)效果有著重要作用。老師的在教學(xué)中的言行都能感染著、影響著學(xué)生，所以老師既要不斷提高自身的英語專業(yè)知識修養(yǎng)，更要用自身的行為和積極的態(tài)度去言傳身教。在課堂上多用“Well done." 做得好“”You'll make it.” 你一定會成功的“I knew you could do it .”我知道你能做的“I'm Proud Of You ."我為你驕傲等鼓勵(lì)性話語，以積極的情感去鼓勵(lì)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中感受到教師的關(guān)心、賞識和尊重，讓學(xué)生從心底愛上英語語言的學(xué)習(xí)。

2、將情感教育融入課堂教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中將情感教育合理融入，來助力高中生的課堂學(xué)習(xí)。以單詞學(xué)習(xí)為例，選修九Unit1中的單詞lunge刺;躍進(jìn)這個(gè)單詞，可以結(jié)合課本和體育運(yùn)動(dòng)，以生動(dòng)形象的舉例來解說，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)記憶。在課下，可以開展形式多樣的英語課外活動(dòng)，舉辦英語演講、開展英語情景劇等，讓學(xué)生在緊張的高中學(xué)習(xí)之余，找到學(xué)習(xí)的樂趣，在活動(dòng)中體會喜悅成功的情感，樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

3、深入關(guān)注輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

高中生尤其是高三的學(xué)生，面臨越來越近的高考，會產(chǎn)生焦慮、失望等不良情緒，在平時(shí)的英語學(xué)習(xí)中就需要老師細(xì)心觀察每一位學(xué)生，及時(shí)幫助出現(xiàn)狀況的學(xué)生并注意保護(hù)好學(xué)生的隱私，以平等尊重的態(tài)度去交流，讓每一位學(xué)生在學(xué)校都能感受到溫暖。每一位學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就需要老師在日常觀察學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上去把握，去因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，情感教育在學(xué)生教育中起的作用越來越重要，不僅有利于學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助教師教學(xué)，更是培養(yǎng)健全任人格、全面發(fā)展的學(xué)生的需要。而將情感教育應(yīng)用于高中英語教學(xué)也具有重要意義。

參考文獻(xiàn)

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